克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（共45分）1.读句子，根据拼音写词语。（8分）（1）乌恰县位于帕米尔高原，这里山峰xiōngyǒng（），却有着bódà（）的胸怀。（2）柯尔克孜族乡亲们热情好客，总会zhēnchéng（）地邀请客人品尝nǎilào（）和手抓肉。（3）我们要学习边疆建设者那种不怕xīnqín（），在jìmò（）中坚守岗位的精神。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.提供（gòng）明晃晃（huǎng）B.踉跄（liàng）绷带（bēng）C.威吓（xià）湖泊（pō）D.血泊（pō）燕山（yān）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.慈详妒忌神机妙算B.委托熟练一声不吭C.荣幸屏障手急眼快D.屏障侵犯出谋画策（3）对下列句子所用描写方法判断不正确的一项是（）A.他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓。（外貌描写）B.我的心里很矛盾：是去爷爷家看杏花，还是留下来准备明天的演讲比赛？（心理描写）C.“你怎么就不向楼下扫扫呢？”老板训斥道。（语言描写）D.他双手紧紧抓住栏杆，眼睛望着远处连绵的雪山。（动作描写）（4）下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A.柯尔克孜族史诗《玛纳斯》的传唱，真可谓一针见血地展现了民族精神。B.护边员几十年如一日行走在边境线上，他们的故事堪称顶天立地。C.面对复杂的地形，勘探队员们胸有成竹，顺利完成了任务。D.爷爷讲述起当年建设乌恰县城的经历，依然是津津有味。（5）下列诗句中，与边疆、爱国情怀无关的一项是（）A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。C.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。D.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）优美的民歌在山谷间回荡。（改为比喻句）（2）爸爸对我说：“周末我带你去参观斯姆哈纳边防连连史馆。”（改为转述句）（3）运用情景或对比的方法，把下列句子写具体。例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。家乡的夜晚真静啊。4.根据课文内容与积累填空。（18分）（1）诗词中有童趣：“__________________，也傍桑阴学种瓜”；诗词中有志向：“黄沙百战穿金甲，__________________”；诗词中有深深的爱国情：“__________________，南望王师又一年”。（6分）（2）《自相矛盾》中，楚人夸耀自己的盾和矛时说的话是：“吾盾之坚，__________________”和“吾矛之利，__________________”。这个故事告诉我们__________________。（6分）（3）通过本学期的学习，我们认识了许多人物：____________的孙膑，____________的方志敏，还有《他像一棵挺脱的树》中那个____________的骆驼祥子。（6分）二、阅读理解（共25分）（一）课内阅读（10分）《牧场之国》（节选）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。1.这段话主要描写了荷兰牧场__________时分的景象。（1分）2.文中画“____”的句子是__________描写，衬托出牧场__________的特点。（2分）3.作者反复强调“寂静”“平静”“默默无言”，是为了突出（）（2分）A.荷兰的夜晚非常无聊。B.荷兰牧场人与自然和谐相处的宁静之美。C.荷兰的畜牧业很落后。D.挤奶工人工作态度不认真。4.请仿照选文最后一句的写法，描绘一下我们乌恰县玉其塔什草原傍晚的宁静之美。（至少从两个方面写）（5分）（二）课外阅读（15分）帕米尔高原的“太阳花”在帕米尔高原的乌恰县，有一种花，叫“古丽夏依”。它不是名贵的花卉，甚至很少有人知道它的学名。它矮矮的，紧贴着地面生长，叶片肥厚，开出的花朵是金黄色的，小小的，却异常明亮。当地柯尔克孜族老乡亲切地叫它“太阳花”。