2026年辽宁省大连中小学教师招聘考试真题及答案

2026年辽宁省大连中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中，认为“教育是社会生活的基础”的观点属于以下哪种教育思想？

A.传统教育

B.现代教育

C.社会本位论

D.个人本位论答案：C

解析：社会本位论强调教育应服务于社会发展的需要，认为教育是社会生活的重要组成部分，是社会生活的基础。新课程改革倡导的“三维目标”不包括以下哪项？

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度价值观

D.考试与升学答案：D

解析：新课程改革倡导的“三维目标”是指知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，旨在促进学生全面发展。下列哪项属于教育心理学研究的基本内容？

A.学习动机

B.教师职业发展

C.学校管理

D.教育政策制定答案：A

解析：教育心理学主要研究学习者的学习过程、动机、记忆、思维等心理现象，学习动机是其核心研究内容之一。《中华人民共和国教师法》规定教师应履行哪些义务？

A.参与民主管理

B.尊重学生人格

C.持续接受教育

D.持续接受培训答案：B

解析：《教师法》规定教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚或变相体罚。教师专业发展阶段理论中，新教师发展的主要特征是？

A.专业自省

B.专业成熟

C.专业成长

D.专业适应答案：D

解析：新教师阶段的主要特征是适应教学环境和工作要求，逐步建立自己的教学风格和专业能力。课程与教学论中，“课程实施”指的是？

A.课程设计

B.教学过程的执行

C.课程评价

D.教学资源的开发答案：B

解析：课程实施是将课程计划转化为实际教学活动的过程，主要包括教学过程的执行和监控。下列哪项是促进学生心理健康的重要措施？

A.强调成绩刺激

B.建立良好的师生关系

C.强化纪律管理

D.减少课外活动答案：B

解析：建立良好的师生关系有助于学生感受到尊重与支持，是促进心理健康的重要手段。教育过程中，学生通过观察、模仿等方式学习，属于哪种学习理论？

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论答案：A

解析：行为主义学习理论强调外部刺激与反应之间的联系，学生通过观察和模仿他人的行为进行学习。《义务教育法》规定，义务教育的年限是？

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年答案：B

解析：根据《义务教育法》，我国实行九年义务教育制度，即小学六年，初中三年。教师职业道德的核心是？

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.团结协作答案：A

解析：教书育人是教师职业道德的核心，强调教师在教学过程中不仅要传授知识，更要培养学生的品德与能力。在教学中，强调学生主体地位和教师主导作用的模式是？

A.传统讲授模式

B.启发式教学模式

C.探究式教学模式

D.程序性教学模式答案：B

解析：启发式教学强调激发学生的兴趣和主动性，促进学生自主探究，突出学生主体地位。下列哪项不属于教师专业发展的方式？

A.教学反思

B.教育科研

C.教学观摩

D.教师体罚答案：D

解析：教师专业发展的方式包括教学反思、教育科研、教学观摩等，而体罚违背了教师职业道德。根据《未成年人保护法》，学校应保障未成年人的？

A.财产继承权

B.受教育权

C.配偶权

D.自由选择权答案：B

解析：《未成年人保护法》明确规定学校应当保障未成年人的受教育权，为其提供良好的教育环境。在德育工作中，以下哪种方式最能体现“以身作则”的原则？

A.言传

B.身教

C.情感渗透

D.榜样示范答案：B

解析：“以身作则”强调教师自身的行为示范对学生的影响力，属于身教范畴。“教学相长”这一理念最早出自？

A.《论语》

B.《学记》

C.《庄子》

D.《孟子》答案：B

解析：《学记》是世界上最早的一部教育专著，其中提出“教学相长”的教育理念。课程评价改革强调“以学生发展为本”，主要体现为？

A.注重结果评价

B.注重过程性评价

C.注重量化评价

D.注重标准化评价答案：B

解析：过程性评价关注学生在学习过程中的表现，更符合“以学生发展为本”的新课程理念。教师职业行为准则中，最基本的要求是？

