四年级语文下册第1-8单元习作指导范文填空

四下语文1-8单元同步习作指导

【作文指导】

《我的乐园》看了题目，我们就知道是要介绍一个地方，并且要写

出这个地方给我们带来的乐趣和美好回忆。在我们生活中,我们会到

过很多不同环境的地方，首先就有我们最熟悉的——家，还有游乐园、

花园、农场、院子、图书馆、玩耍过的草地或菜园……

想要写好这一篇文章，首先同学们要选一个目的地，作为这篇作文的

重点介绍对象，而这个目的地是我们熟悉而且曾经给我们带来快乐和

美好回忆的目的地。看到这里很多同学们都觉得很简单，不就是写

一个地方嘛,不存在的！但是,同学们要注意哦,确定好了自己想写

的目的地——我的乐园之外，还要思考一下，如何能把“我的乐园”

写活、写生动、传达出快乐哦。

［写作要求］

L本次习作是写自己的乐园-一个让自己感到快乐的地方。

2.要写出乐园的样子、乐园里你最爱做的事和给你带来的快乐。

3.要写得思路清晰，生动形象。

［写作重点］

第一，介绍乐园的样子——环境描写。文章开头，建议同学们开门见

山，直接写出自己的乐

园是哪里。然后根据自己选的目的地，相应地描述乐园的景色或景物

组成。例如,选择的目的地

是菜园或公园等地方,我们就可以从春夏秋冬、早中晚等不同时间段、

季节变化来描写出乐园的

样子。如果选择的目的地是图书馆的话，建议重点描述一下图书馆的

外形和内部组成情况。

第二，写出《我的乐园》的其中之“乐中间部分，我们要抓住题

目的重中之重----乐。

那么“乐〃又由哪些元素/方面来体现呢？在这里很多同学们都想到

了我在那里玩了些什么，收获

是什么……没错，就是写与人物活动，可以通过环境的引入，从而写

出人物相关活动事件。当然，在描述的过程中，我们要紧紧抓住细节

描写来突出其中之“乐、心理描写、动作描写、语言描写、神态描

写、环境描写等等都能给你很大的帮助哦，尽可能地用上它们！

第三，突出《我的乐园》的感受。文章结尾部分，我们要顺承中间部

分的活动介绍，来传递

出“我的乐园〃给我们带来的乐趣和留下的美好回忆，通过言语描述

表达出相关感受。

综合地说，就是要做到以下三点：

中心明确（要写出快乐的感受）；

具体生动（要用典型事例把快乐写具体，写生动）;

条理清晰（要按一定的顺序写自己的乐园）o

【思维导图】

果葬菇

你闲广场乐园乐事休闱广场

是我的乐园

结尾点题

四下语文1-8单元同步习作指导

【作文指导】

回归生活中，我们时常都会有一些奇思妙想，也曾经想过发明一些神

奇的东西，例如课本上提到的“会飞的木屋“水上行走鞋"时空

穿梭机〃、”会变身的书包〃•…・・所以，这一次“我的奇思妙想〃作文，

是要求同学们写想发明的东西，而不是写其他内容。有些同学审题

不够认真，把作文写成了奇思妙想的相关其他内容，例如未来的我、

未来的家乡、假如我会七十二变……这些题材是不符合本单元作文要

求的，希望同学们能认真审题，按要求写作文。

【拟题建议】本单元作文不是命题作文,但我们也可以直接用《我

的奇思妙想M乍为作文题目。除此之外，我们还可以加上一些修饰词，

例如神奇、魔力、未来等词语，来修饰你要发明的名词，二者合为一

个新颖的题目，例如《神奇的座椅》《未来的食物》•・・・・・

【结构建议】在同学们确定好自己要写的对象后，那么接下来就要

给自己的文章做一下思路和结构安排了，以下给同学们简单列一个提

纲,希望能帮到同学们：开头：开门见山，直接交代自己想发明的

东西是什么。中间：第一部分——写清楚自己要发明东西的样子，

在这里可以从物品的颜色、形状、大小、材质方面入手；第二部分一

一重点描写自己发明东西的功能，建议采用总分结构，先总写这个物

品的主要功能，然后再分两三个锻炼细致描写功能。在中间这一部

分,想提醒同学们采用两个不一样的写作技巧，一个是总—分结构,

就如上述提到一样，先总写再分写功能。另一个技巧是在分写功能的

那两三个段落里，建议同学们采用“中心句+事例〃的写作技巧。也

就是说，每个分写段落的第一句话，先总体概括这个段落要描写的功

能，要用句号哦。然后接下来用事例证明这个功能的作用，这样就可

以围绕中心句进行选择材料把每个功能写得更加细致、具体了。结

尾：总结式结尾,抒发情感，并且表达自己想早一点发明出这个东西

的愿望。以下给大家参考几种不一样的开头和结尾的写法：开头1.

开门见山式开头例1：我想发明的东西是神奇的书。例2：我常常

有一些奇思妙想，想发明一些东西。我最想发明的是多功能鞋子。2.

