2025上海农林职业技术学院教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025上海农林职业技术学院教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段【答案】：C2.大学生普遍能为自己制定学习计划，并清楚自己的实施情况，对自己的认知过程能进行控制与调节，这属于（）。A.思维的元认知能力B.思维的综合性C.思维的计划性D.思维的逻辑性【答案】：A3.下列选项中不属于高校教学计划构成要素的是（）。A.课程设置与开设顺序B.专业培养目标和基本规格C.教学方法的运用D.教学时数【答案】：C4.在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（）。A.董仲舒B.朱熹C.韩愈D.王守仁【答案】：D5.高等教育的负向功能的基本特征不包括（）。A.延迟性B.可减低性C.难以消除性D.自由性【答案】：D6.工作动机为任务目标驱动型，对教学的理解很深入，关注自身教学能力的提高和学生的学习效果。这是哪一类教师的特征？（）A.新手型B.熟手型C.专家型D.创新型【答案】：B7.某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（）。A.坚持真理B.因材施教C.赏罚分明D.秉公办事【答案】：B8.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是（）。A.感情用事，难以用理智控制情绪B.能冷静控制自己情绪C.已发展到不为小事而发怒和呕气D.遇事能坚持自己正确认识【答案】：A9.依据高等学校决策权力主体的不同，高等学校领导制度可分为（）。A.党委书记领导下的校长负责制、校务委员会制、董事会制B.党委书记制、理事会或校务委员会制、董事会制C.校长负责制、理事会或校务委员会制、董事会制D.党委书记领导下的校长负责制、理事会制、董事会制【答案】：C10.在高等学校教育中，大学生对客观世界的认识主要借助的是（）。A.生产经验B.间接知识C.直接知识D.生活经验【答案】：B11.下列属于行政处分的是（）。A.罚款B.拘留C.取消资格D.降职【答案】：D12.大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为（）。A.智力正常B.情绪健康C.意志健全D.人格完整【答案】：A13.以下属于认知策略的是（）。A.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表B.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度C.意识到不理解课的某一部分时，退回去读困难的段落D.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结【答案】：D14.属于大学教师的一般能力的是（）。A.学术能力B.管理能力C.想象能力D.语言表达能力【答案】：C15.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（）A.社会现象B.心理现象C.生理现象D.管理现象【答案】：B16.班级里的小集团属于（）A.非正式群体B.松散群体C.联合群体D.正式群体【答案】：A17.个体在完成任务时，极力避免不胜任或不正确。这种成就目标类型是（）。A.自我回避B.任务回避C.自我接近D.任务接近【答案】：B18.以下哪种属于程序性知识（）。A.产品的使用说明书B.名人的自传C.关于袋鼠的定义D.某明星的个人档案【答案】：A19.良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的（）A.瞬时作用B.长期作用C.理智作用.D.直觉作用【答案】：D20.以下属于智力因素的是（）。A.情感B.意志C.动机D.注意力【答案】：D21.在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A.定性研究法B.个案研究法C.定量研究法D.观察法【答案】：A22.在教育心理学的研究中，有意控制某些因素，引起被试某些心理现象的发生，进而探讨两者因果关系的研究方法是（）。A.观察法B.个案法C.调查法D.实验法【答案】：D23.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?（）A.再认策略、意义策略和组织策略B.意义策略、组织策略和目标策略C.意义策略、组织策略和再认策略D.再认策略、组织策略和意义策略【答案】：A24.义务教育法规定,实施义务教育,不收（）。A.学费、杂费B.学费C.杂费D.学费、杂费、住宿费【答案】：A25.学生起哄、球迷闹事、团伙斗殴中都存在（）社会心理现象。A.去个性化B.社会比较C.社会懈怠D.社会促进【答案】：A26.侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）A.行为性侵犯B.意图性侵犯C.敌意性侵犯D.动机性侵犯【答案】：C27.德韦克认为，人们对能力持有两种内隐观点，一种是能力增长观，另一种是（）。