英语试卷答案【高二】浙江省2025学年第一学期浙江省精诚联盟高二年级10月联考(10.8-10.10)

2025学年第一学期浙江省精诚联盟10月联考第一部分听力(共20小题；每小题1.5分，满分30分)第二部分阅读理解(共20小题；每小题2.5分，满分50分)21-23ABD24-27DCBC第三部分完形填空(共15小题；每小题1分，满分15分)第四部分语法填空(共10小题；每小题1.5分，满分15分)A21.A细节题。根据第一段(PanamaCity,Panama)部分Therearevariousprograms,includingbeachOlympics,starobservat22.B推理题。根据第二段Jupiter,Florida中的Here,youcanshootbasketsatthebasketballcourts,23.D推理题。根据第一段“Forbeachvacationsthatgetyououtoftownandinviteyouandyourfamilytodiveintoculture,consideratriptoPanamaCity."(如果想去海滩度假，你可以离开小镇，邀请你和你的家人沉浸在当地文化中，那就考虑去PanamaCity。)、第二段“Thisplaceoffersyouqualitytimeyoucanspendwithyourlovedones.”(这个地方为你提供了与你所爱的人共度的美好时光。)和“Here,这里，你可以在篮球场投篮，在游泳池里泡一泡，或者教你的孩子做沙滩瑜伽。)、第三段“TheWestDiego.”(西海岸是廉价海滩度假的好地方，所以告诉你的家人收拾行李去SanDiego。)和第四段“Here,you'llseesomeofthebestsunsetsofyourlifewhileyourkidsplayinthePacific.”(在这里，当你的孩子在太平洋上玩耍时，你会看到你一生中最美好的日落。)以及所报的四口之家住宿的费用可知，这四处度假景点都是为家庭旅行准备的。B24.D细节理解题。根据第一段中“In1880,fourteen-year-oldMatthewHensonwasfascinatedbythetalesofslors'excitinglivesa25.C词义猜测题。根据画线部分前“In1908,PearyandHensonwerereadytomaketheirfinalattemptatreachingtheNorthPole.Bothmenwereoverfortyyearsold.”以及“Th可知，两人为了到达北极经历了许多艰苦的岁月，两人都已经年过四十了。由此推知，多年的艰苦高一或高二英语学科试题第1页(共11页)困境不断地消磨着他们，削弱着他们。故画线部分与C项为同义表达。26.B细节推理题。原文第三段指出“amancameintobuyahat”,之后才偶然问起是否有经验丰富的水手。选项A是后续行为，不是最初目的。27.C根据最后一段内容Inlateryears,RobertPearyandHensonweregreatlyhonoredfortheirachievement.Today,thetwofriends...得知答案。C本文介绍了一种可以在城市中进行短距离投递的机器人。28.B细节理解题。根据文章第二段最后一句："InsideitisanothersensorthatallowsPostmatesto(内部有另一个传感器，让Postmates知道里面是否有包裹。)这明确说明了内部传感器的功能是检测包裹是否存在。29.A由第三段“Oneofourkeydecisionsearlyonwastorelyheavilyontherobot'sabilitytoseetheenvironment”可知，这个机器人，依靠能看见来探测和理解周围环境。30.C细节理解题。文章第四段直接引用Steinfeld教授的话：“Peopleusuallywalkfastwhilestaringatlot."(人们通常边快走边盯着智能手机。对机器人来说，这很困难。)这明确指出了挑战的来源是行人分散注意力的快速移动。选项A和B虽然是文中提到的细节，但它们并非Steinfeld所指出的挑战。选项D在文中未提及。故选C项。31.A推理判断题。通读全文尤其是第一段“Postmates,anAmericandeliverycompany,hasbuiltarobot,calledServe,whichwasdesignedtomakeshort-distancedeliveriesincities.”可知，美国快递公司Postmates已经制造了一款名为“Serve”的机器人，该机器人的设计宗旨是在城市中进行短距离投递，以及下文对于这个机器人的具体介绍可以判断出，作者写这篇短文的目的就是为了介绍一款新型的机器人及其特点。故选A项。D本文讲述了经研究发现，频繁生病会加速大脑老化从而增加痴呆和认知功能下降的风险。研究人员以成年雄性老鼠为研究对象，通过系列研究发现经常性地生病会损害老鼠大脑功能和健康，由此类比人类，得出人类在经常性感染病毒后更易造成大脑功能损伤和认知功能下降。brnagingandincreasetheriskofdementiaorcognitivedecline.”可推测出研究目的。33.C.细节理解题。根据第5段"Butgiventhatimprmentswereobservedinmiceafteronlyfiveintermittentinflammatorytreatments,thecognitivechangeinhumansmaybemoresevere.”可得出人类在频繁的疾病侵害下，更易遭受严重的认知损伤，故选C。34.A.词义猜测题。根据最后一段“Thefindingsmayhaveimportantimplicationsforstandardofcarepossible.”可推测出此项研究的收获是得知尽可能保持健康和无感染的重要性，因此倒推划线词词义，可得出作者想表达的是“明白为何感染会影响大脑以及如何消除这些影响”,故选A。35.D.主旨大意题。根据文章第1段研究发现，以及第2段的进一步阐释，可得知此项研究揭示了频繁生病会加速加速大脑老化从而增加痴呆和认知功能下降的风险，故选D。本文描述的是多任务处理的负面影响和单任务处理的建议与优势。37.G前文建议“不要用15-20分钟的短时间工作，而要每天留2-4小时专注单个项目”,强调“长时间深度工作的方式”,进而提到延长专注的工作时间能提高工作效率和工作质量。选项G“这在某种程度上减少工作压力”符合语境。具体操作”。选项F“关掉手机应用或其他发送通知的东西”,是“摆脱干扰”的具体行动(手机通知是常见干扰源),符合“先讲‘要做什么’,再讲‘怎么做”的段落结构；而干扰项A“避免干扰至关重要”仅重复前文观点，无新信息，无法推进逻辑，因此F更契合。39.B后文重点是“每个人都有一天中效率最高的时段(峰值时段),需识别并守护这个时段”。途，完美承接后文逻辑，体现“根据高效时段安排工作”的核心建议。通过转折承接前文“否定无意义事务”,直接点明“应专注有意义的事”,精准呼应段落主旨；而干扰完形填空本文讲述了人工甜味剂的意外发现过程及启示。