问题引发式开头例1：望着冒出滚滚浓烟的烟囱，我就想发明一种

树形废气转换器。例2：假期外出旅游，车堵在路上像蜗牛爬似的，

我就想发明一种会飞的车。3.设问式开头问我想发明的东西是什么?

当然是能治百病的神奇药丸。结尾：1.总结式结尾例1：这就是我

想发明的东西——未来的食物！例2：智能衣服，漂亮、环保、舒服、

方便。所以人人喜欢它！2.抒情式结尾这么神奇的鞋子,我真希望

现在就发明出来！3.互动式结尾听了我想发明的智能桥的介绍之后,

你一定很喜欢吧！你想发明什么呢？也讲给大家听一听吧！

［思维导图］

四下语文1-8单元同步习作指导

【作文指导】

自我们牙牙学语以来，就接触了各种不同类型的诗歌，有的诗歌在歌

咏生命、春天；有的诗词在赞美月亮、乡情；有的诗歌传达了自然的

热爱；有的诗词融化了感情・・・・・•不知同学们是否也想过当一位小诗人,

写一首小诗，表达出自己对生活的独特热爱。【写诗歌的重点】1.

合理想象。怎样才能做到合理？那肯定要把事物写得有灵魂，有活动，

还要把它写得有趣。2.抒发情感。不管是平常写作文，还是这次要写

的诗歌，我们都要求要抒发真实情感，不说空话、假话、大话。3.善

用修辞。回想我们学过李白、杜甫、杜牧等伟大诗人的诗词，我们都

不难发现，他们的诗词中都有大量的修辞手法。所以，在我们写诗歌

的时候，也尽可能地运用比喻、拟人、排比等修辞手法把事物特点写

形象、写生动。

【定题指导】写诗歌，一般指的是现代诗歌，所以拟题方法有多种

多样，可以直接用抒情对象来拟题，或者用季节来拟题，同时也可以

像李商隐诗人一样，用《无题》来拟题哦。

【构思指导】L分节。为了使诗歌生动活泼，同学们可以用比喻、

拟人等修辞手法。那么为了使诗歌内容更丰富，该怎么办呢？——分

节！把全篇诗歌分成三到四个并列的小节，从不同方面来描写主题的

美或情，这样诗歌既能内容丰富，又能生动形象。2.形象。同学们

可以把云、花、树这些食物的自然现象与小孩子的生活形象，通过大

胆的想象,运用比喻、拟人等修辞手法,赋予事物形象和灵性，塑造

出不同类型活泼而又生动的形象，表现出大自然的和谐美好。3.感

觉。建议同学们运用比喻、拟人等修辞手法的目的，是能创造出让

读者有身临其境的感觉。我们写诗歌，不仅要写出主体的形象，还要

写出意境，同时要给读者传达真实的感觉。

四下语文1-8单元同步习作指导

U乍文指导］

动物是人类的好朋友，它们与人类都共同享受着地球村的一切0

你们是否也有自己喜欢的动物呢，或者有养过宠物的经历吗？这次

习作是要向读者介绍自己的动物朋友，说到写动物,那么我们就要围

绕几大重点来展开写出动物的特点个性，同时还要表达出你对动物的

喜爱、赞美之情。

【描写动物的重点】外形。包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、

耳朵、嘴巴、尾巴等。习性。动物的生活习性。事例。用典型事例

佐证动物的特点和个性。感情。表达出对动物朋友的喜爱和赞美之

情。我们关爱动物，动物也会亲近我们，它们和我们和谐相处，每

天都发生各种各样的故事。

【写作提示】怎样写好拓展习作呢？我们可以从以下两个方面去着

手：1.把理由写具体。拓展习作的重点是你想养某一只小动物的理

由,也就是养这一只小动物的原因。写话时，不能只用一句话写出理

由，要把理由写具体。2.把结构安排好。文章的结构一般由三部分组

成：开头、中间和结尾。开头要交代清楚想养的小动物是什么；中间

写想养的理由；结尾照应开头，写自己的感受或感想。

［思路导图］尸C

特点

特点4因故事突

勤劳美而

抒发感受

紧扣题目

突出中心

四下语文1-8单元同步习作指导

【作文指导】

首先，我们回忆一下，自己都游览过哪些地方？哪个景点绐自己

留下的印象最深？然后，在横线上填上这个地方的名称，把题目补充

完整。最后，按照在课堂上老师教授的写游记方法来展开叙述，按着

一定的游览顺序写清楚这个地方，把你的游览经过详细展现给读者。

下面，帮同学们支支招，方便同学们把游记写得更好更突出：第一，

按照一定的游览顺序，写清楚游览过程。

顺序可以有：

1、时间顺序。即游览时间的先后顺序。先看到什么，再看到什

么，按照见到景物的次序，来描写看到的景物。这样才能做到条理清

楚，不至于杂乱无章。

2、方位顺序。即站在固定点观察，按东南西北、上下左右不同

的方位来写。这种写法可以将景物介绍得更加全面细致，使读者读后

一目了然。

3、移步换景的顺序。即随着脚步的移动变换不同的景物和场面。

游览时，脚步迈向什么地方，笔就落到什么地方，这种写法可以使作

文更加生动具体，使读者在读后有如身临其境一般。

第二，抓住特有的景物，写出游览过程中的所见所闻。（抓住游

览景点的特色景物,用描写和修辞手法把景物特点写形象、写生动）o

第三，用真情实感，写游览感受。写出游览过程中的真实感受,

可以直接抒发感情，也可以借景抒情，更加可以把你的感受融入叙事

之中。文章结构：选好材料后，我们要做的就是组织文章结构，写

游记我们可以按照总分总、总分、分总的结构来写，这个遵从同学们

自己内心的想法,只能能写好写清楚,用哪种结构都是最适合的。文

章开头建议直接点题，引出下文,也可以用简单三两句话介绍这个景

点的历史或文化背景。文章中间就要按照一定的游览顺序来写出不同

地方的不同景色特点及其意义。文章结尾要及时收笔，总结全文，表

达感受，突出文章中心。

【思路导图】

景

点

美

中

交代时间、

间

抒发感受，、人人物，引出

下文

突出中心游•内蒙古

大草原

四下语文1-8单元同步习作指导

【作文指导】

我们在成长的过程中也学着做过很多事情，在做事情的过程中也

会遇到很多困难。你是如何克服这些困难的呢？在克服困难的过程中

你的心情有怎样的变化？把你学会做的事情填在横线上，再把学做这

件事（本领）的经历、体会和同学分享吧。

【习作要求】1.本次习作是写自己学会做的事情。2.要把学做事情的

经过写清楚，3.要写出学做事情的体会。

［习作重点】1.写清事情的经历（把学做事情的起因、经过和结果交

代清楚）：2.描写生动形象（写事离不开写人,运用动作、神态、语言

等人物描写的方法把人物写生动；运用恰当的修辞手法把事物写形

象）;3.抒发真实的感受（在叙述事情的过程中，或者在叙述完事情后,

及时地把自己的体会写出来）。

［雷区避免】本次习作主题是写自己学会做的事情，重点要写清楚学

做事情的经历和体会。同学们写作时往往把经历写得太简单，缺少细

节描写‘缺少曲折,不具体,不生动，没有趣味。另外，体会写得假、

大、空，不够真实、自然。在这里，老师提醒大家写作时要注意避免

这些不足。如何避免这些雷区呢？且看以下三点：1.写清事情的经

历写学做事情的经历，就是要把学做事情的起因、经过和结果交代清

楚。写作时，要按事情发展的过程，先写学做事情的背景：为什么要

学做这件事？是什么时间学的？再写怎样学的，学的过程中遇到的困

难和克服困难的经过，最后写事情的结果怎样,心情怎样。这样,就

把学做事情的经历写清楚了，让人读了之后如亲身经历了一样。2.

