四年级道德与法治下册知识点总结归纳

四年级下册道法知识点

（-）填空题。

1.我们都有过（购物的经历）。怎样才能买到称心如意的商品，

这里面可有不少（学问）。

2.正规商品的外包装上一般都有（厂名厂址）、（使用说

明）、（生产日期）等内容，这是我们（了解商品）的重要渠道.

3.在（购物过程）中，我们可以通过一些（方式）来避免购物

带来的（麻烦和纠纷）。

4.购买食品时，看（生产日期和保质期），尽量购买（绿色、

天然）的产品。购买商品时如有“（三包）”卡，以便（维修和退换）。

购物时，要尽量选择（正规厂家）的产品。总之，要注意产品（有无

质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期）。

5.《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索

要（发票），（发票）是消费者更（换商（保修商品）、（解决纠纷）、

索要赔偿的（凭证），也是国家管理财政、征收税款的（重要工具）。

6.我们在购物时需要培养良好的（购物习惯），做一个（文

明）的消费者。这既是必要的（行为规范），也是（社会道德）的

基本要求。

7.在购物过程中，如果遇到一些（侵犯自己权益）的行为，我

们要有（维权意识），维护自身（合法权益）。

8.购物时要有（自我保护意识），要在（正规商店）购物，

购物后保留好（凭证），了解自己有哪些合法权益等。

9.购物时遇到矛盾和问题，首先应与（商家、厂家）协商解决,

协商未果可以向（消费者协会）或（T商管理部门）投诉.

10.消费者享有（人身）、（财产）不受侵害的权利，商家（无

权）搜查顾客的（身体或背包。）消费者因购买，使用商品或者接

受服务受到（人身、财产损害）的，有权要求经营者（修理）、（更

换）、（退货）、（弥补损失）、（赔礼道歉）等。

11.消费者协会投诉电话：（12315）

12.经营者不得对消费者进行（侮辱、诽谤），不得搜查（消

费者的身体）及（携带的物品），不得侵犯消费者的（人身自由）。

（二）问答题。

1.请仔细观察并体会教材P28页的情景图，对比观察包装袋上

的信息，这两种零食，那种可以购买，那种不可以购买，为什么？【教

材P28页】

答：左边的零食包装袋有生产地址、生产日期、保质期，配料表、

绿色食品标志等内容，这些商品信息说明该商品是正规厂家的产品。

属于合格产品。所以左边的零食可以购买。而右边的零食包装袋的，

仅仅只有生产日期，商品的重要信息不全，属于不合格商品。所以右

边的零食不可以购买。

2.请仔细阅读并体会教材P29页的“小标签，大用途”观察到

的信息？【教材P29页】

。说一说，你

答：我观察到的信息：

①食品类外包装上有：生产厂家名称；生厂产家厂址；生厂产商

电话；生产日期和保质期；营养成分；配料表；食品生产许可证编号;

质量合格证；净含量；储存方法；二维码：条

形码；注册商品等。

②药品外包装上有：产品批号；批准文号；使用说明书；成分表;

