2026年福建省厦门中小学教师招聘考试真题及答案

2026年福建省厦门中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象内部本质的、必然的联系，它具有（

）

A.客观性

B.主观性

C.暂时性

D.稳定性答案：A

解析：教育规律是教育现象内部本质的、必然的联系，它客观存在，不以人的意志为转移，具有稳定性、普遍性、客观性等特点。下列选项中，不属于教育目的基本构成要素的是（

）

A.教育方针

B.教育目标

C.教育任务

D.教育手段答案：D

解析：教育目的的基本构成要素包括教育方针、教育目标、教育任务等，教育手段属于实现教育目标的工具，不属于构成要素。在新课程改革中，教学方式变革强调（

）

A.教师中心

B.学生中心

C.教材中心

D.课堂中心答案：B

解析：新课程改革强调以学生为中心的教学方式，注重学生主体地位，倡导探究式、合作式等多样化教学方法。教师职业道德的核心是（

）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.为人师表答案：C

解析：教书育人是教师职业道德的核心，体现了教师在教育过程中的根本职责和道德要求。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当对未成年学生进行（

）

A.职业技能教育

B.安全教育

C.法律教育

D.体育教育答案：B

解析：根据《未成年人保护法》第三十条，学校应加强对未成年学生的安全教育，保障其人身安全。德育过程中，把学生的行为表现与教育目标进行比较，以判断其是否符合要求，这属于（

）

A.情感陶冶法

B.榜样示范法

C.评价激励法

D.实践锻炼法答案：C

解析：德育中的评价激励法是对学生的行为表现进行评价，从而激励其行为向教育目标靠拢。课程标准的主要功能是（

）

A.指导教材编写

B.指导教学实践

C.指导学生学习

D.指导教师考核答案：A

解析：课程标准是课程编制的依据，主要功能是指导教材编写和课程实施。教学设计的核心是（

）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学方法

D.教学评价答案：A

解析：教学设计的核心是明确教学目标，所有其他环节都是围绕实现教学目标展开的。下列选项中，不属于教师专业发展途径的是（

）

A.教育研究

B.教学反思

C.同伴互助

D.课堂教学答案：D

解析：教师专业发展通常包括教学反思、教育研究、同伴互助、培训进修等，而课堂教学是其实践形式，不是发展途径。学生在学习过程中通过实际操作获得知识的学习方式属于（

）

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.体验学习答案：D

解析：体验学习强调通过亲身经历和实际操作来获得知识，注重实践和亲身体验。质量教育的根本目的是（

）

A.提高学生分数

B.提高学生综合素质

C.提高升学率

D.促进就业答案：B

解析：素质教育的根本目的就是全面提高学生的综合素质，培养全面发展的人。教育心理学中的学习动机理论中，“归因理论”是由（

）提出的

A.马斯洛

B.德韦克

C.班杜拉

D.罗杰斯答案：B

解析：归因理论由德韦克提出，强调个体如何解释成功或失败的成因对其学习动机的影响。按照布鲁姆的教育目标分类，知识类目标中最高层次的是（

）

A.识记

B.理解

C.应用

D.分析答案：D

解析：布鲁姆的教育目标分类中，知识类目标从低到高依次是识记、理解、应用、分析、综合、评价。下列属于行为主义学习理论的代表人物是（

）

A.皮亚杰

B.艾宾浩斯

C.华生

D.罗杰斯答案：C

解析：行为主义学习理论代表人物包括华生、桑代克、斯金纳等，皮亚杰属于认知主义，罗杰斯属于人本主义。心理健康教育的目标是（

）

A.治疗心理疾病

B.帮助学生掌握心理调节方法

C.提高学生考试成绩

D.增强学生体质答案：B

解析：心理健康教育的目标是帮助学生掌握心理调适方法，增强心理素质，提升适应社会的能力。下列属于教育公平内容的是（

）

A.优质教育资源分配合理

B.教师收入差异明显

C.学生分班随意

D.学生自由选择课程答案：A

解析：教育公平强调教育机会均等、教育资源配置合理，优质教育资源的合理分配是其重要体现。教学反思的作用不包括（

）

A.促进教师专业成长

B.改进教学方法

C.增加教师工资

D.提升学生学习效果答案：C

解析：教学反思有助于教师提高教学水平、改进方法、提升学生效果，与教师工资无关。下列不属于课程资源的是（

）

A.教材

B.教师

C.学生

D.教学场所答案：C

解析：课程资源包括教材、教师、教学场所、网络资源等，学生是课程实施的对象，不属于课程资源。教育评价改革中强调的“发展性评价”是指（

）

A.以评价结果为导向

B.以学生发展为本

C.以教师为中心

D.以考试成绩为依据答案：B

解析：发展性评价强调促进学生个体发展，关注学习过程和进步，而不是单纯关注结果。教师职业道德规范中，最首要的规范是（

）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人答案：A

解析：教师职业道德规范中的首要规范是“爱国守法”，这是教师从事教育工作的基本前提。二、判断题（每题1分，共10分）教育目的的制定主要依据社会需求，不考虑个人需要。

