2025北京培黎职业学院教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025北京培黎职业学院教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.关于高校教学与科研关系,表述不正确的是（）A.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动B.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程C.现成的研究成果都能直接作用教学内容D.高校的教学与研究相互依存、相互促进【答案】：C2.大学生交往双方形成感情依赖，关系比较亲密。这种人际关系是建立在（）的基础上。A.包容需求B.感情需求C.控制需求D.利益需求【答案】：B3.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A.本体性知识B.条件性知识C.文化知识D.实践性知识【答案】：A4.学历证书主要反映一个人（）的程度。A.学术B.受教育C.科研D.受教育和学术【答案】：B5.教师改变、控制学生心理和行为的影响力，叫做（）。A.教师人格B.教师威信C.教师角色D.教师角色期望【答案】：B6.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。A.完整性B.丰富性C.概括性D.稳定性【答案】：B7.教师多上课、参加各种教学竞赛、老教师指导及同行听课等较适合培养青年教师的（）。A.指导学生能力B.科学研究能力C.社会服务能力D.课堂教学能力【答案】：D8.不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是（）。A.学科的布局与调整B.具体学科建设项目的实施C.学科建设的立项论证D.重点发展学科的确定【答案】：B9.在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）A.政府和高校B.政府C.市场D.高校【答案】：C10.以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。A.人文主义B.科学人文主义C.实用主义D.科学主义【答案】：B11.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。A.自主学习能力B.远大理想C.知识迁移能力D.持之以恒的毅力【答案】：A12.根据《普通高等学校辅导员培训规划》,普通高等学校辅导员培训规划主要任务不包括（）A.建立健全多级培训网络B.不断扩大培训覆盖面C.加强基地建设和师资队伍建设D.培训思想政治教育基本能力【答案】：D13.高等教育目的是教育目的的（）。A.属概念B.平行概念C.基本概念D.上位概念【答案】：A14.（）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。A.受教育权B.人身权C.性的不可侵犯权D.名誉权【答案】：A15.在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）。A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.安德森【答案】：A16.勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是（）。A.兴趣B.性格C.个性D.气质【答案】：B17.按照艾里斯的观点，下列想法属于不合理信念的是（）。A.人一定会犯错B.努力一定会成功C.天不会塌下来D.好人不一定有好报【答案】：B18.让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。A.育人为本B.精英教育C.以德兴教D.面向全体【答案】：A19.进行高等学校的课程评价时首先要（）。A.确定评价对象B.确定评价主体C.确定评价步骤D.制定课程评价标准【答案】：D20.高等教育通过培养各种专业人才，通过高等学校提供的科学技术成果和直接为经济服务的各种活动来实现自己的（）。A.经济功能B.文化功能C.政治功能D.人口功能【答案】：A21.在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。A.人本主义B.认知主义C.存在主义D.行为主义【答案】：A22.操作技能的形成是通过练习逐步掌握某种操作方式的过程，复杂操作技能的形成，一般经历（）四个主要阶段。A.认知、操作练习、操作联系和自动化B.认知、操作分解、操作练习和操作联系C.认知、操作分解、操作联系和自动化D.操作分解、操作练习、操作联系和自动化【答案】：C23.处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（）。A.能有意识地从他人的评价中认识自我的价值B.他们的行为是为了避免惩罚C.具备独立思考和独立评判的能力D.个人的价值准则完全依附于社会价值体系【答案】：B24.教师道德的社会作用不包括（）。A.直接影响学生品德的形成和智能的发展B.