洛阳市洛宁县2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

洛阳市洛宁县2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、基础知识积累与运用（30分）（一）读拼音，写词语。（8分）1.龙门石窟的佛像diāosù（）得栩栩如生，展现了古代劳动人民的zhìhuì（）。2.洛宁的春天，洛河两岸yīngtáo（）盛开，远处传来牧童yōuyáng（）的笛声。3.我们要从小bǎochí（）对知识的渴望和duànliàn（）坚韧的品格。4.只有经过jīngxīn（）准备和不断nǔlì（），才能获得成功。（二）选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.威尼斯（ní）祷告（dǎo）哗笑（huá）B.小艇（tǐng）雇定（gù）船艄（shāo）C.牛犊（dú）远眺（tiào）湛蓝（zhàn）D.铃铛（dang）膘肥体壮（piāo）牲畜（chù）2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.在洛宁的竹乡，能工巧匠们手忙脚乱地编织着各种竹制品。B.站在神灵寨山顶极目远眺，连绵的群山尽收眼底。C.爷爷讲述的关于洛书出处“洛出书处”的传说，让我悠然神往。D.阅览室里，同学们都在默默无言地看书，安静极了。3.下列句子与“这就是真正的荷兰”表达特点不相同的一项是（）。A.好一派洛宁塬上丰收的景象！B.难道龙门石窟不是一座伟大的艺术宝库吗？C.这就是我们美丽的洛浦公园。D.啊，我爱家乡的洛河！（三）根据课文内容及要求完成练习。（10分）1.《威尼斯的小艇》通过描写小艇的____________、船夫的____________以及小艇与人们生活的____________，展现了威尼斯这座水上城市的独特风光。（3分）2.《牧场之国》一文中，“这就是真正的荷兰”这句话在文中反复出现，表达了作者_______________________________________________________。（2分）3.请模仿动态描写的句子，写一写洛宁兴华镇竹园里的景象。（2分）例句：成群结队的长毛山羊，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。仿写：__________________________________________________________________4.语言实践：请你为家乡洛宁的一款特产（如：上戈苹果、金珠果、竹编工艺品）设计一句简洁、有吸引力的广告语。（3分）特产名称：____________广告语：__________________________________________________________________（四）根据语境，用“静”字组成不同的词语填空。（6分）洛阳博物馆里，参观者都（）地观赏着文物。在这（）的午后，远离城市的（），人的内心也格外（）。展柜里的三彩马，仿佛将我们带回了那个（）而繁华的盛唐时代。这种（）的观展氛围，让大家更好地感受到了历史文化的魅力。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。1.第一自然段是围绕“________________________”这句话来写的，作者主要通过描写行船速度快、____________、____________这三方面来表现船夫技术好。（3分）2.“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话可以用成语“____________”来概括，从侧面烘托了________________________。（2分）3.第二自然段写了哪些人乘坐小艇？他们分别去干什么？这说明了什么？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.请你联系生活，想象一下在洛宁的洛河上，如果也有特色的小船，不同的人会乘坐它去做什么？模仿文中的句式写一两句话。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.这两段文字在写法上有什么特点？对你写作文有什么启发？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）洛河边的“守望者”①在洛宁县长水镇，有一块古老的石碑，上面刻着“洛出书处”四个大字。守护着这块石碑的，是一位姓王的老人，大家都叫他王伯。②王伯的家就在洛河边，离石碑不到百米。他的祖父、父亲都是这里的守碑人。王伯说，传说远古时期，有神龟从洛河负书而出，这就是“洛书”，伏羲依此画八卦，开启了中华文明。这块碑，就是这段传说的见证。③每天清晨，王伯的第一件事就是拿起扫帚，轻轻扫去碑上的露水和落叶。他的动作很慢，很轻，仿佛怕惊扰了沉睡的历史。清扫完毕，他会用干净的布，细细擦拭碑身和字迹。那“洛出书处”四个苍劲的大字，在阳光下显得格外清晰。接着，他会静静地坐在碑旁的石墩上，望着潺潺东流的洛河水，一坐就是小半天。有游客来时，他便成了讲解员，用带着浓重乡音的话语，讲述那个古老的传说，眼神里闪着光。④王伯没读过多少书，但他肚子里关于洛河、关于长水的故事，几天几夜也讲不完。他会讲洛河如何哺育两岸人民，会讲长水古渡口的往事，还会讲抗战时期发生在这一带的红色故事。