描写生动形象写事离不开写人，可以运用动作描写、神态描写、语言

描写、心理描写等把人物写生动；运用比喻、拟人等恰当的修辞手法

把事物写形象。3.抒发真实的感受在叙述事情的过程中，或者在叙

述完事情后，要及时地把自己的体会写出来，一方面使文章具体生动,

另一方面使文章中心明确。

四下语文1-8单元同步习作指导

【作文指导】

有些时候，我们会对自己发出灵魂的拷问，我自己的外貌有什么

特点？我的性格怎么样？我的兴趣爱好、特长是什么？这一单元的

【习作要求】是我们写一篇“自画像、向新来的班主任介绍自我，

你会怎么自我介绍呢？这时候，不妨到镜子前看看熟悉的自己，仔细

端详，该如何写好〃自画像“吧。【习作要求】1.本次【习作要求】

向新班主任介绍自己。2.要把自己的特点介绍清楚。3.要通过事例把

特点写具体。【习作重点】1.描写肖像（向新班主任介绍自己的外

貌特点、服饰特点、外形特点等）；2.突出特点（要抓住主要性格特点，

或是爱好和特长、优点缺点等个性化的特点，把自己介绍得特点鲜明,

与众不同）；3.具体生动（先概括自己的特点，然后写一个典型事例表

现这个特点，把文章写具体，写生动）o

［雷区避免】主题是介绍自己，有的同学在写作时只是泛泛地自我介

绍，特点不突出，叙写不具体，不生动。老师提醒大家，写作时一定

要记得抓突出特点介绍自己，要用事例把文章写具体，写生动。【写

法指导】1.描写肖像肖像描写包括外貌特点、服饰特点、外形特点

等。本次习作要求向新班主任介绍自己，写作时，我们就可以选择能

让新班主任更好地了解自己的肖像特点来写。2.突出特点每个人都

有与众不同的特点，在向新班主任介绍自己时,要抓住主要性格特点,

如文静、活泼好动，或是名字的特殊含义、爱好和特长、优点缺点等

个性化的特点，把自己介绍得特点鲜明，与众不同，读后能给读者留

下深刻的印象。3.具体生动在写个性特点时，为了让介绍对象具体

了解你的个性特点，力口深印象，最简单实用的方法是先概括自己的特

点，再选一个能体现这个特点的典型事例来表现。

四下语文1-8单元同步习作指导

【作文指导】

本单元学习的几篇童话都充满着奇妙的想象。如《宝葫芦的秘密

（节选）》有了宝葫芦，人们要什么就有什么,太奇妙了；再如《巨

人的花园〉冬天里，小男孩一伸手，桃树就马上开出许多美丽的花

朵；《海的女儿》中的小美人鱼为了保护王子，竟化作了泡沫。我们

也可以放飞想象，编出好听的故事。可以新编《龟兔赛跑》也可以

另选一个你熟悉的故事，如《狐假虎威》《狐狸和乌鸦》等，创编新

故事。【习作要求】1.本次习作是故事新编。2.先设定故事的结局，

根据结局编情节。3.故事要写得完整,突出新的部分，切忌重复故事

情节，生动形象。【习作重点】1.故事完整（交代故事发生的时间、

地点和人物，故事发生的起因、经过和结果，把故事写完整）；2.情

节曲折（要通过设置障碍把故事情节写得一波三折）；3.生动形象（运

用拟人的修辞手法，以及语言、动作、神态、心理等描写方法把人物

写得活灵活现）。【拟题思路】本次习作要求创编新故事,可以直

接用〃故事名字十新编〃拟题,如《龟免赛跑新编〉X〈狐假虎威新编》

等；也可以用“新编十故事名字〃拟题，如《新编守株待兔》《新编

乌鸦喝水》等；还可以用“新十故事名字”拟题，如《新坐井观天》

《新狐狸和乌鸦》等。【写法指导】1.故事完整完整的故事包括六

个要素：时间、地点、人物以及故事的起因、经过、结果。我们在进

行故事新编时，要交代清楚这六个要素，把故事写完整。2.情节曲折

在新编故事时要通过设置障碍，即让故事中的人物不断遇到困难,不

断克服困难，把故事情节写得一波三折。3.生动形象故事要有鲜明

的人物形象，才能吸引读者。所以，要通过语言、动作、神态、心理

等描写方法把人物写得活灵活现，给读者留下深刻的印象。【写法

小结】写故事新编的作文，要在熟悉原故事的基础上进行创新，编

出合情合理的新故事，同时,还要注意运用编故事的技巧和描写人物