用法用量；规格；不良反应；禁忌；生产厂家名称；生厂产家厂址；

生厂产商电话；生产日期和有效期；注册商标，

等。

③我觉得特别关注的信息：生产厂家名称；生厂产家厂址；生产

日期和保质期；生产许可证；质量合格证等。

因为：外包装上的这几样重要信息的有无直接说明该商品是否是

正规厂家的产品。

3.请仔细观察并理解教材P29页下面的3幅标志图片，说说你

知道折个标志的意义是什么？【教材P29页】

答：①第1个标志的的名称是：绿色食品标志。意义是：指的是

无公害、无污染的安全优质、营养类食品。

②第2个标志的的名称是：国家免检产品标志°意义是：说明厂

家生产的产品品质优良。

③第2个标志的的名称是：中国环境标志。意义是：使用该标志

的产品低毒，少害，节约资源等特点。

4.为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？【教

材P30页】

答：①购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然

的产品。②购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，

以便维修和退换。③购物时，要选择正规厂家的产品。④商家要选信

誉好，消费别忘留发票。

总之，要注意产品有无质量检验合格证，商标、生产厂名、厂址

和生产日期有效期。

5.你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和

同学们分享一下吧。【教材P31页】

答：①购买之前，要仔细看商品评价，尤其要注意之前顾客购买

该商品后留下的差评和追评。

②要货比三家。同样的商品，要对比买家的销售量、价格、服务、

再进行筛选。慎重选择。要从自己的实际需要出发，就要先了解欲购

商品的品牌、产地、价格及性能等，不要贪图

便宜而忽略了产品质量和售后服务c

③谨慎网购。要保持清醒的头脑，尽量选择正规网站和专业性强、

信誉度高的网站和销售商，看清相关网站是否有联系方式，是否在网

站主页面醒目位置公示“工商备案号”或“营业

执照电子链接标识”等信息…

④付款方式。尽量选择第三方支付平台中介付款或货到验货后付

款，切忌不要向网站提供的个人账户直接付款。

⑤事后维权。在购买商品后，发现所买商品为假冒伪劣时，应及

时向网站经营者住所所在地工商部门举报，并注意保留网络购物证据

（如电子确认码），还要注意查清购物网站的详细联系方式，包括

可查证的实际联系地址及联系电话等，以备维权时使用。

6.请仔细观察并体会教材P32页的3幅情境图片,再联系生活,

说一说，在购物中，有哪些不文明的行为？【教材P32页】

答：①买水果时，用手乱捏。②试用多个商品不放回原位。③随

意拆包装。④人多时，自觉排好队。⑤发现多给了商品或多找了零，

应该及时退回。

9.怎样做一个文明的顾客？

答：①要讲文明礼貌。②商品要轻拿轻放。③不需要的商品放回

原位。

10.请仔细阅读并体会教材P34页有关雯雯购物遇到的烦心事,

以及旁边的两种做法。再联系生活，说一说，这两种做法可取吗？你

觉得应该怎样做呢？【教材P34页】

答：左边的图片（做法1）:这种做法不可取。因为雯雯的消费

者权益被侵犯了。质妈妈还对雯雯说“算了，••咱们身正不怕影子斜」

的话。当我们的消费权益被侵犯时，我们要有维权意识，学会维护自

身合法权益。商家无权搜查稳稳地口袋和书包。所以，这种做法不可

取。雯雯要找商家维权。

右边的图片（做法2）:这种做法也不可取。因为购物过程中我

们要讲文明。按照她爸爸说的，这样做会激化矛盾。我们可以到购买

的物品的超市，出示购买发票，讲明事实，要求超市更换或者退货。

11.购物是门大学问，一下几个要点该记牢。【教材P35页】

答：①合格商品才能买，看清包装很重要。②商家要选信誉好，

消费别忘留发票。③购物言行须文明，注意尊重和礼貌。④学会协商

与投诉，维权意识不能少。

四年级下册道法知识点

道德与法治课、是一门有思想、有温度、有故事、有趣味、有色

彩的课程,我们教师只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这

门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班

人。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年

道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一

些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，

初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。

四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域

中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的现代

媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计

上与三年级教材保持了一致。与法治课程的学习，在道德认知和情感

上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐

渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起

来思考的能力。

本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，

为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展

学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际

情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

一、学情分析

本班共有学生XX人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对

道德与法治这一学科很感兴趣。孩子经过后基本懂得了学校生活规则,

初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵

守课堂学习规定，

能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，

自

我控制能力差，在课堂上、集休活动中不能很好地约束自己，甚

至个别孩子有模仿社会.

