2026年辽宁省抚顺市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年辽宁省抚顺市中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育发展的基本规律包括（

）

A.生产力和生产关系的规律

B.人的身心发展规律

C.教育与社会发展的相互作用

D.教育自身的继承与发展的规律

答案：B

解析：教育的基本规律包括人的身心发展规律、教育与社会发展的相互作用以及教育自身的继承与发展的规律，其中人的身心发展规律是教育过程必须遵循的规律。“以学习者为中心”的教学理念属于（

）

A.传统教学模式

B.现代教学模式

C.蒙台梭利教学法

D.班级授课制

答案：B

解析：以学习者为中心的教学理念强调学生的主体地位，属于现代教学理念的体现。《中华人民共和国教育法》规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与（

）相适应。

A.经济发展

B.人口增长

C.政治制度

D.社会发展

答案：D

解析：《教育法》第三条规定教育必须与社会主义现代化建设相适应，说明其与社会发展密切相关。教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人

答案：D

解析：教书育人是教师职业道德的核心，体现了教育工作的根本任务。新课程改革的核心理念是（

）

A.知识本位

B.能力本位

C.以学生发展为本

D.教师中心

答案：C

解析：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，强调培养学生全面发展的能力。以下不属于教学评价方式的是（

）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.过程性评价

D.教学反思

答案：D

解析：教学反思是教师自身对教学活动的总结与提高，不直接属于评价方式。在教育教学中，师生关系应以（

）为基础。

A.管理与被管理

B.教育与被教育

C.平等与尊重

D.竞争与合作

答案：C

解析：良好的师生关系应建立在平等与尊重的基础上，这是现代教育理念的体现。根据《未成年人保护法》，学校应当对未成年人进行（

）教育。

A.法律

B.安全

C.职业

D.品德

答案：D

解析：《未成年人保护法》强调学校对未成年人进行品德教育，促进其全面发展。教育目标分类理论中，布鲁姆将教育目标分为（

）三大领域。

A.认知、情感、技能

B.认知、情感、行为

C.认知、情感、态度

D.知识、技能、情感

答案：A

解析：布鲁姆将教育目标分为认知、情感和技能三大领域，分别对应不同的学习结果。班主任工作的主要任务包括（

）

A.管理班级事务

B.开展思想教育

C.关心学生成长

D.以上都是

答案：D

解析：班主任需全面负责班级管理、思想教育和学生成长的引导，因此选项D正确。教育心理学中，学习动机的激发主要依赖于（

）

A.奖惩机制

B.内在兴趣

C.外部环境

D.教师的教学方法

答案：A

解析：学习动机的激发既包括内在兴趣，也包括外部奖惩机制，但选项中只选一个，奖惩机制是最直接的外部手段。根据《教师法》，教师的平均工资水平应当（

）国家公务员的平均工资水平。

A.明确高于

B.明确等于

C.不得低于

D.与之相当

答案：C

解析：《教师法》第三十七条规定，教师的平均工资水平应当不低于国家公务员的平均工资水平。下列关于德育的方法，表述错误的是（

）

A.榜样示范法

B.实践锻炼法

C.说服教育法

D.教学渗透法

答案：D

解析：教学渗透法并非独立的德育方法，而是德育实施的一种途径，而非专门的德育方法。教育心理学中，学业成绩评价的常用方法有（

）

A.测验与考试

B.作业分析

C.表现性评价

D.以上都是

答案：D

解析：学业成绩评价主要包括测验与考试、作业分析、表现性评价等多种方式。在学生发展过程中，心理健康的首要保障是（

）

A.家庭教育

B.学校教育

C.社会环境

D.自我调节

答案：A

解析：家庭是学生成长的第一环境，家庭教育对心理健康具有重要的影响和保障作用。课程标准的核心要素是（

）

A.教学内容

B.课程目标

C.教学方法

D.教材编写

答案：B

解析：课程标准的核心是对课程目标的设定，它是课程设计和教学实施的依据。教育研究中的“行动研究”一般用于（

）

A.实验教学

B.教学实践

C.理论探讨

D.教育政策分析

答案：B

解析：行动研究是一种以解决实际问题为目标的研究方法，常用于教学实践中的改进与优化。在新课程改革中，课程评价的重心是（

）

A.结果评价

B.过程性评价

C.选拔性评价

D.竞争性评价

答案：B

解析：新课程改革强调评价的过程性，目的是促进学生的持续发展。教师专业发展的根本途径是（

）

A.自我学习

B.教学实践

C.专家指导

D.继续教育

答案：B

解析：教学实践是教师专业发展的重要基础，是提升自身能力的核心途径。以下属于教师职业行为的基本要求是（

）

A.爱岗敬业

B.依法执教

C.热爱学生

D.以上都是

答案：D

解析：教师职业行为规范要求教师做到爱岗敬业、依法执教、热爱学生等基本要求。二、判断题（每题1分，共10分）教育社会主义性质决定了教育必须为社会主义现代化建设服务。