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展C.促进社会经济发展D.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步【答案】：C25.高校教师职业道德评价的手段，不包括（）。A.个别学生的评价B.教育传统习俗C.校内外舆论D.过程的考察和判断【答案】：A26.改造主义课程理论的代表人物是（）A.布拉梅尔德B.贝格尔C.利文斯通D.施瓦布【答案】：A27.从高等学校职能的历史演变看，以洪堡创办柏林大学为标志，高等学校开始进入以（）为主要职能的阶段。A.培养人才与发展科学B.培养人才与社会反哺C.培养人才D.培养人才、发展科研与社会反哺【答案】：A28.对教师道德行为的论述错误的是（）。A.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择B.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界【答案】：A29.根据维纳的三维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。A.运气B.努力C.任务D.能力【答案】：D30.社会服务职能是高校（）A.创收的借口B.科研职能的延伸C.教学职能的延伸D.教学和科研职能的延伸【答案】：D31.下列哪一项是教师在教育教学中应当做到的A.对学生实施体罚B.变相体罚C.侵犯学生合法权益D.尊重学生人格【答案】：D32.制定教学计划的前提是（）A.培养目标和规格B.教学环节C.教学反思D.课程设置【答案】：A33.主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）A.社会本位论B.兴趣决定论C.马克思主义关于人的全面发展学说D.个人本位论【答案】：D34.到工厂进行参观访问属于（）。A.实物直观B.模像直观C.感知直观D.形象直观【答案】：A35.下列选项不属于高校科研管理的原则是（）。A.以应用研究和发展研究支撑基础研究的原则B.统一管理与学术自由相结合原则C.社会经济效益和学术水平相统一的原则D.科研和教学相互促进的原则【答案】：B二、多选题36.团体心理辅导的功能表现在（）A.预防功能B.矫正功能C.发展功能D.教育功能【答案】：ABCD37.学生接受高等教育以发展其（）。A.研究能力B.实践能力C.学习能力D.素质【答案】：ABCD38.每一个教师的内心信念和良心都各有其特点，但是，作为一种职业信念，教师在内心信念和良心上却存在（）共同点。A.忠诚党的教育事业，B.关心学生、C.严格要求学生D.富有耐心【答案】：AB39.完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。A.引导大学生学会正确认识和评价自我B.引导大学生参加实践活动C.引导大学生发展积极健康的自我体验D.引导大学生增强自我控制，完善自我【答案】：ABCD40.教师仁慈的意义大体上可以概括为（）A.动机作用B.榜样效应C.心理健康功能D.职业自由感【答案】：ABCD41.职业良心是一种（）的道德情感。A.看不见B.不直接受外力约束C.公正无私D.摸不着【答案】：AD42.学习动机具有的功能包括（）。A.定向功能B.启动功能C.维持功能D.感染功能【答案】：ABC43.下列关于个人幸福与集体幸福之间关系的描述，正确的是（）。A.个人幸福和集体幸福没有必然的关系B.幸福观是以集体幸福为核心C.个人幸福是集体幸福的表现D.集体幸福是个人幸福的基础【答案】：BCD44.认知策略主要包括（）。A.组织策略B.调节策略C.复述策略D.精加工策略【答案】：ACD45.在日常生活中，要做到文明礼让，应该（）。A.提倡讲礼貌、重礼节、懂礼仪B.注意仪表端庄，举止文明得体，待人主动热情C.即使别人侵犯了自己的人格，也不能表现出不满D.要懂得谦让，学会宽容【答案】：AB46.高校办学特色必须具备的特征是（）。A.独特性B.辐射性C.累积性D.超前性【答案】：ABC47.伦理学的使命是（）。A.完善自己、丰富自己、发展自己B.指导自己的学习、生活和工作C.反思、寻求生命的真谛和生活的意义D.获得充实生活、实现自我价值【答案】：ACD48.学校团体心理辅导中，发展性团体的主要功能包括（）A.矫正功能B.预防功能C.教育功能D.治疗功能【答案】：BC49.随着高等教育的发展和新技术在教学中的广泛应用，高等学校教学组织形式正在发生一些新变化，主要表现为（）。A.教学活动的短学程化B.教学活动的高效率化C.教学活动的小规模化D.教学活动场所多样化【答案】：ACD50.科研对学科建设的促进作用表现在（）。A.科研可以改善学科建设的基础条件B.科研有利于促进学科的产生和发展C.科研是发展新兴学科的有效途径D.科研可以保证学科的学术声誉【答案】：ABCD51.高校教师的教育自由权包括（）。A.教科书选用权B.教育评价权C.课程编制权D.教授会管理权【答案】：ABC52.下列说法中，符合光明磊落要求的有（）。A.不文过饰非B.办实事，不图虚名C.坚持批评与自我批评D.克服私心杂念【答案】：ACD53.下列关于职业道德的说