答案：×

解析：教育目的既考虑社会需求，也应关注个体的全面发展的需要。接受学习比发现学习更有利于学生创造性思维的发展。

答案：×

解析：发现学习更有利于培养学生的创造性思维和探索精神。在德育过程中，行为训练法是一种重要的方法。

答案：√

解析：行为训练法是德育过程中的基本方法之一，通过反复练习形成良好行为习惯。教育心理学研究的范围包括儿童和青少年的学习发展规律。

答案：√

解析：教育心理学研究对象为学习者，包括儿童和青少年的学习心理学问题。教师专业发展是教师在职业中不断提升自身专业素质的过程。

答案：√

解析：教师专业发展是指教师在教育教学活动中持续学习和提升专业能力的过程。课程改革主要是改变教学内容，而非教学方式。

答案：×

解析：新课程改革强调课程标准、教学方式、评价体系等多方面的变革，不只是改变教学内容。学生中心的理念体现在教学过程中以教师为主导。

答案：×

解析：学生中心强调以学生为主导，教师扮演引导者、支持者的角色。教学评价只能用于判断教学效果，不能用于改进教学。

答案：×

解析：教学评价不仅是判断效果的手段，也是改进教学和促进发展的依据。师德建设只与个人品德有关，与职业规范无关。

答案：×

解析：师德建设既包括个人品德修养，也涉及职业道德规范和行为准则。教育法律法规是教师依法执教的依据，也是学生权益保障的依据。

答案：√

解析：教育法律法规保障师生权益，对教师教育教学行为具有规范和约束作用。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的核心理念。

答案：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，强调素质教育，注重课程与教学的改革，提倡学生自主探究、合作学习，促进学生全面、个性、可持续的发展。

解析：核心理念是“以人为本”，关注学生的全面发展，强调学习过程和方法的自我构建，以及教师角色的转变。简述教师职业道德的基本内容。

答案：教师职业道德的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这些内容是教师在职业活动中应遵守的基本行为规范和道德准则，构成教师职业伦理的核心。简述教学设计的基本步骤。

答案：教学设计的基本步骤包括：分析教学内容、确定教学目标、选择教学策略、设计教学过程、评价与反馈。

解析：教学设计是以目标为导向，整合多种教学资源与方法，形成系统的教学方案，是教学实施的前提。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某学校组织一次“校园安全知识竞赛”，学生小明在比赛中因紧张，答题错误较多，赛后老师没有批评他，而是鼓励他参与了模拟演练，并在下一次竞赛中表现良好。（1）问题一：该教师的做法体现了什么教学原则？（5分）

答案：该教师的做法体现了“因材施教”和“鼓励性评价”的教学原则。

解析：教师根据学生的表现进行针对性鼓励和引导，体现了因材施教的精神，同时通过正向反馈促进学生发展，符合鼓励性评价的原则。（2）问题二：从学生心理发展的角度看，教师的做法有何意义？（10分）

答案：从学生心理发展的角度看，教师的做法有助于缓解学生的紧张情绪，提升其自我效能感，促进其心理健康发展。通过鼓励与实践的结合，不仅增强了学生的学习动机，还为其后续的学习提供了积极的心理支持，有利于形成良好的学习态度和习惯。

解析：学生在学习过程中需要情感支持，鼓励能增强其自信心，而实践则是知识内化的关键。这对学生心理成长和学习效果都有积极意义。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，属于化学学科基本概念的是（