的方法,把故事写完整,写曲折，写得生动形象吸引人。

四下语文1-8单元同步习作指导

【优秀范文】

第一单元——《我的乐园》

我的乐园在山清水秀的农村老家，在外婆家旁边的小山丘上，那

个充满着无限趣味的乐园，在静静地等着我。春天，万物复苏，爬上

架的瓜果、田野里的蔬菜都冒出了绿绿的嫩芽，暖和的春风吹过，使

人陶醉；夏天，百花齐放，傍晚凉爽的微风拂过我的脸庞，带给我满

心的喜悦；秋天,果实累累,在外婆的菜地里，我一边摘下鲜嫩的黄

瓜，大快朵颐，一边观赏着美丽的夕阳；冬天，梅香四溢，我站在冬

日的暖阳下，浸在淡淡的梅香中,观赏着优雅的梅花。外婆家的鸡窝

就在我的乐园范围内。每天下午，一群鸡就会在一只狗的看护下出来

溜达。一次，我看那狗没在，顿时玩心大发，捡了一根树枝，兴冲冲

地跑去逗鸡。可正当我惊得那群鸡“咯咯〃大叫时，那条狗突然现身,

狂吠着向我冲来，它挡在鸡前，不停地大叫，我也不甘示弱，大声地

和它对叫起来。“汪汪汪，汪汪汪".它一声‘我一声’它一声,

我一声……旁边的鸡静静地看着我们，过了一会儿竟“咯咯咯〃地私

语起来，仿佛在讨论刚刚逗它们的到底是什么东西，怎么有这么大的

胆子竟然敢跟它们的“看护狗〃对吠！我的乐园里还有一个小水池,

池水清澈，有鱼有虾有蝌蚪。玩心重的我，总会进厨房偷偷拿一个漏

勺,跑到池塘边去，舀两只小虾，把它们放进我用树枝围起来的土地

上，看它们打架。竹林在风中“沙沙”地唱着欢快的歌，鱼儿在水里

快乐地跳着“波浪舞”，蝴蝶跳着美丽的“圆圈舞、给人无限的想

象。这就是我的乐园，留给了我美好的童年回忆！

四下语文1-8单元同步习作范文

【优秀范文】

第二单元——《奇特的房子》

我想发明一种奇特的房子，这种房子美观、节能、方便。奇特的

房子外形各不相同。每个人都可以根据自己的想法选择自己喜欢的房

子。有的选择花朵城堡,有的选择飞船宫殿，有的要求把房子建成云

朵形状的，还有的要求建成雄鹰形状的。最为奇特的是你还可以把房

子设计成自己喜欢的东西的形状，如南瓜状、琵琶状、靴子状..…奇

特的房子建的地方也各不相同。有的建在地面上,有的建在大树上,

有的飘在空中，还有的建在地下和水底呢。地面上高楼林立的景象不

见了’放眼望去,我们眼里看到的到处是奇形怪状的像艺术品一样的

房子,但它们又谁都不挨谁,各自独立。因为它们都巧妙地避开对方，

方便从大自然中获取需要的能量。奇特的房子的功能超级齐全。人

们的学习、生活、工作、娱乐、旅游等，一套房子全能解决。比如,

你想学习,可以看书或视顺,还可以通过视顺和有关专家互动，最为

神奇的是你可以亲身体验各种技能——做饭、开车、演讲等，这里都

有专门的材料和场景供你实际操作。再比如，你想外出旅游，开启旅

游功能，房子或跑或飞,随你心意，很快就把你送到想去的地方。奇

特的房子还可以变大变小，移动更是随心所欲。对了,房子还会隐身！

住在我发明的房子里安全极了。我发明的房子奇特吧！我想你一定

和我一样现在就想住进这样的房子里！以上这篇范文中，小作者不

仅大胆发挥想象力，还认真细致地描写了他要发明的房子的样子和功

能。在这其中,小作者用到了排比句、修辞手法、中心句+事例、总

分总等写作技巧。在看完这篇范文后，相信同学们对“我的奇思妙想〃

这篇文章的写作,也有了自己的想法了吧，还等什么，赶紧动起笔来！

四下语文1-8单元同步习作范文

南秀晟T

第三单元——《春姑娘》

春姑娘来了，带着她那双温柔的手，

带着她那和蔼可亲的微笑向我们走来。

我猜想：春姑娘是位神奇的魔术师，

于轻轻抖一抖，把世界抖成了一幅幅美丽的春景图。

她拍拍天空的脸庞，天空顿时露出了笑脸，

明媚的阳光给云朵镶上金边。她点点大地的胸膛，

花儿草儿赶紧钻出被子，仰着一张张可爱的笑脸。

她敲敲河流的琴弦，河流立刻发出优美的水潺声，

情不自禁地唱出了心中的喜悦。我闻到了花儿的芳香，

看到了大树的新绿，听到了小鸟的欢唱，春天多么美好!