答案：√

解析：根据《教育法》，教育必须为社会主义现代化建设服务，这是教育的根本目的。教师职业道德规范中，第一条是“爱国守法”。

答案：√

解析：教师职业道德规范的第一条明确为“爱国守法”，是教师从事教育工作的基本要求。皮亚杰认知发展理论认为儿童认知发展分为四个阶段。

答案：√

解析：皮亚杰将儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。教育心理学中的“最近发展区”理论是由维果斯基提出的。

答案：√

解析：维果斯基提出“最近发展区”理论，强调学习应在儿童现有水平与潜在发展水平之间进行。义务教育阶段的课程设置强调基础性、发展性和时代性。

答案：√

解析：义务教育课程设置应符合这些基本特点，以促进学生可持续发展。学生的学习动机分为内部动机和外部动机。

答案：√

解析：学习动机可以按照其来源分为内部动机（如兴趣）和外部动机（如奖励）。教师法规定教师享有“科学研究权”。

答案：√

解析：《教师法》赋予教师进行科学研究的权利，推动教育创新。班主任应是学生健康发展的引导者和心理辅导者。

答案：√

解析：班主任在学生发展中承担引导和辅助的角色，包括心理辅导职责。新课程改革强调课程的内容要贴近社会生活和学生实际。

答案：√

解析：新课程改革要求课程内容应体现生活化、实践性和时代性特征。学生心理健康教育应贯穿于整个教育教学过程中。

答案：√

解析：心理健康教育是学校教育的重要组成部分，应融入各学科教学与日常管理中。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。

答案：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：新课程改革将教学目标划分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，注重学生的全面发展。简述教师职业道德的主要内容。

答案：教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

解析：教师职业道德是指导教师行为的基本准则，涉及多方面要求，其中终身学习是其重要组成部分。简述教学设计中“教学目标”的作用。

答案：教学目标是教学活动的方向和依据，指导教学内容的选择、教学方法的运用和教学评价的设计。

解析：明确的教学目标有助于提升教学的有效性，并为教学过程提供清晰的标准。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

案例：某小学教师在教学过程中发现，部分学生在课堂上缺乏学习兴趣，经常走神、不参与互动，甚至出现不完成作业的现象。该教师在课后进行反思，认为教学方法单一，未能激发学生的学习积极性。（1）问题一（5分）：该教师在教学过程中出现了哪些问题？

答案：教学方法单一，未能尊重和激发学生的学习兴趣，缺乏与学生的有效互动。

解析：教学方法的单一性可能导致学生失去学习兴趣，教师应关注学生学习的主动性和参与度，提高课堂互动性。（2）问题二（10分）：结合教育理论，提出改进措施。

答案：改进措施包括：1）采用多样化的教学方法，如探究式、合作式教学；2）增强课程内容的趣味性和现实性；3）关注学生个体差异，因材施教；4）建立激励机制，提高学生的学习积极性。

解析：根据《义务教育法》和新课程改革理念，教学应注重学生的主体性和兴趣培养，通过多样化的教学方式和评价机制提升教学效果。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）水平面上做圆周运动的物体，其向心力的方向是（

