初中数学学习兴趣培养-初中-数学-论文

初中数学学习兴趣培养刘艳西安铁一中滨河学校摘要：俗话说：“兴趣是最好的老师。”作为数学教师要善于用各种方法，调动学生学习数学的兴趣，使学生喜欢数学，只有学生对数学产生了兴趣，他才会对数学产生如痴如醉的热情，也才会把学数学看成是一种成功的满足，对数学知识、方法和技巧，才会有了解的欲望，进而去热心钻研它，才有利于学生数学成绩的提高。关键词：激励兴趣中学数学学习效率建立融洽的师生关系，营造平等的学习氛围。数学是一门知识体系严谨的学科，逻辑性强，学生往往会觉得学数学很乏味。因此，数学教师更应在平时应多与学生交流，了解学生的思想动态，要利用自身优势，发挥自己的特长，与学生建立亲密平等的师生关系，让学生对教师产生一种亲和力，这样学生才能喜欢这位教师，学生才会“亲其师”，“信其道”，进而喜欢数学这门课程。对待后进生，教师更应该保护他们的自尊心，多鼓励他们，只要有进步，那怕是微小的进步，教师也要及时肯定，这样才能使他们爱上数学课，对数学这门课程产生浓厚的学习兴趣。比如：将班级孩子分层次，分别和孩子聊聊天。了解他们的困惑是什么？他们对自己的数学认知又是什么？自己心中的目标是什么？在数学教育中采用——榜样激励。榜样激励，也叫做典型示范，就是通过榜样〔先进典型)来教育学生、鼓舞学生、激发学生积极性的一种方法。榜样是一面旗帜，具有一定的生动性和鲜明性，容易引起人们在感情上的共鸣。同时，有了榜样，使得大家学有方向，赶超有目标，而且看得见、摸得着，说服力强，号召力大。教师要善于发现榜样，积极扶植和培养榜样，宣传榜样，组织大家学习榜样。二、用形象生动的讲解，让学生产生的学习兴趣课堂教学离不开教师的讲解，教师的讲解形象生动有趣，有利于学生对知识的理解，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，增加数学教学效果。1.适当运用语言修辞技巧，使讲授的内容深入浅出在学习实数的分类时，可运用拟人的修辞手法。问：“实数可以分为哪几大家族？”引导学生认识实数分为可以分为两大家族，一族叫有理数，另一族叫无理数。“有理数与无理数各自又有哪些儿女？”运用拟人，学生容易知道有理数和无理数及实数的分类，有了实数的正确分类后，理解实数与数轴上的点一一对应也就轻而易举了，所以，巧用拟人使所学知识更加浅显易懂，增加数学教学语言的吸引力，让学生感受到学习的快乐。2.要善于总结知识口诀，增添数学教学的趣味性数学，对很多初中生来说，学起来感觉枯燥无味，面对繁杂的知识点，虽说不是死记硬背，确始终离不开记忆，有的同学感觉很困难，如果把这些知识点编成一些短小精悍的口诀、顺口溜，学生会觉得很有趣，记起来容易，学生在轻松、愉快中掌握了这些知识点。在确定一元一次不等式解集的时候，可以总结为：“幼儿园小鬼当家（同小取小），敬老院以老为荣（同大取大）。军营里没老没少（大小小大就是它），大大小小解集空（小小大大哪有哇）”。此歌诀将不等式的解集概括得很巧妙，容易让学生比较轻松地突破这一难点。教学中，经常根据知识的规律总结出朗朗上口的知识口诀，成为课堂教学中的一道亮丽的风景线。可以使学生更易记忆，易掌握知识，也能很好地提高学生学习兴趣，增强学习效果。三、开展数学学科活动，让学生体会到兴趣数学活动丰富多彩，在活动中学生能体验学习的乐趣，获得学习的成就感，让学生学习兴趣得到升华。1.设置一些活动，将数学知识整理成耳熟能详的歌曲，让孩子们以唱歌的形式识记数学的相关概念及相关知识点。课堂上以小组比赛的形式相互“PK”，增加学生的竞争意识，也增强了班级凝聚力。2.在课内展开讨论，可以强化学习气氛，激起学生高昂的情绪，以达到最佳的学习心态，让学生相互评议，双方展开激烈的争议，从而使每个人受到鼓舞，智力活动处于最佳状态，在激烈的争论中寻找到快乐。总之，兴趣是最好的老师，它是推动学