A.爱国守法

B.教书育人

C.关爱学生

D.终身学习答案：A

解析：《教师职业道德规范》中规定，爱国主义和守法是教师职业道德的首要基本要求。教育法规中，教师享有教育教学权，具体是指？

A.自由安排课程内容

B.按照教学计划进行授课

C.评价学生学业成绩

D.以上都是答案：D

解析：教师有权利按照教学计划组织教学活动，包括授课、布置作业、评价学生学业等多项内容。德育过程中的“知、情、意、行”四要素中，关键的是？

A.知

B.情

C.意

D.行答案：D

解析：在德育过程中，“行”是最终目标和关键，强调道德行为的实践。教学设计中，教学目标的叙写方式应是？

A.行为主体+行为+条件+标准

B.行为+条件+标准+行为主体

C.条件+标准+行为主体+行为

D.标准+条件+行为主体+行为答案：A

解析：教学目标的叙写基本格式是“学习者（行为主体）在一定条件下（条件）完成某种行为（行为）达到预期结果（标准）”。二、判断题（每题1分，共10分）新课程改革倡导“以人为本”的理念。

答案：√

解析：新课程改革强调以学生发展为中心，体现了“以人为本”的教育理念。教师职业道德规范中明确要求教师不得体罚或变相体罚学生。

答案：√

解析：根据《教师法》与《未成年人保护法》，教师不得体罚或变相体罚学生，这是基本职业道德要求。课程标准是学生学习的直接目标。

答案：×

解析：课程标准是课程设计的依据和教学评价的参考，而不是学生学习的直接目标。教育心理学研究仅限于学生的学习行为。

答案：×

解析：教育心理学不仅研究学生的学习行为，还涉及教学过程、教师行为、师生互动等多个方面。教学设计是教学活动的起点。

答案：√

解析：教学设计是教师根据教学目标和学生特点，对教学过程进行系统规划的过程，是教学活动的起点。教育法律法规是约束教师行为的唯一依据。

答案：×

解析：教育法律法规是重要的依据，但教师行为也受职业道德、学校规章制度等多方面约束。教师专业发展是终身的过程。

答案：√

解析：教师专业发展贯穿于教师职业生涯的全过程，是持续不断的过程。教学评价应以形成性评价为主。

答案：√

解析：形成性评价强调过程性，有助于及时反馈和调整教学策略，应占主导地位。教育科研能力是教师职业能力的重要组成部分。

答案：√

解析：教育科研能力帮助教师不断更新教学理念，提高教学质量，是职业能力的重要构成部分。教育心理学中的“最近发展区”是由维果茨基提出的。

答案：√

解析：“最近发展区”是维果茨基提出的重要概念，指学生现有水平与潜在发展水平之间的区域。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的课程标准制定原则。

答案：新课程改革的课程标准制定原则包括基础性、发展性、时代性和选择性。

解析：课程标准要面向全体学生，注重发展学生的综合素质，反映时代发展需求，并提供一定的选择空间以适应不同学生的学习需要。教师专业发展的主要途径有哪些？

答案：教师专业发展的主要途径包括教学实践、教育科研、继续教育、反思与总结、观摩学习、校本培训等。

解析：这些途径相互结合，共同促进教师知识、技能与态度的全面提升。简述德育的三个基本环节。

答案：德育的基本环节包括知、情、意、行，其中以行为为核心，知为起点，行是落脚点。

解析：德育应从认知开始，引发情感共鸣，树立理想信念，最终落实为具体行为。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学五年级班主任发现班上几位成绩较好的学生经常请假，后来调查发现他们沉迷于网络，甚至影响了课堂纪律和学习成绩。班主任决定采取措施加以引导。（1）问题一（5分）：该班主任应如何处理网络沉迷问题？

答案：班主任应采取科学引导、家校合作、加强监管、合理利用课余时间等方式帮助学生摆脱网络沉迷。

解析：网络沉迷属于学生心理与行为问题，需要班主任耐心沟通，了解学生心理，与家长共同配合进行教育干预。（2）问题二（10分）：请结合德育原理分析该班主任工作的合理性。

答案：该班主任工作体现了尊重学生人格、保持教育的连续性与一致性，以及围绕知、情、意、行开展教育的行为导向。

解析：德育应遵循“知、情、意、行”发展的规律，先让学生产生认知，再引导情感，最终促成行为转变。通过家校合作，实现教育目标的一致性，达到更好的教育效果。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项属于学科教学知识？