41.A.processed上下文：人工甜味剂常用于加工食品中，如饼干和苏打水。详解：根据“foodlikecookiesandsoda”,这些是加工食品，所以选A。42.C.bychance上下文：糖精是偶然被发现的。详解：故事中Fahlberg意外发现了甜味，所以选C。43.D.devoted上下文：Fahlberg致力于一项实验。选项：A.focused(聚焦，通常与on连用浸，通常与in连用)、D.devoted(致力于，与to连用)。44.C.tippedover上下文：化学容器打翻了。详解：根据“wipedtheliquid”,液体洒出，容器打翻，所以选C。45.B.fingers上下文：液体溅在他的手上。上下文：Fahlberg没有彻底洗手。详解：他匆忙继续工作，所以跳过了洗手，所以选C。47.A.lingering上下文：化学痕迹仍然残留在他手上。详解：“lingering”表示痕迹残留，符合语境，所以选A。48.B.instantly上下文：面包一碰到舌头，甜味立即出现。详解：这里需要时间副词，表示瞬间动作，“instantly”最合适，所以选B。49.C.sight上下文：他品尝了实验室里所有能看到的东西。(在适当的位置，合适的)。50.D.lookinto上下文：他决定调查甜味的来源。详解：“lookinto”表示调查，符合语境，所以选D。51.D.identified上下文：他确认了洒出的化合物是甜的。详解：他通过品尝识别了化合物，所以选D。52.A.called上下文：他将这种物质称为糖精。53.B.tale根据文章内容，这是一个有趣的故事，所以选B。54.D.bad上下文：错误并不坏，因为它们能带来教训。详解：根据“weallmakemistakes”,错误不是坏事，所以选D。55.B.guide上下文：错误经常引导我们走向新道路。详解：“guideusdownnewways”意为引导我们走向新方向，所以选B。语法填空本文讲述庞众望的励志故事，涉及贫困求学、家庭困境、学术成就等。56.a考点：冠词。这里表示“一位博士生”。doctoralstudent是可数名词单数，且发音以辅音音素开头，其前的冠词表示泛指，故用不定冠词a。考点：非谓语动词(现在分词的完成主动式)解析：句子主语he与growup之间是主动关系。growup(长大)这个动作发生在谓语动词faced(面临)之前，表示“先长大，后面临困难”。对于先于谓语发生的主动动作，现在分词要用完成式havingdone。因此填Havinggrown。时间先后也不是很强，可以填growing。考点：定语从句关系词非限制性定语从句，修饰hismother。从句中lowerbody与mother是所有关系(“母亲的”下半身),且lowerbody在从句中作主语，故用关系代词whose引导定语从句。考点：动词时态和语态(一般过去时的被动语态)解析：主语Pang与动词admit(录取)之间是被动关系(他被学校录取)。根据时间状语In2017(过去时间),应使用一般过去时的被动语态，结构为was/were+done。故填wasadmitted。考点：词性转换(形容词→副词)解析：空格处需要一個副词来修饰整个句子或后面的动词feared,表示“最初，开始时”。形容词initial的副词形式为initially。考点：固定搭配解析：relyon是固定短语，意为“依靠，依赖”。relyinginsteadonschoolscholarships意为“转而依靠学校的奖学金”。解析：theopportunitytodosth是固定搭配，意为“做某事的机会”。这里topursue作opportunity的后置定语。考点：动词时态(现在完成时)解析：时间状语overthepastfewyears(在过去的几年里)是现在完成时的典型标志，表示动作从过去持续到现在并且已经完成或对现在有影响。主语he是单数，故用haspublished。考点：词性转换(名词→形容词)解析：空格后是名词research,前面需要形容词作定语。名词science的形容词形式是scientific(科考点：宾语从句引导词解析：动词shows后接了一个完整的宾语从句withhopeanddetermination,wecanallliveuptoexpectations…。该从句句意完整，不缺主要成分，故用that引导，that在从句中不作成分，只起连接作用，且常可省略。但在此句中，从句较长，且前面有逗号隔开，使用that可以使句子结构更清晰。Whentraveling,wewereamazedattheandwheneverwewent,wecouldusethemobilepaymIdohopeyoucancometoChinaandexforwardtoyourarriva一、评分原则1.总分15分，按照五个档次给分。2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。5.如书写较差，以致影响交际，降低一个档次。二、各档次给分范围和要求第五档(13-15分)一完全完成了试题规定的任务。一覆盖所有的内容要点。一应用了较多的语法结构和词汇.一语法结构和词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。一有效的使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。第四档(10-12分)一完全完成了试题规定的任务。一虽漏掉1,2个次重点，但覆盖所有主要内容。一应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。一语法结构和词汇运用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构和词汇所致。一应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。第三档(7-9分)一基本完成了试题规定的任务。一虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容，一应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。一有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。一应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作的目的。第二档(4-6分)一未适当完成试题规定的任务。一漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。一语法结构单调，词汇项目有限。一有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解，一较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者，第一档(1-3分)一未完成试题规定的任务，一明显漏掉主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未能理解试题要求。