四下语文1-8单元同步习作范文

第四单元—《我的动物朋友》

我家养了一只大公鸡。大公鸡很美丽。它的一身白羽毛就像一身白缎

子,闪光发亮。它那火红的鸡冠，好像一朵盛开的鸡冠花。嘴和腿都

是金黄色的，它还有两根特别长的尾毛,像唱戏的帽子上的雉鸡翎,

显得十分威武好看。大公鸡很谦让。它天天领着伙伴寻食儿,自己寻

到一点儿/就啄一啄,"咕咕咕"地叫几声,让给身边的母鸡吃。有

时,我撒了把米,一群鸡争先恐后地抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，

它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃,吃完，又领着鸡

群去寻找食物。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自

己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。大公鸡很勇敢。邻居家的

公鸡要侵扰它的伙伴，它就挺着胸猛冲上去，伸长脖子，展开翅膀,

一跳很高地和“侵略者〃斗。这时，它浑身的羽毛都竖了起来，像是

都变成了刀枪在刺杀敌人。它那弯钩似的嘴一啄就是一嘴毛,啄得来

犯者连跳几下。有时,人家啄了它几下，但是它并不泄气，反而更凶

了，直到来犯者逃跑为止。它拍拍翅膀长叫一声,像是在宣布：我胜

利了。大公鸡很勤劳。它每天早上醒得最早，天还不亮，它就“喔喔

喔〃地啼叫,随后别家的公鸡都跟着叫起来。它啼叫三遍后，妈妈做

饭,我起床读书,爸爸起床看报。大公鸡像是广播电台的报时员，天

天准时报晓,从不会有差错。大公鸡给我的生活增添了无穷无尽的乐

趣，我喜欢它，我会一直把它当作我的好朋友。

四下语文1-8单元同步习作范文

第五单元——《游蒙古大草原》

深蓝的天空连着无际的绿草，浑然一色。汽车在草原公路上行驶，我

好奇地看着车窗外的景色，仿佛身处人间仙境。在这片似乎没有尽头

的绿色海洋之中，我情不自禁地唱起了：“蓝蓝的天上白云飘，白云

下面马儿跑•一我们从呼和浩特大约走了两个小时的路程，终于到达

目的地一格根塔拉草原。一下车，人踩在草地上，就像踩在绿色的地

毯上，软软的，舒服极了！三五个蒙古青年穿着民族服装，手捧着马

奶酒迎上来。我们顿时感受到蒙古人的热情好客。一望无际的大草

原在蓝天的映衬下显得格外的绿，像一张绿色的大地毯一直铺向天边。

草在微风，中摇摇曳曳，中间夹杂着簇簇的小野花，远远看去，就像绿

地毯上绣的花图案。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上,格

外醒目，我试探着问蒙古青年：“叔叔，我们可以骑马吗？〃“当然

可以啦！“我挑了一匹棕色的马，它看上去健壮温顺。刚开始我有点

紧张。当看到爸爸妈妈和其他人悠闲自在的样子，我渐渐地放松了，

一边骑马，一边欣赏着草原美景。马儿带着我们来到了草原最神秘

的地方一敖包,我们去牧民家品尝了最地道的风味小吃一-烤羊腿、

手把肉、奶酪、奶茶、奶酒。真过瘾啊！热情好客的蒙古族老乡，还

弹奏起了欢快的马头琴乐曲。美味回味无穷,乐曲美妙动听,让人如

痴如醉、流连忘返！内蒙古大草原真是个美丽的地方！草原的一切

是那么迷人！我爱草原，更爱草原上淳朴的牧民！

四下语文1-8单元同步习作范文

【优秀范文】

第六单元—《我学会了滑雪》

初冬的暖阳照耀着大地,今天，爸爸妈妈将带着我和小伙伴，一起驱

车去重庆国际滑雪场滑雪。终于到达目的地了,心急的我赶紧跳下

车,“哇一一〃眼前白皑皑的一片雪,这感觉，好似人间仙境。游客

们在雪地中滑雪、堆雪人、塑雪雕…・・♦雪场中满是快乐的笑声。我们

随着妈妈在滑雪大厅做好滑雪前的准备，穿上保暖的滑雪服,蹬上厚

实的滑雪鞋，戴上暖暖的皮手套，再拿上一副漂亮的雪杖。准备就绪