太阳花的生命力极强。高原上，春天来得晚，冬天来得早，一年的无霜期很短。土是贫瘠的戈壁砂石，水是珍贵的融雪。许多娇嫩的花草无法在这里生存，但太阳花可以。它的根扎得深，能牢牢抓住脚下的土地；它的叶子能储存水分，以应对漫长的干旱。当高原的冰雪刚刚消融，大地还是一片土黄时，它就已经迫不及待地钻出地面，用那一点耀眼的金黄，向世界宣告春天的消息。在乌恰县，我常常把这里的老师和孩子们比作太阳花。县里小学的米娜瓦尔老师，就像一株太阳花。她从小在这里长大，师范毕业后，本来有机会留在条件更好的城市，但她坚决地回到了家乡的乡村小学。她说：“高原的孩子更需要我。”学校条件简陋，她就自己动手，用废纸箱做教具，在沙地上教孩子们写字。冬天，教室冷，她早早生起炉火；夏天，阳光烈，她给孩子们准备凉开水。她的脸庞被高原的紫外线晒得黑红，但笑容却像太阳花一样明亮温暖。还有那些孩子们，他们也像一簇簇小小的太阳花。上学要走过很远的山路，但他们从不叫苦。教室里，他们眼睛瞪得大大的，跟着老师大声朗读：“我是中国人，我爱我的祖国……”他们的梦想，也许就是学好知识，将来把家乡建设得像山下的绿洲一样美。他们的心里，也装着像太阳花一样明亮的希望。帕米尔高原是艰苦的，但正因为有了这些像太阳花一样的人，这片土地才充满了生机与希望。他们不张扬，不抱怨，只是默默地、顽强地绽放着属于自己的那份光芒，温暖着自己，也照亮着这片高天厚土。1.联系上下文，解释词语。（2分）贫瘠：________________________________________迫不及待：________________________________________2.短文主要写了哪两个方面的内容？（4分）（1）________________________________________（2）________________________________________3.文中画线句子运用了__________和__________的修辞手法，生动形象地写出了太阳花__________的特点。（3分）4.为什么作者把米娜瓦尔老师和孩子们比作“太阳花”？请至少概括出两点原因。（4分）（1）________________________________________（2）________________________________________5.短文结尾说“他们……照亮着这片高天厚土”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。（2分）三、习作（30分）题目：家乡的__________情提示：我们的家乡乌恰，是一个多民族聚居、文化交融的美丽边城。这里有深厚的民族情、邻里情，有军民携手固边防的鱼水情，有各族师生互帮互助的同学情，也有人与自然和谐共处的生态情……请选择一种让你感受最深的“情”，把题目补充完整，通过一两个具体的事例，写出这种情的真挚与美好。要求：1.内容具体，感情真实；2.语句通顺，书写工整；3.文中不要出现真实的校名、人名；4.不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）汹涌博大（2）真诚奶酪（3）辛勤寂寞2.（1）D（2）B（3）A（4）A（5）C3.（1）示例：优美的民歌像山间的清泉，在山谷间潺潺回荡。（2）爸爸对我说，周末他带我去参观斯姆哈纳边防连连史馆。（3）示例：家乡的夜晚真静啊。静得能听见远处克孜勒苏河的流水声，静得能听见星星在天空中眨眼睛的声音，静得连毡房里酥油灯芯爆开的小火花声都清晰可闻。4.（1）童孙未解供耕织不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里（2）物莫能陷也于物无不陷也说话做事要前后一致，实事求是，不能自相抵触（意思对即可）（3）足智多谋（神机妙算）清贫朴素、舍己为公（意志坚定）健壮、充满活力二、阅读理解（一）课内阅读1.傍晚（黄昏）2.动态（或：以动衬静）宁静3.B4.示例：沉睡的羊群，无声的草场，闪烁的星空，只有牧民毡房里透出的点点灯光，像守护大地的眼睛。（能从动物、景物、光线等方面写出宁静之美即可）（二）课外阅读1.贫瘠：（土地）不肥沃，土壤薄，养分少。迫不及待：急迫得不能再等待。2.（1）太阳花在帕米尔高原严酷环境中顽强生长的特点。（2）乌恰县的老师和孩子们像太阳花一样，在艰苦环境中默默奉献、心怀希望。3.拟人、比喻生命力顽强（或：报春的特点）4.示例：（1）他们