一语法结构单调，词汇项目有限。一较多语法结构和词汇方面的错误，影响对写作内容的理解，一缺乏语句间的连接成分，内容不连贯，信息未能传达给读者。(0分)未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判：写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清第二节：读后续写(满分25分)Paragraph1:TearswelledupinmyeyesasIThankyou.Really,thankyouandyourmother,somuch."Imanagedtosay,myvoicethickwithemgoodnight."Istoodthere,myeyesfollowinghimuftheexit.Thatevening,asItoldmyfamilyabouttheincParagraph2:Idecidedtofindwaystokeepmypromise.Istartedvolunteeringregularlyatalocalhand.Besides,Idonatedunuseditemstotknewthekindnessdidn'tcndwithmebutwaspassedon,justasthemanhadhopedand1、本题总分为25分，按5个档次给分。2.评分时，先根据所续写短文的内容和语首初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3.词数少于130的，从总分中减去2分。4.评分时，应主要从以下四个方面考虑：(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；(2)内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况；(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；(4)上下文的连贯性。二、各档次的给分范围和要求第四档(16-20分)一创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。一使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有第三档(11-15分)一创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。一使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。一基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档(6-10分)一内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不够完整，与原文情境基本脱节。一所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。零分录音原文M:AnypartofthelambwillM:Wheredidthetimego?ItseemW:Well,thegraduatingclassof2007isnotgoingtoseemeunlessIlosetenW:Wedo,butjustacoupleofslices.YoumightwanttopickupsomemM:I’msoexcitedtoholdabarbW:Hey,doesn'tyoursisterneedM:Hello,Jill.Yes,thanksforthebirthdaycard.M:No,Ididn'tforgetyourbirthday.It'sfM:Tryturningitoffandthenbackon.W:OK,done.Oh,no!Thatlittlelightisyellownow!I'lllW:Ibroughtit,Chris.Butareyou“RecommendedSupplies”.Thatdoesn'tmeanthey'rerequired,doesit?M:Forthirdgrade?No,he'proudofmebecauseI'mgoingtobethebeststudentinfifthgrade.W:Well,whenyouputitlikethat,Isthemthefirstdayorthelastday,soM:Andit'snotjustschoolsupplies,Mom.Clothes,backpacks,shThe59thannualGrammyAwardswasanighttoremembperformanceof“Hello”.Theyalsolowasherperformanceof“Hello”foutstandingsingerslikeBeyoncé,JustinBiethiswomanis.ShewasalsogiventhehonorofpayingherrespectstolegendarypopartistGeorgeMichaelawardforAlbumoftheYear,shededicatedherawardtoBeyoncé,herinspianotherexampleofprofessionalismfromoneoftheworld'smostbelovedartists.高一或高二英语学科试题第11页(共11页)精诚联盟10月联考高二英语评分细则56-65题，共10小题，每小题1.5分，共计15分。1.单词拼写正确、形式正确，每小题给1.5分(关注59题wasadmitted的拼写，错写，尾字母未双写的情况不给分；关注60题Initially的拼的拼写，错写，漏写字母的情况不给分)。2.若字母的大、小写出错，视为错误，不给分。3.若书写较差以致影响评判，不给分。4.若不在指定答题位置答题，不给分。5.若用铅笔答题，不给分。请阅卷老师注意学生答题顺序，本次语法填空答题顺序为竖列。1.总分15分，按照五个档次给分。2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。5.如书写较差，以致影响交际，降低一个档次。二、各档次给分范围和要求第五档(13-15分)一完全完成了试题规定的任务。一覆盖所有的内容要点。一应用了较多的语法结构和词汇.一语法结构和词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高一有效的使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。第四档(10-12分)一完全完成了试题规定的任务。一虽漏掉1,2个次重点，但覆盖所有主要内容。一应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。一语法结构和词汇运用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构和词汇所致。一应用