【苏科版】小学四年级心理健康全一册同步教学课件第11课 发现同伴闪光点（课件）

第11课

发现同伴闪光点小学心理健康·四年级（全一册）·苏科版新课导入热身活动01热身活动

同学们，我们每个人的衣服、书包、文具，甚至是我们自己，都带着独特的色彩。

当老师说出一种颜色，请你在教室里找到带有这种颜色的物品，或者穿戴着这种颜色的同学。热身活动

颜色可以一眼看见，但同学们身上的优点，就像藏在口袋里的宝石，需要我们用心去发现。今天，我们就来当一回“优点发现家”，一起学习《发现同伴闪光点》。创设情境呈现问题02暖

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周一早上，班主任王老师高兴地走进教室，举起手中的《儿童文学》说:"告诉大家一个好消息，我们班刘丽同学写的短篇小说《忆童年》发表了，让我们用掌声向她表示祝贺!"教室里立刻响起热烈的掌声，同学们纷纷向刘丽投去羡慕的目光，刘丽低头羞涩地笑了。暖

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刘丽平时安静内敛，喜欢看书，要不是最近连续发表了两篇文章，大家也不会对她有过多的关注。看来每个人都有自己的闪光点，需要我们细心去发现。暖

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当同学们用羡慕的目光看向刘丽时，她低头羞涩地笑了。如果你是刘丽，那一刻心里会想些什么呢？暖

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我可能会想：太好了，大家终于注意到我了，不只是因为我很安静。

我可能会有点不好意思，但我很开心。希望大家以后也能多了解我喜欢写作这件事。

我会非常感谢老师和同学为我高兴。其实我还有很多喜欢的事情，不只是写作。心灵点拨

很多美好的品质和才华，并不会大声宣告自己的存在，它们安静地藏在同学们的日常里。像刘丽一样，很多人都在默默地发着光。互动参与解决问题03赞美的名片

接下来，我们做一个小活动。请大家写下小组里同学的优点，然后亲口告诉他。活动要求：①随机5人为一组，围坐在桌子周围。②每个人手拿4张写有同组其他成员姓名的空白卡片。③每人根据卡片上的姓名分别写下他(她)的闪光点，然后大声念给他(她)听。赞美的名片

当你说别人的闪光点时，你的内心是什么感受？赞美的名片我感觉很开心，像送出了一份礼物。我感觉自己观察力变强了，原来我这么了解同学。我有点紧张，怕自己写得不准确，但看到对方笑了，我就放松了。赞美的名片

当别人发现你的闪光点时，你的内心又是什么感受？赞美的名片

很惊喜，原来我在别人眼里是这样的，心里暖暖的。

有点不好意思，但特别高兴，感觉被认可了。

更有自信了，原来我做的这些小事别人都看在眼里。心灵点拨

发现和赞美别人的优点，就像照镜子。当你真诚地照亮别人时，温暖的光也会反射回你自己心里。这个过程让双方都感到愉悦和被尊重。闪光点展示台

接下来经过组内商议，每组选派一名代表，在全班同学面前依次说出组内同学的闪光点。被赞美的同学，发表"获奖"感言。闪光点展示台获奖感言

听到大家说我运动会上坚持跑完很勇敢，我特别感动。当时真的很累，但同学们的加油声给了我力量。闪光点展示台获奖感言

特别感谢我的同桌说我总是耐心给他讲题。其实帮助别人时我自己也学得更明白了，以后我会继续这样做。闪光点展示台

听到这些闪光点，你对其他同学有了哪些新的了解？闪光点展示台我知道了文文不仅跑步快，还很愿意帮助同学。我发现平时不爱说话的真真，原来心思那么细腻，默默做了好多事。我了解到每个同学都有那么多不同的优点，我们班真是个“宝藏班级”。心灵点拨

闪光点被公开分享，让我们更全面地认识彼此，也让被看到的同学感到自己的价值。这种集体的看见，会让班级的纽带更加牢固。闪光点发现攻略

我们相互发现、公开赞美，这些体验告诉我们，发现同伴的闪光点，能让我们的关系更温暖，班级更团结。那么，在日常生活中，我们可以怎样养成“发现美的眼睛”呢？点亮智慧

留心观察学校生活。

课间别只顾着自己玩，看看谁在主动整理图书角？体育课上，谁在鼓励跑得慢的同学？这些瞬间里都藏着闪光点。闪光点发现攻略点亮智慧保持对其他同学的欣赏。

不要总觉得“他成绩好是应该的，谁让他聪明呢”，可以试着想：“他一定很会管理时间，我要学习这点。”闪光点发现攻略点亮智慧参加集体活动，和同学多交流。

在小组合作做手抄报时，你可能会发现那个平时话不多的同学画画特别有创意；在班级大扫除中，你可能会看到那个调皮的同学干活最卖力。闪光点发现攻略点亮智慧

试着和不同性格的同学交朋友。

如果你很活泼，可以试试和安静的同事坐一起，你可能会发现他看问题的角度很独特，做事非常专注。不同的性格就像不同的颜色，混合在一起才能画出彩虹。闪光点发现攻略点亮智慧试着和兴趣相投的人交朋友。

如果你喜欢足球，和球队里的队友一起踢球时，你会发现有人传球视野特别广，有人防守特别顽强。在共同的爱好里，你们能更深入地看到彼此身上的光芒。闪光点发现攻略总结升华课后总结04课堂总结

每个人都有自己的优点，有的明显，有的需要细心发现。

真诚地发现和赞美他人，能让双方都感到快乐，让集体更温暖。

通过留心观察、保持欣赏等方法，我们能