上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，

用不同的方法开展教学，

激励所有孩子努力学习。

二、教材简析

《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎

样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值

导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排

和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种

问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。

最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020

年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交

往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四单元：

感受家乡文化关心家乡发展°单元主题下设课文主题，每个课文题均

来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，

从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学

生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合

地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生

产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元

通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、

智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历

史文化遗产，中国以“礼仪大国”'礼仪之

邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得

我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作

为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋

俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

三、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、

价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三

维”目标。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提

高教育的针对性、实效性。

3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界°

4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提

供学生参与、亲身体验的机会。

四、教学进度安排

•早・中

题目

课时

备注

第一单元

同伴与交往

1我们的好朋友

2说话要算数

3当冲突发生

第二单元

做聪明的消费者

4买东西的学问

5合理消费

6有多少浪费本可以避免

第三单元

美好生活哪里来

7我们的衣食之源

8这些东西哪里来

9生活离不开他们

第四单元

感受家乡文化关心家乡发展

10我们当地的风俗

11多姿多彩的民间艺术

12家乡的喜与忧

四年级下册道法知识点

（一）填空题。

1、校园生活充满（快乐），但也会（出现一些冲突）。

2.在我们身边存着（各种各样的冲突）。只有正确认识（产生

冲突的原因），才能更好地（解决冲突）。

3.能否避免发生（冲突），往往取决于我们（处理矛盾的方

式），（方式）不同，（结果）也不同。

4.产生冲突并不可怕，采用（正确的方法），可以很好地（化

解冲突）。

5.在生活中，我们不仅会遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可

能会遇到（被他人欺负）的情况C

6.被人欺负是（痛苦）的，如果我们（不抵抗），欺负可能（变

本加厉），（痛苦）也会加剧。

7.在校内受到欺负可以（请同学主持公道），也可以（向老

师请求保护）。我仅必须采取《正确的方法）来应对（欺负）。

8.在（校外受到欺负）时，也需要果断采取措施），保护

自己。

9.我们在学会（保护自己）的同时、也需要学会用（合理的方

式）

摆脱（烦恼）。

10.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成

年人不二得有“（打架斗股）、（辱骂他人）：强行向他人（索要

财物）”等不良行为，不得有“纠集（他人结伙滋事），（扰乱治安）;

多次（拦截段打）他人或者强行索要（他人财物）”等严重不良行为。

（二）问答题。

1.校园里同伴间的冲突有哪几种类型？【教材P18页】

答：①同件之间的观念冲突；②同伴之同的利益冲突；

③同伴之间的行为冲突；④同伴之间的价价观冲突；

2.请仔细阅读并体会教材P18页的3幅情景图，联系生活

实际，想一想，列举儿个在校园生活发生的同伴之间的冲突？【教材

P18页】

答：①在图书室里，陈飞和李勇争抢同一本漫画书时，把书撕破

了。（利益冲突，争抢表现了冲突双方争抢利益）

②在教室检查卫生时，张灵发现王晓负责地区域还有纸盾，就指

责王晓工作不认真、不负责。王晓确认为，纸盾是别人扫过道时带过

来的。两个人为此吵了起来。（观念冲突，争吵反映双方的观念的

不同）

③在操场上，由于王强的奔跑过快，踩坏了张峰的陀螺。两人为

此打了起来。（行为冲突）

3.在校园中引发同伴之间冲突的原因有哪些？【教材P19页】

答:①不遵守校园中的规则和纪律。②做错了事强词夺理,

互补让步，拒绝道歉。

③处理矛盾的方式不妥。

4.请仔细阅读并体会教材P20页的3幅情景图，联系生

活实际，想一想，3幅情景图旁边的三种解决矛盾的方法分别会带

来怎样的结果？你觉得三种解决矛盾的方法中哪一种做法既能避免

冲突，又不计自己受委屈呢？

答：①忍受的结果是：虽然可以避免冲突却委屈了自己。

②指贡的结果是：虽然不委屈自己，却可能引发冲突。

③真诚劝告的结果是：既可避免冲突，又不受委屈自己。

我觉得三种解决矛盾的方法中第③种真诚劝告的这种做法既可

避免冲突，又不受委屈自己。

5.面对冲突，你有哪些好的处理方法来化解冲突？【教材

P21页】

答：①控制情绪，保持冷静。②交换意见，讲清道理。

③换位思考，理解他人。④商议办法，和谐相处。⑤

请人调节，解决冲突。

6.看到同学被欺负了，你应该怎么办?

答：①跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”