第1课 设备控制处处在（教案）-2025-2026学年六年级信息科技全一册（人教版）

第1课《设备控制处处在》教案

课程名称：第1课设备控制处处在

年级：六年级

课时:45分钟

一、教学目标分析

知识与技能

1.能熟知一些常见设备的控制方法，并清晰阐述其操作步骤。

2.能够辨别生活常用设备，并明确它们属于控制系统的范畴。

3.通过探究控制系统的发展脉络，深刻领会科技发展的重要意义。

过程与方法

1.依据生活场景设置问题，促使主动思考，探索设备控制的奥秘。

2.通过分组讨论、实践操作，提升合作能力，学会在交流协作中解决问题。

情感态度价值观

1.充分认识设备控制对学习、生活和工作的积极作用，体悟科技发展带来的便利。

2.主动探索身边控制设备，培养“发现-分析-解决”问题的思维习惯。

3.大胆畅想“未来控制系统”，激发创新意识，勇于追求科技进步。

二、教学内容及重点

教学重点

熟练掌握常见设备的功能及其控制方法，深入理解各类设备在实际场景中的多样化应

用。

教学难点

从使用者的视角透彻理解设备控制原理，初步建立庄制系统概念，并能灵活运用到实

际生活中。

三、教学过程设计

教学过程教学内容教学方法

师：同学们，科技的发展让我们的生活越来越便捷，环顾四问题导向

周，我们身边各式各样的设备在日常生活中扮演着不可或缺的学习

角色，通过控制这些设备，实现了许多功能，为大家的学习、

生活和工作提供了便利。以空调为例，在炎热的夏季，能调节

室内温度，让室内变得凉爽舒适；而台灯则在光线不足时，为

大家照亮周围环境，无论是阅读书籍还是完成作业，都离不开

它的帮助。大家每天都在与这些设备打交道，那有没有仔细想

过，平时都是怎么使用空调和台灯呢？可能有的同学会说，使

用空调就是拿起遥控器，按下电源键，再选择制冷模式，调整

合适的温度；使用台灯也很简单，找到灯二的开关，轻轻一按

就亮了。这些看似平常的操作背后，其实隐藏着很多有趣的知

识。

情景导入

（5分

钟）

师：本节课我们一起走进设备控制的奇妙世界，来寻找教室中

的控制设备，交流分享日常生活中使用过的设备，并讨论场景

中人们控制哪些设备工作。让我们•起开启这场探索之旅，看

看能发现哪些有趣的奥秘吧！

新课教学师：现在，大家把目光投向我们熟悉的教室。教室里其实藏着

情

许多能控制的设备，它们正等待着大家去发现。接下来，一起教学

知识点观察

法

观察这几个场景，认真想一想，在这些场景中，都控制了哪些

一：控制法

教室里的设备，它们分别实现了什么功能，设备运行之后又给周围带来

设备了什么变化,

（10分生：回答。

钟）

设备控制找处在

＜、0学习活动1：控制教空里的设务

在以下场景中,同学们控制了蜉接设吝？让它们实现了

・奖功帔？这笠设备的运行让大窜厘受到什么娈化？

场景1：教室里光照不足，小智按开关打开灯。

场景2：天气闷热，小华用遥控器上的按钮启动空调制冷。

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■一九天r偌婷.小学川遁&■上舲憧曰出❺殳―

场景3：马上就要上课了，小夏按电源开关启动多媒体教学设

备。

场景4：小慧打开计算机中的播放器，播放一段课文朗诵。

生：在教室的场景中，同学们利用开关控制灯亮，给教室带来

光照；利用开关控制空调制冷，给教室带来凉风；启动多媒体

教学设备，为老师讲课带来便利；控制计算机播放音频，为大

家带来学习上的帮助。

师问：大家在家的时候也会控制各种设备，同学们想一想在家

控制过哪些设备？它们实现了什么功能？

生：回答。

师：也许在晚上写作业时，环境光线太暗，就会打开台灯照

明；在周末休息放松时，会拿起电视遥控器，切换频道，观看

喜欢的节目<不同的设备在不同的场景下，为大家的生活增添

了许多乐趣却便利。

师：接下来，请同学们分享自己使用的一些设备经历，简单分小组讨论

析它们具备的功能及其控制方法。法、直观

解释法

新课教学

知识点♦石总动>.文座分享日nrf房♦使用a一

二：

交流使用

过的设备

（10分

钟）

师：在分享之前，让我们来看看这几张设备面板图，有洗衣

机、空调遥控器、电饭锅的。这些面板上的各种按钮、旋钮有

着不同的功能，它们就是控制设备的关键。