）

A.沿圆周方向

B.沿半径方向指向圆心

C.沿半径方向背离圆心

D.垂直于圆周方向

答案：B

解析：向心力的方向始终指向圆心，与运动方向垂直，是物体做圆周运动的必要条件。光合作用的主要场所是（

）

A.线粒体

B.叶绿体

C.细胞核

D.内质网

答案：B

解析：叶绿体是植物细胞中进行光合作用的细胞器，是光能转化成化学能的场所。以下属于化学反应中的放热反应的是（

）

A.氢氧化钠溶解于水

B.碳酸钙与盐酸反应

C.镁条燃烧

D.硝酸铵溶解于水

答案：C

解析：镁条燃烧属于剧烈的氧化反应，通常为放热反应；而氢氧化钠和硝酸铵溶解常为吸热反应。在物理学中，力的单位是（

）

A.焦耳

B.牛顿

C.瓦特

D.帕斯卡

答案：B

解析：力的国际单位是牛顿（N），1牛顿等于1千克·米/秒²。汉字“冰”的结构属于（

）

A.上下结构

B.左右结构

C.独体字

D.偏旁结构

答案：A

解析：“冰”字由“水”字和“冰”字构成，属于上下结构。在生物圈中，分解者的主要作用是（

）

A.合成有机物

B.分解有机物

C.消耗能量

D.提供氧气

答案：B

解析：分解者（如细菌、真菌）在生态系统中主要负责分解有机物，将其转化为无机物回归环境。以下属于导体的是（

）

A.木材

B.塑料

C.铜

D.玻璃

答案：C

解析：铜是良好的导体，而木材、塑料、玻璃都是绝缘体。《孙子兵法》的作者是（

）

A.孙权

B.孙膑

C.孙武

D.孙文

答案：C

解析：孙武是《孙子兵法》的作者，而孙权是三国时期的吴国君主，孙膑是战国时期军事家，孙文是近代的历史人物。在数学中，圆的面积公式是（

）

A.πr

B.2πr

C.πr²

D.πd

答案：C

解析：圆的面积公式是πr²，其中r为半径，d为直径，面积与直径平方成正比。《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师可以实施（

）

A.体罚

B.变相体罚

C.适当的教育惩戒

D.贬低学生人格

答案：C

解析：教育惩戒应符合法律规定，教师可以实施适当的教育惩戒，但不能体罚或变相体罚。六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用的反应式为：二氧化碳+水→（

）+氧气（条件：光和叶绿体）

答案：葡萄糖

解析：光合作用中，二氧化碳和水在光和叶绿体的作用下转化成葡萄糖和氧气。糖尿病的主要原因是胰岛素分泌不足或（

）

答案：胰岛素抵抗

解析：糖尿病主要包括1型（胰岛素分泌不足）和2型（胰岛素抵抗），两者都与胰岛素功能异常有关。《论语》中“学而时习之”体现了（

）学习方法。

答案：及时复习

解析：该句强调学习后要适时复习，有助于巩固记忆，与“及时复习”相呼应。若物体做匀速直线运动，则其加速度为（

）

答案：零

解析：匀速直线运动中，速度保持不变，因此加速度为零。在道德发展阶段理论中，科尔伯格认为最高阶段是（

）

答案：普遍伦理原则阶段

解析：科尔伯格的道德发展阶段理论分为六个阶段，普遍伦理原则阶段是最高层次，强调普遍道德原则的应用。七、学科解答题（共15分）请简述光合作用的实质及其意义。

答案：光合作用的实质是将光能转化为化学能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。其意义在于为生物提供有机物和氧气，维持生物圈碳-氧平衡，促进生态系统的物质循环。

解析：光合作用是绿色植物、藻类和某些细菌的能量转换过程，是维持地球生态系统的基础，具有重要的生态和生物学意义。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“植物的光合作用”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光合作用的基本概念与过程；掌握光合作用的反应式。

过程与方法：通过模型演示、图片观察，培养学生分析和归纳能力。

情感态度与价值观：认识植物在生态系统中的重要性，增强保护自然的意识。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的反应式与意义。

难点：光合作用的过程与原理的抽象理解。（3）教学过程设计：

1.导入新课：展示动植物生长的图片，提问“植物是如何获取能量的？”

2.新课讲授：通过视频动画讲解光合作用的过程，结合教材内容进行板书和讲解。

3.小组讨论：分析光合作用的反应式，并讨论其对人类生活的影响。

4.知识迁移：结合日常生活，探讨如何通过合理种植提高光合作用效率。

5.课堂小结：回顾本节课主要内容，练习反应式书写。（4）板书设计：

光合作用

定义：植物将光能转化为化学能的过程。

反应式：6CO₂+6H₂O→C₆H₁₂O₆+6O₂（条件：光和叶绿体）

意义：提供有机物和氧气，维持生态平衡。解析：教学设计应围绕教学目标展开，过程包含导入、讲解、讨论和迁移，注重学生的参与和理解。板书设计清晰