后,我们随着教练来到雪道顶端，准备滑雪了！在教练的指导下,

矫正姿势后，我将滑雪杖猛地往后撑，“哇/我从雪道顶端冲了下

去。此刻，冷风飕飕地从我的脸庞吹过，这感觉比坐过山车还刺激呢！

我提起滑雪杖,大胆地做了一次加速，与同路的男孩子比赛速度,真

有一种风驰电掣的感觉。在欢笑、跌倒、飞驰之中，一个半小时的

滑雪时间眨眼就过去了。我们意犹未尽她转去下一个游乐场地搭雪人。

刚走进戏雪区，就有玩伴从旁边滚过来一个大雪球，哈哈，这怎么能

放过！我们赶快参与进去,争先恐后地推了起来。很快,就成了一个

更大的雪球,一个大雪人就要诞生了！不知不觉,天快黑下来了,

滑雪场也开始清场了，我们恋恋不舍地钻进车里。行驶中，我却仍然

禁不住回头对着雪山挥手喊道：”滑雪场，明年我还会来的！

四下语文1-8单元同步习作范文

【优秀范文】

第七单元——《我的“自画像〃》

我走到镜子前，看着镜子中的他。我笑，他也笑；我朝他耸耸肩，他

也朝我耸耸肩。他个子不高，瘦瘦的，戴着一副黑框眼镜，看上去像

个文质彬彬的小书生。这个人就叫张煦诚，是个活泼开朗但又十分爱

动的男孩。课间的他，在走廊里不是跳绳踢键子，就是跟同学们打

成一片。到了体育课，操场更成了他活动的天下，不论是打篮，球、

踢足球，都是得心应手哟！有一次，他参加了学校冬锻跳长绳比赛。

经过三周的训练，他为班级取得了优异的成绩。老师表扬他，同学喜

欢他，爸爸妈妈夸奖他，他心里别提有多高兴了。只是，镜子中的

那个他，就没那么可爱了。有一次上数学课，这个“他”将好动也发

挥得淋漓尽致。老师在讲课，他却在桌下〃认真〃地玩个不停。正当

他兴奋得暗自叫好时,老师突然叫了他的名字。这时的他,不知所措，

连老师问的是什么都不知道，真是尴尬极了,恨不得找个地缝儿钻进

去。这样的“他、我真是一点也不喜欢，看来我必须想办法打败这

个“他“我离开镜子，瞬间这两个“他”都消失了。只是,这对冤

家却还是夭夭在打架，有时好的战胜坏的，有时坏的也能战胜好的。

不过没关系，我已经制订好了未来的“战斗计划〃。我相信，未来

好的那一方一定会取得胜利的！等到下次我再去照镜子时,镜子里

面一定只有一个积极向上、活泼开朗、自信乐观的张煦诚了！

四下语文1-8单元同步习作范文

【优秀范文】

第八单元—《坐井观天新编》

井底的两只小青蛙，自从听小鸟说天很大后就想出去看看。天,两只

小青蛙趁着下雨，井水暴涨，就从井里跳了出来，它们望着那一片一

望无际的稻田，不由得感叹道：”外面的世界真宽广啊!〃于是它们一

只向东走，一只向西走，准备开始新的生活。它们相约，一年后见

面。先来说这只向东走的小青蛙的经历吧！它向东走了很长段路，

来到了一座繁华的城市。在那儿，有它从没吃过的山珍海味,有鳞次

栉比的大厦,有车水马龙的街道…・・・只是那里的污染太严重了，天空

总是灰蒙蒙的,河水也被附近工厂排出的工业废水染得五颜六色,好

像一个巨大的调色盘，一次它还不慎掉进去，差点儿丢了小命。所以，

它只在那座城市待了半年就回到了井边。而那只向西走的小青蛙经

历了一个月的辛苦跋涉，来到了一座宁静的小村庄，那里水草丰美,

空气清新。虽然没有向东走的那只小青蛙所吃到的美味,可这里没有

污染，天永远是蓝的。它和那里的小鱼、小虾、螃蟹成了好伙伴,

还和人类交上了朋友，帮他们捉害虫，被称作"庄稼卫士"呢！转

眼间,一年过去了,向西走的那只小青蛙恋恋不舍地向人类告别,来

到井边,看到了去了城市的那只小青蛙。自从它掉入了被污染的水中

后,皮肤竟慢慢变成了红色。它一见去了西边的小青蛙，就诉苦道:

“城市污染太严重，我都变异了！〃去了村庄的小青蛙听了，立即说：

“我那里虽然没有你吃过的好东西，但是没有污染，我在那儿还安了

家,你和我去那儿生活吧!于是,它们一起来到了那个宁静的小村

庄。从此以后,它们就一直生活在那个小村庄里，再也没有踏进城

市半步。小青蛙,就诉苦道：“城市污染太严重，我都变异了！”