他说：“这碑，这河，还有这些故事，是咱洛宁的根。根守住了，魂就在。”⑤几年前，县里想把这里开发成旅游景点，想请王伯去城里住，安排他的儿子来管理。王伯摇摇头，说：“我不图清闲，我在这儿待了一辈子，心踏实。交给别人，我不放心。”儿子最终尊重了父亲，回到镇上工作，也开始跟着父亲学习，听父亲讲故事。⑥夕阳西下，洛河水被染成了金色。王伯和儿子并肩站在碑前，身影被拉得很长。古老的石碑、silent的守望者、流淌不息的洛河，构成了一幅动人的画面。这守望，守的不仅仅是一块石头，更是一段文化的记忆，一份血脉里的乡愁。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）潺潺：________________________（2）守望：________________________2.短文第③自然段主要描写了王伯日常守护石碑的哪些情景？请简要概括。（3分）______________________________________________________________________________3.阅读第④自然段画线的句子，回答问题。（4分）王伯说：“这碑，这河，还有这些故事，是咱洛宁的根。根守住了，魂就在。”（1）这里的“根”指的是什么？______________________________________________________________________________（2）从这句话中，你体会到了王伯怎样的情感？______________________________________________________________________________4.短文为什么说王伯是“洛河边的‘守望者’”？他“守望”的究竟是什么？请结合全文谈谈你的理解。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.联系你的家乡洛宁，是否也有像王伯这样的人，或者某处地方、某种传统，承载着“根”与“魂”？请简要写一写。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作（35分）本单元的课文带着我们领略了异国风情，也让我们感受到了人与动物、环境的和谐之美。我们的家乡洛宁，有“绿竹之乡”“苹果之乡”的美誉，有洛河、神灵寨，还有“洛出书处”的传说……处处都是风景，处处都有故事。请以“家乡的__________”为题，写一篇作文。要求：1.将题目补充完整，可以是一处风景、一种特产、一个季节、一种风俗等。2.抓住特点进行描写，可以学习运用本单元课文中的动态描写或静态描写，表达出自己的真实感受。3.内容具体，语句通顺，情感真挚，书写工整。不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（30分）（一）读拼音，写词语。（8分，每词1分）1.雕塑、智慧2.樱桃、悠扬3.保持、锻炼4.精心、努力（二）选择题。（6分，每题2分）1.C（A.尼ní；B.雇gù；D.膘biāo）2.A（“手忙脚乱”形容做事慌张，没有条理，用在此处不恰当。）3.B（B项是反问句，其他三项与例句都是感叹句，直抒胸臆。）（三）根据课文内容及要求完成练习。（10分）1.（3分，每空1分）样子、驾驶技术、密切关系2.（2分）对荷兰宁静、安详、和谐的牧场风光的由衷赞叹和喜爱。3.（2分）示例：成片的翠竹在风中轻轻摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在低语。4.（3分）示例：特产名称：上戈苹果。广告语：上戈苹果，自然香甜，源自山水洛宁。（特产名称1分，广告语简洁有吸引力2分）（四）根据语境，用“静”字组成不同的词语填空。（6分，每空1分）安静、宁静、喧嚣、平静、寂静、静谧（顺序不可调换，意思相近可酌情给分）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.（3分）船夫的驾驶技术特别好。（1分）船只拥挤时能顺利通过（左拐右拐挤过去）、过窄地方平稳快速且能急转弯。（2分，每点1分）2.（2分）应接不暇（眼花缭乱）船夫驾驶技术好，两岸景物变化快。3.（4分）写了商人（去做生意）、青年妇女（高声谈笑）、孩子（去郊外呼吸空气）、老人全家（上教堂作祷告）。（2分，人物和事情各0.5分）这说明小艇与威尼斯人们的日常生活息息相关，是威尼斯重要的交通工具。（2分）4.（3分）示例：放学的孩子们背着书包，说笑着坐上小船，顺流而下回家去。采竹笋的乡亲们满载而归，乘着小船哼着山歌。（模仿句式，想象合理即可）5.（3分）特点：第一段先总写后分写，通过具体事例和侧面描写来表现人物特点；第二段通过列举不同人物的活动，表现小艇的普遍用途。（2分）启发：写作文时要围绕中心意思写，可以选用具体事例，从不同角度来表现特点，使内容更充实。（1分，意思对即可）（二）课外阅读（20分）1.（4分，每词2分）（1）形容溪水、泉水等流动的声音。文中指洛河水缓缓流动的声音。（2）看守瞭望。文中指王伯守护“洛出书处”石碑及其承载的文化。2.（3分）①清扫擦拭石碑；②静坐凝望洛河；③为游客讲解传说。（每点1分）3.（4分）（1）（2分）“根”指的是洛宁的历史文化传承，包括“洛出书处”的传说、洛河、以及相关的历史故事。是家乡文化的源头和根本。（2）（2分）体会到了