2025华侨大学教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025华侨大学教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为，而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）A.辐射性B.累积性C.独特性D.全局性【答案】：B2.下列选项中，不属于合理宣泄调节情绪的方法是（）。A.写日记B.矫正不良认知C.运动调节D.倾诉【答案】：B3.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）A.叙事研究B.院校研究C.行动研究D.质的研究【答案】：B4.高校教师的社会责任包括（）。A.以上都是B.以科研推动社会科学技术进步C.教书育人D.以智力和技能优势为社会服务【答案】：A5.通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规范，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（）的作用。A.培养个体参与社会公共事务能力B.促进个体行为社会化C.促进个体思想意识和价值观念社会化D.促进个体角色社会化【答案】：B6.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。A.难以消除性B.延迟性C.不合理性D.可减低性【答案】：A7.属于教师职业道德评价的特征的是（）。A.评价元素的多样性B.空间的广泛性C.时间的短暂性D.影响的肤浅性【答案】：B8.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）。A.演示法B.参观法C.练习法D.实验法【答案】：A9.与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比，现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策，使教育活动得到改进，这是高等评价的（）。A.导向——激励功能B.反馈——调节功能C.鉴定——选拔功能D.诊断——改进功能【答案】：D10.大学生的人际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。这说明大学生的人际交往具有的特点是（）。A.交往动机的迫切性B.交往心理的差异性C.交往内容的多样性D.交往目的的单纯性【答案】：D11.我国把（）周岁这段时期划分为青年期,同时也是加入团组织的年龄界限。A.14-25B.14-28C.15-30D.12-28【答案】：B12.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。A.远大理想B.持之以恒的毅力C.知识迁移能力D.自主学习能力【答案】：D13.创造性思维的核心是（）A.经验思维B.常规思维C.发散思维D.聚合思维【答案】：C14.依法执教的主体是（）。A.教育主管部门B.班主任C.教师D.学校【答案】：C15.人的发展存在着不同维度，就人的发展的内容来说，主要包括身体发展、心理发展以及（）等几个方面。A.个性发展B.精神性发展C.社会性发展D.自然性发展【答案】：C16.对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准（）。A.科学事实和客观标准B.学术研究的难易程度C.学术创新的程度D.各项人际关系【答案】：D17.雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义【答案】：B18.主张心理学应该研究无意识的流派是（）。A.认知心理学B.精神分析心理学C.人本主义心理学D.格式塔心理学【答案】：B19.布鲁纳提出的学习理论是（）。A.认知接受说B.认知同化说C.认知目的说D.认知发现说【答案】：D20.由求知欲、好奇心引起的学习动机属于（）。A.内部动机B.外部动机C.辅助动机D.主导动机【答案】：A21.阿特金森研究发现，更容易选择非常容易任务的是（）。A.矛盾者B.避免失败者C.追求成功者D.所有人【答案】：B22.下列说法不正确的是（）。A.个案法的优点在于它所收集的资料真实性强B.高等教育心理学的研究要为高等教育实践服务，研究的课题必须来源于高等教育C.观察法的主要优点是被观察者在自然条件下的行为表现真实自然，较少或没有受到“环境的干扰”，收集到第一手资料D.调查法的准备阶段，主要是将系统、具体的研究目标转为问题【答案】：A23.我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（）A.学而不厌,诲人不倦B.以身作则，反躬自省C.教学相长，相互尊重D.立志乐道，甘于奉献等【答案】：B24.1966年，联合国教科文组织和世界劳工组织发表了一份划时代的文献，该文献指出"教育工作应被视为一种专业"，这份文件是（）A.《教育：财富蕴藏其中》B.《关于教师地位的建议》C.《教师职业生涯周期》D.《给教师的建议》【答案】：B25.认知心理学的创始人是（）。A.纽厄尔B.杜威C.华生D.马斯洛【答案】：A26.判断学术成果质量的最重要标准是（）。A.创新B.真实C.创造D.可靠【答案】：A27.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应是（）。A.感觉B.记忆C.想象D.知觉【答案】：A28.关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）A.