去了村庄的小青蛙听了，立即说：“我那里虽然没有你吃过的好东西,

但是没有污染，我在那儿还安了家，你和我去那儿生活吧！〃于是,

它们一起来到了那个宁静的小村庄。从此以后，它们就一直生活在

那个小村庄里，再也没有踏进城市半步。

四下语文1-8单元同步习作仿写填空

【仿写填空】

第一单元——《我的乐园》

我的乐园在（）的农村老家,在外婆家旁边的小山丘上。

春天，（），爬上架的瓜果、田野里的蔬菜都冒出

了（）的嫩芽，（）的春风吹过，使人（）o

夏天，（），傍晚（）的微风拂过我的脸庞，带给

我（）o

秋天,（），在外婆的菜地里，我一边（），

一边观赏着（）。

冬天，（）,我站在（）的暖阳下，（）在淡淡的梅香

中，观赏着（）o

外婆家的鸡窝就在我的乐园范围内。每天下午，一群鸡就会在一

只狗的看护下出来溜达。一次，我看那狗没在，顿时（），

捡了一根树枝,（）地跑去逗鸡。可正当我惊得那群鸡”（r

大叫时，那条狗突然（）,（）着向我冲来……

我的乐园里还有一个（），池水（）,有鱼有虾有蝌蚪。

玩心重的我，总会（）,跑到池塘边去，（）

两只小虾，把它们放进我用树枝围起来的土地上，看它们（）o

（）在风中“（）〃地唱着（）的歌，（）在水里快

乐地跳着“（r,（）跳着美丽的“（）、给人

（）o

这就是我的乐园，（）1

四下语文1-8单元同步习作仿写填空

【仿写填空】

第二单元——《我的奇思妙想》

我想发明一种（）的房子，这种房子（）、（）、（）o

奇特的房子外形（）o每个人都可以根据自己的想法选择

自己（）的房子。有的选择（），有的选择（

）,有的要求把房子建成（）,还有的要求建成（

）o最为奇特的是你还可以把房子设计成自己（）的东西的

形状，如（）、（）、（）……奇特的房子建的地

方也（）。有的建在（），有的建在（），

有的（），还有的建在（）和（）呢。

（）的景象不见了，放眼望去，我们眼里看到的到

处是（）的像（）一样的房子，但它们又（

）,各自独立。因为它们都（）,方便从（

）中获取需要的（）o奇特的房子的功能（）0人

们的（）、（）、（）、（）、（）等，一套房子全

能解决。比如，你想（），可以（）或（）,还可以通

过（）和有关专家（），最为神奇的是你可以（

）——（）、（）、（）等。再比如，你想（

）,开启（），房子或（）或（），随你（），

很快就把你送到（）o奇特的房子还可以（）,

（）更是（）。对了，房子还会（）!住在我发

明的房子里（）。我发明的房子（）1我想你一定和

我一样现在就想住进这样的房子里！

四下语文1-8单元同步习作仿写填空

【仿写填空】

第三单元——《轻叩诗歌大门》

春姑娘来了，带着她那双（）的手，带着她那（）的

微笑向我们走来。我猜想：春姑娘是位（）的魔术师，（）

抖一抖，把世界抖成了一幅幅（）的春景图。她（）天空的

脸庞，天空顿时露出了（），（）的阳光给云朵镶上（）o

她（）大地的胸膛，花儿草儿赶紧钻出（），仰着一张

张（）的笑脸。她（）河流的琴弦，河流立刻发出（）

的（）声，情不自禁地唱出了心中的（）。我闻到了花儿的

（）,看到了大树的（），听到了小鸟的（），春天多么

)1

四下语文1-8单元同步习作仿写填空

【仿写填空】

第四单元——《我的动物朋友》

我家养了一只大公鸡。大公鸡很美丽。它的一身（）羽毛就像一

身（），（）。它那（）的鸡冠，好像一朵（）

