初中道德与法治和学生阅读能力培养的探讨-初中-思想品德-论文_第1页
初中道德与法治和学生阅读能力培养的探讨-初中-思想品德-论文_第2页
初中道德与法治和学生阅读能力培养的探讨-初中-思想品德-论文_第3页
初中道德与法治和学生阅读能力培养的探讨-初中-思想品德-论文_第4页
初中道德与法治和学生阅读能力培养的探讨-初中-思想品德-论文_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中道德与法治和学生阅读能力培养的探讨南郑区城关一中孟祺娜：阅读是教育的起点,阅读能力是学生应该具备的基本素养,有效阅读能帮助学生快速提炼有用信息,提高学习效率,[解析]考查点:明辨是非、

遵守法律、

生命的价值、个人成长与国家命运的关系。解题思路:第(1)问，抓住材料中的“明辨是非、恪守正道”，从道德和法律角度回答即可;第(2)问，“我将无我，不负人民”体现了承担对国家和社会的责任、奉献精神，结合相关知识回答即可;第(3)问,感想题是陕西近两年连续考查的题型，把握“我和我的祖国”这一主题,根据设问给出的作答要求,逐一回答即可。方法指导:此类型试题往往通过一个(或几个)案例、一组(或几组)数据、一段(或几段)材料以及领导人或模范人物的讲话展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟:出道理，得出体会，受到启迪。设问方式主要以“...属于...违法)行为”“谈谈对...的认识”“....获得哪些启示”“...对你有怎样的启示”形式出现。

答题时要遵循以下模式:①此行为是一种什么行为;②此行为体现了什么品质或者违背了道德和法律；③此行为有什么意义(危害);④我们应如何弘扬、学习(应如何解决)。阅读是一种需要，是一种自主学习能力，阅读更是是一种享受。我们道德与法治学科教师在教学实践中不仅把阅读作为一种学科能力培养，更要把阅读培养成一种学习习惯、一种生活的常态。我们要结合自身的教学实践，围绕着如何依据课标、大纲，立足道德与法治教材，结合学情，在培养学生的阅读教材能力同时，更要提升自身专业素养，在与学生一起

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论