师：以电风扇为例，想让风速加大，就旋转风速调节旋钮向增

大风速方向转动；想减小风速，就向减小风速方向转动：要定

时30分钟，旋转定时旋钮至30min刻度处就行。再来分析

一下洗衣机的功能及其控制方法，按下“快洗”“脱水”按

键可分别实现快洗和脱水功能；还有我们生活中经常使用的电

饭锅，按下“煮饭”“煮粥”按键可分别实现煮饭和煮粥功

能。

备。这些设备往往由专门的机构和人员控制，为社会生产和人

们生活提供服务。

比如交通信号灯让车辆有序通行，楼宇里的电梯方便人们上下

楼。在口常生活中，大家可能没有过多关注这些设备背后的运

行机制，但它们确实在默默地发挥着重要作用。

师问：请同学们思考一下，当我们用手机打电话时，除了手机

本身，还有哪些设备保障手机的通话功能？开车经过ETC通

道时，有哪在设备为车的顺利缴费提供保障？大家可以先独立

思考，然后加小组内的成员讨论一下。

生：回答。

师：风力发电机将风能转换成电能，为手机提供电力，高速公

路上的ETC（electroniclollcolleclion,电子收费）系统使收费

和通行更便捷。

师：ETC工作过程是这样的，用户先到发行安装部门装车上单

元、处理费用事宜后上路。进收费站按限速经电子收费车道，

识别子系统报车辆类型，通信子系统与车二单元双向通信并完

成收费。

新课教学师：马路上车来车往，但交通有序。这离不开各种设备的控小组合蚱

知识点制，思考一下，根据提示，列山人们控制的设备有哪些？学习法、

三：讨论问题引导

控制哪些»»设备控制货处8法

设备

（10分Jr学习活动3；小蛆讨论：以下场景中人们控制■些设备工作

钟）

马给上卑来寿注,但交■何序.横摩段示.列出人价

般*第设务次”.

师问：有哪些部门用什么设备来维护十字路口人来人往的秩序

呢？

生：举手回答。

师：交通管理、城市管理等部门通过交通信号灯、电子监控摄

像头、护栏、标志标线、LED信息屏及交通信号联网控制系统

等设备维护十字路口的通行秩序。

师问：有的驾驶员不熟悉路线，为了准确到达目的地，他会用

到哪些设备在？

生：自主I可答。

师：驾驶员在不熟悉路线时，通常会借助车载导航设备、智能

手机导航APP等，通过定位、路径规划和人机交互实现准确

到达目的地,

"设备控制处处在

。的雪*员不魅en钱.淮・川达

目的地，他会用到•住设•爱？

■鼬布■口门

生：回答。

师：其实，在广阔的太空，还有北斗卫星导航系统在为车辆导

航提供服务C北斗卫星导航系统是我国自主研发的全球卫星导

航系统，它的出现，让人们的出行变得更加方便、准确。当驾

驶员开启手机上的导航软件，手机会接收北斗卫星发出的信

号，从而确定车辆的位置和行驶路线。

师：现在总结一下，驾驶员为了顺利到达目的地，会控制方向

盘、刹车、油门等设备；交通管理部门为了让十字路口车辆有

序通行，会控制交通信号灯：城市管理部门为保证夜间有足够

照明，会控制路灯。

■・下■示，

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i食0*«*/1“7十字・0山**再通行.mon©•■:XWM

s■布vwsn”了俊・♦月e*imnsas：an

师：像这样，由各个部件通过特定技术手段组成，按照一定规

则或原理运行，实现特定功能的整体，就是控制系统。

拓展深师：自古至今，人们创造了各种各样的设备改善生产和生活条自主探究

化，回归件，使社会不断进步。法、资料

生活搜集法

”♦修校

（7分

钟）

师：比如，为提升战斗力，发明了弓弩；为从地下取水，发明

了辘轮：为解决交通问题，创造了内燃机。这些看似简单的发

明，其实都是控制系统的早期形式。

2设备控制处处在

控制系统的早期形式：为了提升战斗力，创造了弓警；为了从地下取水，创造

了静；为了解决交通问题，创造了内燃机.

师：随着科学技术的发展，人们不仅升级改造了已有的一些控

制系统，同F寸还创造了很多基于电气、基于计算机的现代控制

系统。

大家可以想一想，生活中还有哪些现代控制系统？可以课后查

阅资料，了解它们的发展历程，感受科技的魅力。

2设备控制处处在

基于电气、基于计算机的现代控制系统

师：请同学们选择一种控制系统（如智能门锁、自动感应抽水

课后作业

马桶等），上网搜索资料，探寻它的早期形式