的鸡冠花。嘴和腿都是（）的，它还有两根特别长的（），

像唱戏的帽子上的（雉鸡翎），显得（）o大公鸡很

（）o它天天领着伙伴（）,自己寻到一点儿，就

（）,（）地叫几声，让给身边的母鸡吃。有时,

我撒了把米，一群鸡（）地抢着米粒，而大公鸡却

（）吃，它得到一些米就（）地呼唤着母鸡和小

鸡来吃，吃完，又领着鸡群去（）食物。大公鸡很（）0

邻居家的公鸡要（）它的伙伴，它就（）猛冲上去,

（）脖子，（）翅膀，一跳（）地和“侵略者”斗。这

时，它浑身的羽毛都（），像是都变成了（）在

（）敌人。有时，人家啄了它几下，但是它并不（），

反而更（）了，直到（）逃跑为止。它（）翅膀

（），像是在（）：我胜利了。大公鸡很（）o

它每天早上（）最早，天还不亮，它就（）地啼叫，

随后别家的公鸡都跟着叫起来。它啼叫三遍后，妈妈（），我

（），爸爸（）。大公鸡像是（）的

（），天天（）报晓，从不会有（）o大公鸡给我

的生活（）了（）的乐趣，我喜欢它，我会一直把它

当作我的（）o

四下语文1-8单元同步习作仿写填空

【仿写填空】

第五单元——《游蒙古大草原》

深蓝的天空（）无际的绿草，浑然一色。汽车在草原公路上（

）,我好奇地看着车窗外的景色，仿佛（）人间仙境。在这片

似乎没有尽头的绿色海洋之中，我情不自禁地唱起了：“蓝蓝的天上

白云飘，白云下面马）腕…我们从呼和浩特大约（）两个小时的

路程，终于到达目的地一（）草原。一下车，人踩在草地上，

就像踩在绿色的（）上，（），舒服极了！三五个蒙古青年

穿着民族服装，手捧着（）迎上来。我们顿时感受到蒙古人的

（）。一望无际的大草原在蓝天的（）显得格外的绿，

像一张绿色的大地毯一直铺向天边。草在微风中（），中间

夹杂着簇簇的小野花，远远看去，就像绿地毯上（）的花图案。（

）蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外（），我（

）问蒙古青年：“叔叔，我们可以（）吗？“"当然可以啦!〃

我挑了一匹（）的马，它看上去（）。刚开始我有点（紧

张）。马儿带着我们来到了草原最（）的地方一（），我们去

牧民家品尝了最地道的风味小吃一（）、（）、（）、

（）、（）。真（）啊！热情好客的蒙古族老乡，还弹奏

起了（）的马头琴乐曲。美味（回味无穷），乐曲（）,

让人（）、（）1

内蒙古大草原真是个（）的地方！草原的一切是那么（）1

我爱草原，更爱草原上（）的牧民！

四下语文1-8单元同步习作仿写填空

【仿写填空】

第六单元—《我学会了滑雪》

初冬的暖阳照耀着大地，今天，爸爸妈妈将带着我和小伙伴，一起

驱车去重庆国际滑雪场滑雪。

终于到达目的地了，心急的我赶紧跳下车，‘'哇一一〃眼前（

）一片雪，这感觉，好似（）0游客们在雪地中滑雪、堆

雪人、塑雪雕……雪场中满是（）的笑声。

我们随着妈妈在滑雪大厅做好滑雪前的准备，穿上（保暖）的滑雪服，

蹬上（）的滑雪鞋，戴上（）的皮手套，再拿上一副（）

的雪杖。准备就绪后，我们随着教练来到雪道顶端，准备滑雪了！

在教练的指导下，矫正姿势后，我将滑雪杖猛地往后撑，“哇-"我从

雪道顶端（）了下去。此刻，冷风（）地从我的脸庞吹过，这

感觉比坐过山车还（）呢！我提起滑雪杖，（）地做了一次

加速，与同路的男孩子比赛速度，真有一种（）的感觉。

在欢笑、跌倒、飞驰之中，一个半小时的滑雪时间眨眼就过去了。我

们（）地转去下一个游乐场地（）雪人