利于学生获得完整的知识体系B.沟通学校与社会的联系C.扩大学生的实际知识D.加强理论与实际的结合【答案】：A29.师德修养的时代性特点需要教师（）A.随时代变化，彻底变革师德内涵。B.以不变应万变，守护祖国的师德传统。C.向西方发达国家学习，重新确立师德规范。D.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。【答案】：D30.在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.感知运动阶段D.前运算阶段【答案】：A31.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）。A.长时记忆B.操作记忆C.形式记忆D.内隐记忆【答案】：A32.捷克教育家夸美纽斯认为“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”，这体现了教师的道德行为具有（）。A.示范性B.长期性C.先导性D.复杂性【答案】：A33.认知是人类最基本的心理活动，下列不属于认知过程的心理现象是（）。A.感知觉B.思维C.情绪D.记忆【答案】：C34.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于（）。A.亚里士多德B.苏格拉底C.巴甫洛夫D.桑代克【答案】：A35.面对问题时，将可能达到目标的方法一一罗列尝试，最后确定正确答案的问题解决策略是（）。A.逆推法B.爬山法C.算法式D.手段——目的分析法【答案】：C二、多选题36.下列选项中属于廉洁自律要谨记“四常”内容的是（）。A.常怀利己之心B.常修为政之德C.常思贪欲之害D.常去非分之想【答案】：BCD37.大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识，具体表现在（）。A.教师影响的决定性B.对教育影响的选择性C.学习目的的多样性D.学习方法的独立性【答案】：BCD38.高等学校的组织特征是（）。A.复杂性B.模糊性C.学术性D.二元性E.分散性【答案】：ABCDE39.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.明确管理责任分工B.停止举行大型集体活动C.通过案例加强安全教育D.家校共同教育杜绝纰漏E.加强设施检查消除隐患【答案】：ACDE40.皮亚杰的儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有（）。A.教学中强调活动法和自我发现法B.观察别人的活动能形成儿童新的认知结构C.儿童有准备才能进行有效的学习D.课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化【答案】：AC41.遵守职业纪律要求做到（）。A.与领导搞好关系B.熟知职业纪律，避免无知违纪C.自觉遵守职业纪律，养成严于律己的习惯D.严守职业纪律，不能明知故犯【答案】：BCD42.按学科门类覆盖面，高等院校的类型可分为（）。A.研究性大学B.单科性院校C.多科性院校D.综合性大学【答案】：BCD43.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.紧急救护伤者B.快速疏导现场人员C.事故善后处理D.启动应急预案E.等待救援【答案】：ABCD44.法治的基本要求是（）。A.司法公正B.严格依法办事C.良法D.权力制约【答案】：AB45.大学生品德评价指标体系一般包括（）。A.构建程序B.构建原则C.构建意义D.构建的具体指标【答案】：BCD46.高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）。A.大量开设选修课B.加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程C.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神D.增设职业性课程或专业E.优化校园物质环境【答案】：BCE47.奥苏泊尔认为对学习迁移会产生直接影响的认知结构变量有（）。A.认知结构的可辨别性B.认知结构的可利用性C.认知结构的巩固性D.认知结构的可迁移性【答案】：ABC48.对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因素有（）A.能力B.任务难度C.运气D.努力【答案】：AD49.从历史上看,高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自（）。A.意大利、法国和英国B.英国、德国和美国C.中世纪西欧、德国和美国D.中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”【答案】：CD50.教师与同事彼此沟通，可以促进（）A.团结合作B.思维创新C.集体智慧D.心理支持【答案】：BCD51.以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？（）A.外表不吸引人的女大学生努力学习，以优异成绩获得别人的赞赏。B.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的C.买了酸柠檬，却说柠檬很甜D.以小人之心度君子之腹【答案】：BC52.创新的本质是指（）。A.是对现有成果丰富和完善B.哗众取宠C.追求新异、独特、最佳D.突破旧的思维定势、旧