）

A.抽象思维

B.氧化还原反应

C.技术创新

D.教育公平答案：B

解析：化学学科的基本概念是化学反应类型、物质结构、元素周期律等，B选项是化学反应的基本类型之一。物理学中，牛顿第一定律又被称为（

）

A.惯性定律

B.万有引力定律

C.动量守恒定律

D.机械能守恒定律答案：A

解析：牛顿第一定律说明物体具有保持原有运动状态的性质，即惯性。生物学中，植物光合作用的场所是（

）

A.细胞质

B.叶绿体

C.线粒体

D.细胞核答案：B

解析：叶绿体是植物细胞中进行光合作用的细胞器，负责将光能转化为化学能。语文教学中，学习《背影》一课的重点是（

）

A.生字词

B.人物形象分析

C.文章结构

D.背诵技巧答案：B

解析：《背影》通过父亲的背影刻画人物形象，理解人物情感和形象是教学重点。语文课程中，不属于古诗文教学目标的是（

）

A.理解词语含义

B.掌握语法结构

C.理解作者情感

D.熟练背诵全文答案：B

解析：古诗文教学以理解内容和情感为核心，语法分析是语文知识教学的组成部分，不属于古诗文教学直接目标。历史教学中，教师应让学生掌握（

）

A.纪年方法

B.历史事件的时间与地点

C.历史人物的特征

D.以上都是答案：D

解析：历史教学要求学生掌握时间、地点、人物等基本知识，同时了解历史发展的规律和纪年方式。数学中的“数形结合”思想属于哪种学习方式？（

）

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.情境学习答案：C

解析：数形结合属于理解知识其内在逻辑关系的意义学习，不是单纯的形式学习。数学教学中，用图示法讲解函数图像属于（

）

A.知识教学

B.技能教学

C.方法教学

D.情感教学答案：A

解析：用图示法讲解函数图像属于知识教学中的直观教学法。地理教学中，要引导学生关注（

）

A.当前热点事件

B.城市规划

C.自然环境变化

D.以上都是答案：D

解析：地理教学应引导学生关注与生活和时代相关的热点事件、城市规划及自然环境变化等，以提升学习的现实意义。体育教学中，强调学生全面发展，体现出（

）

A.体育教学的德育功能

B.体育教学的智育功能

C.体育教学的美育功能

D.体育教学的劳育功能答案：A

解析：体育教学不仅培养身体素质，还具有陶冶情操、培养意志品质等德育功能。六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学习动机的三个基本成分是：______、______、______。

答案：兴趣；需要；意志

解析：学习动机的构成包括兴趣、需要和意志成分，三者共同推动学生主动学习。新课改强调教学方式以______为主导。

答案：学生

解析：新课程改革强调学生在学习过程中的主体地位，教学方式应以学生为中心。光合作用的总反应式为：______+______→______+______。

答案：二氧化碳；水；葡萄糖；氧气

解析：光合作用的基本反应式是二氧化碳和水合成葡萄糖并释放氧气，是植物生长的重要过程。布鲁姆的教育目标分类中，认知领域的最后一个层次是：______。

答案：评价

解析：布鲁姆教学目标分类中，认知领域从低到高依次是记忆、理解、应用、分析、综合、评价。语文课程标准中提出，学生应能“理解______，并能用口语和书面语进行表达”。

答案：语言文字

解析：语文课程标准强调学生应能正确理解语言文字，并能进行清晰表达。七、学科解答题（共15分）解释“德育为先”的内涵及其在教学中的体现。

答案：“德育为先”是指在教育过程中，思想道德教育应优先于知识技能教育。在教学中，可以通过主题班会、日常行为规范教育、榜样示范等方式渗透德育内容，培养学生的良好品德和价值观。

解析：这一理念体现了全面发展的教育观，强调在教学中注重学生的思想道德建设，是现代教育的重要方向。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《圆柱的体积》——介绍圆柱体积的计算公式和推导过程，结合生活实例，如饮料罐、柱状物体等。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

①知识与技能：理解圆柱体积计算公式的推导过程，掌握计算方法。

②过程与方法：通过观察和操作，发展学生空间观念和逻辑思维能力。

③情感态度与价值观：激发学生探索数学规律的兴趣，增强学以致用的意识。（2）教学重难点分析：

重点：圆柱体积计算公式的应用与推导。

难点：圆柱体积公式的推导过程，尤其是将圆柱转化为长方体的理解。（3）教学过程设计：

①导入：展示生活中的圆柱形物品，引导学生观察和思考。

②新授：引导学生利用圆面积的知识推导圆柱体积公式，结合实验操作加深理解。

③巩固：通过例题练习和小组讨论，强化学生对公式应用的理解。

④拓展：联系实际生活，解决关于圆柱体积的实际问题。

⑤总结：回顾所学内容，布置课后思考题和实践任务。（4）板书设计：

圆柱体积

公式：体积=底面积×高

推导过程