A.学科历史

B.教学方法

C.学科理论

D.学科实验技能答案：B

解析：学科教学知识（PCK）是指教师在教学过程中使用的知识，包括教学方法、教学组织策略等，与学科内容知识不同。在教学中，教师应如何体现“核心素养”？

A.提高学生分数

B.培养学生综合能力

C.重视知识传授

D.强调考试技巧答案：B

解析：核心素养强调学生认识、理解、应用知识的能力，故教师应注重学生综合能力的培养。学科知识体系主要包括哪些部分？

A.学科概念、原理、规律

B.教学方法、教师能力

C.学科评价、学生理解

D.学科文化、学生兴趣答案：A

解析：学科知识体系主要包括本学科的基本概念、原理、规律等构成内容。在科学教学中，以下哪项最能体现探究式学习？

A.教师讲授物理公式

B.布置书面作业

C.学生开展实验并记录数据

D.定期考试检测知识掌握情况答案：C

解析：探究式学习强调学生的主动参与和实践，通过实验观察和数据分析来构建知识。在语文教学中，以下哪项是核心素养的重要组成部分？

A.阅读能力

B.应试能力

C.生活技能

D.计算能力答案：A

解析：语文核心素养包括语言运用、思维发展、审美创造和文化传承，其中阅读是语言运用和文化传承的重要方式。心理学中，学习动机的形成主要取决于？

A.考试成绩

B.教师好坏

C.学习目标与学习结果的期待

D.学生的兴趣答案：C

解析：学习动机的形成与个体对学习目标及结果的期待密切相关。在数学教学中，以下哪项属于“重点难点”分析的内容？

A.学生是否喜欢数学

B.学生对圆的面积公式的理解

C.数学教材的编写风格

D.教室布置的美观程度答案：B

解析：重点难点分析应针对教学内容中学生难以掌握的知识点，如圆的面积公式。学科知识与能力的整合主要体现在？

A.教师授课技巧

B.学生的情感表达

C.教学目标与教学活动的结合

D.考试题型的变化答案：C

解析：学科知识与能力的整合主要是通过教学目标与教学活动的适切安排实现的。科学课程中，强调的“实践性”体现在？

A.教师讲授理论知识

B.增多课外阅读

C.开展科学实验和调查

D.增加知识点记忆答案：C

解析：科学课程注重实践，通过实验和调查等方式帮助学生理解科学概念。学科核心素养的培养需要教师如何对待学生？

A.全面压抑学生个性

B.鼓励学生自主探究

C.只关注考试分数

D.按照固定模式教学答案：B

解析：核心素养强调自主性、探究性和批判性思维，要求教师鼓励学生主动学习和独立思考。六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学习动机的三要素是兴趣、_________和期望。

答案：需要

解析：学习动机的三要素为需要、兴趣和期望，其中需要是基础。新课程改革中，课程目标分为知识与技能、_________和情感态度价值观。

答案：过程与方法

解析：新课程改革倡导的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。教师在教学中应尊重学生的_________，理解学生的个体差异。

答案：人格

解析：尊重学生的人格是教师职业道德的基本要求，也是教学的重要原则。教学设计中，教学目标应当具体、可测、可达成，即具备_________。

答案：SMART原则

解析：SMART原则指目标应具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关性（Relevant）、有时限（Time-bound）。教育科研中的“变量”指的是研究过程中_________的因素。

答案：变化

解析：变量是研究过程中可能影响结果的变化因素，是教育科研分析的核心对象。七、学科解答题（共15分）请用学科知识解释“核心素养”与“知识技能”的区别。

答案：核心素养强调学生的综合能力与实际运用，而知识技能是核心素养的基础组成部分。

解析：知识技能是学生掌握学科内容的具体表现，而核心素养更强调学生的整体素质，包括思维能力、实践能力、创新能力等，是更高层次的要求。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《小学语文》五年级上册第12课《只有一个地球》。课文讲述了地球自然资源的有限性，倡导保护环境，珍惜资源。要求：

（1）教学目标设计（3分）

答案：

知识与技能：掌握课文内容，理解地球资源的有限性。

过程与方法：通过小组讨论、朗读等方式，提高学生分析和表达能力。

情感态度价值观：增强环保意识，树立可持续发展的理念。（2）教学重难点分析（3分）

答案：

重点：理解课文内容，体会地球资源的珍贵性。

难点：引导学生从课文内容出发，联系实际生活思考环保问题。（3）教学过程设计（6分）

答案：课堂导入—整体感知—深入学习—小组讨论—情感升华—拓展延伸—总结提升

解析：此教学过程层层递进，从激发兴趣到深入理解，再到情感共鸣和实际应用，符合学生认知规律。（4）板书设计（3分）

答案：

1.地球资源有限

2.