A.能力保持观B.能力消退观C.能力可变观D.能力实体观【答案】：D28.某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是（）。A.角色认知B.角色认同C.角色实践D.角色信念【答案】：B29.西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.德谟克里特【答案】：D30.师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。A.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖B.因材施教，注重学生个性发展C.保持个性，敢于特立独行D.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容【答案】：C31.在我国，按照授予学位类别，研究生可以分为（）。A.硕士学位研究生和博士学位研究生B.脱产研究生和在职研究生C.国家计划研究生、委托培养研究生D.学术学位研究生和专业学位研究生【答案】：D32.教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）A.分化概念B.丰富想像力C.引起注意D.激发兴趣【答案】：A33.目前国家法律规定要普及的教育是（）。A.职业教育B.高等教育C.义务教育D.中等教育【答案】：C34.根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，（）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一管理部门”。A.德国B.意大利C.美国D.英国【答案】：B35.人们常说的“江山易改，秉性难移”中，“秉性”指的是（）。A.人格B.能力C.认知D.脾气【答案】：A二、多选题36.从性格结构来看，大学生的性格特征包括（）A.性格的情绪特征B.性格的意志特征C.性格的理智特征D.对现实态度的性格特征【答案】：ABCD37.下列属于短时记忆的特点的是（）。A.保持时间在1分钟以内B.以言语听觉编码为主C.加工水平最低D.容量为5-9个组块【答案】：ABD38.认知过程包括（）A.知觉B.思维C.感觉D.记忆【答案】：ABCD39.对于高校培养目标的表述,下列选项中正确的是（）。A.高校培养目标是指高校培养人的总的质量目标和规格要求B.高校培养目标是整个高等教育实践活动的理论指南C.高效培养目标决定着高等教育实践活动的性质、形式、内容和方向D.高校培养目标是高校一切教育活动的出发点和归宿【答案】：ABCD40.高校教师职业道德社会培育的途径和方法有（）。A.优化教师发展环境，B.加强法治道德建设，督促教师自我道德修养的提升C.加强政治理论学习，D.推进宣传教育与制度管理，【答案】：ACD41.心理动力包括的心理成分有（）。A.动机B.兴趣C.世界观D.需要【答案】：ABCD42.关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育问题，下列说法正确的是（）A.每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作B.大学生已是成年人，教师无需对他们的婚恋观进行引导C.高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育D.高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育【答案】：ACD43.下列选项中符合办事公道要求的是（）。A.顾全大局，服从上级B.原则至上，不计得失C.秉公执法，不徇私情D.知人善任，培养亲信【答案】：AC44.学习动机对学习行为的动力作用表现在（）A.行为的定向B.行为的激活C.行为的维持D.行为的强化【答案】：ABCD45.我国高校课程表现出的基本形式有（）。A.教材B.教学计划C.课程方案D.教学大纲E.课程目标【答案】：ABD46.关于勤劳和节俭，正确的认识有（）。A.勤劳与节俭是人们事业成功的两个重要方面B.勤劳与节俭是对立统一相辅相成的关系C.在生产发展的今天，社会需要的是勤劳而不是节俭D.勤劳与节俭的形式可以变，但精神不能变【答案】：ABD47.服务行业职业道德的特性包括（）。A.针对性B.稳定性C.职业性D.多样性【答案】：BCD48.教师良好的意志品质主要体现在（）A.解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力B.处理问题的果断性和坚定性C.明确的目的性D.充沛的精力和顽强的毅力【答案】：ABCD49.高等教育理念的三个主要构成要素是（）。A.机构理念B.学术理念C.服务理念D.教育理念【答案】：ABD50.在中国古代具有官办性质的高等教育机构是（）。A.国子学B.太学C.弘文馆D.书学【答案】：ABCD51.爱情与喜欢的区别主要表现在（）。A.亲密B.利他C.依恋D.服从【答案】：ABC52.高校教师职业道德自我修养的途径（）。A.认真学习理论，B.博采众家之长，C.积极投身职业道德实践，D.不断自我激励，【答案】：ABCD53.