潍坊市潍城区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

潍坊市潍城区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）（1）dùjì（）（2）nàhǎn（）（3）zūnzhòng（）（4）cíxiáng（）（5）yīngtáo（）（6）fàngsì（）（7）chǐxiào（）（8）sīzì（）2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）（1）下列词语中，加点字读音完全相同的一项是（）。A.摇晃明晃晃B.吓唬恐吓C.燕山燕子D.湖泊停泊（2）下列词语书写完全正确的一项是（）。A.锻练承认B.祷告笼罩C.慈详妒忌D.眷恋奔付（3）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）。A.弟弟做手工时，总是七手八脚，把房间弄得一团糟。B.面对难题，他一时间想不出好办法，急得抓耳挠腮。C.辩论会上，我方选手胸有成竹，对答如流。D.白浪河湿地公园里，游人们悠然自得地散步、赏景。（4）下列句子没有语病的一项是（）。A.通过这次风筝制作活动，使我们更加了解了家乡的非遗文化。B.我估计他今天肯定要迟到。C.十笏园的古建筑充分体现了劳动人民的智慧和才能。D.我们讨论并听取了班主任关于暑假安全的报告。（5）下列说法不正确的一项是（）。A.《景阳冈》这篇课文是根据施耐庵的《水浒传》改编的。B.“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”描写的是《三国演义》中的周瑜。C.《闻官军收河南河北》一诗表达了诗人杜甫听到捷报后欣喜若狂的心情。D.汉字字体的演变顺序大致是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。3.课文与积累填空。（10分）（1）童孙未解供耕织，____________________。（范成大《四时田园杂兴》（其三十一））（2）____________________，南望王师又一年。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）（3）隔着门缝吹喇叭——____________________。（歇后语）（4）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，____________________。”（《自相矛盾》）（5）我们的风筝文化节热闹非凡，用《红楼春趣》中的一句话来形容就是：“丫头们____________________，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。”4.按要求写句子。（7分）（1）仿照例句，运用动作、神态描写，表现人物的内心。例：小嘎子精神抖擞，围着他猴儿似的蹦来蹦去。（表现机敏）仿写：听说自己的风筝在比赛中获得了金奖，____________________。（表现喜悦）（2）白浪河的水真清啊，清得可以看见河底的沙石；白浪河的水真静啊，静得仿佛感觉不到它在流动；白浪河的水真绿啊，绿得____________________。（仿写排比句）（3）用修改符号修改下面一段话。（共三处错误）周末，妈妈带我去参观了潍县战役纪念馆。馆内陈列着许多革命时期的珍贵文物和图片。讲解员阿姨讲解得非常生动，我深受感动。这次活动，让我增强了对家乡历史。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《草船借箭》片段，回答问题。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。5.联系上下文，“推却”一词的意思是____________________。（2分）6.周瑜让诸葛亮造箭，其真正目的是（）。（2分）A.联合抗曹，急需武器。B.公事公办，尽快备战。C.设下圈套，陷害诸葛亮。D.考验诸葛亮的才能。7.面对周瑜看似合理的要求，诸葛亮是怎么应对的？请结合文中的语言描写，分析诸葛亮的特点。（至少写出两点）（4分）______________________________________________________________________________________________________________________8.“诸葛亮喝了几杯酒就走了。”这句话看似平常，结合全文来看，你能从中读出什么？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________9.如果将这个故事改编成课本剧，你打算如何设计诸葛亮在立下军令状时的神态和语气？请简要说明理由。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）阅读下面短文，回答问题。风筝情缘①潍坊，被称为“世界风筝之都”。风筝，对于每一个潍坊孩子来说，不仅是玩具，更是流淌在血液里的一份乡情。②阳春三月，白浪河广场上空便成了风筝的盛会。看吧，长龙风筝摇头摆尾，直冲云霄；沙燕风筝伶俐可爱，穿云破雾；最引人注目的是那巨大的板子风筝，上面绘着杨家埠年画里的胖娃娃，憨态可掬，仿佛把美好的祝福也送上了九天。孩子们牵着线，奔跑着，欢笑着，仰起的小脸被阳光和希望照得发亮。老人们则背着手，眯着眼，点评着哪只风筝扎得“骨正”，哪只风筝飞得“稳当”。“骨正”和“稳当”，是他们评判一只风筝好坏的最高标准，也仿佛是他们那一辈人做人做事的准则。③我的爷爷就是个“扎风筝”的老把式。他的工作室，也是我的乐园。墙角堆放着削好的竹篾，散发着淡淡的清香。爷爷总说，选竹子要选“三年竹”，柔韧有弹性；扎架子要“匀称”，受力才平衡；糊绢面要“平整”，飞起来才利落。他从不吝啬教我，可我总是笨手笨脚，不是削断了竹篾，就是把面糊弄得满手都是。爷爷从不恼，只是接过我手里的活儿，慢悠悠地说：“急不得，就像咱们潍县萝卜，得慢慢长，才又脆又甜。”④又是一年风筝会，爷爷却病倒了。他躺在病床上，窗外天空湛蓝。我拉着他的手说：“爷爷，等您好了，我们再扎一只大老鹰。”爷爷摇摇头，目光望向窗外遥远的天空，缓缓地说：“孩子，风筝的线在你手里，但风在天上。该放的时候，就得大胆地放……”⑤后来，爷爷走了。我独自完成了那只老鹰风筝。当它稳稳地翱翔在辽阔的蓝天上时，我忽然明白了爷爷的话。风筝飞得再高，那根线连着的是故乡的泥土；游子走得再远，那颗心系着的是家的方向。这，也许就是风筝带给所有潍坊人的情缘吧。10.联系上下文，理解词语的意思。（4分）（1）憨态可掬：_________________________________________________________（2）吝啬：_________________________________________________________11.短文第②自然段主要描写了____________________的热闹场景。作者不仅写了风筝的__________，还写了孩子们的__________和老人们的__________，画面生动而富有层次。（4分）12.文中爷爷评价风筝好坏的词是“骨正”和“稳当”，他说做人做事也该如此。请结合短文和你的理解，说说“骨正”和“稳当”在做人做事上指什么？（4分）骨正：________________________________________________________________稳当：________________________________________________________________13.文章第③自然段画线句子中，爷爷为什么把扎风筝和“潍县萝卜”联系起来说？这样写有什么好处？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________14.联系全文，谈谈你对文章最后一段中“风筝飞得再高，那根线连着的是故乡的泥土；游子走得再远，那颗心系着的是家的方向”这句话的理解。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（30分）15.我们生活的潍城区，有底蕴深厚的历史文化，有日新月异的城市风貌，更有温暖动人的生活瞬间。请从以下两个题目中任选一题，完成一篇不少于400字的习作。题目一：以“______里的故事”为题，写一篇记叙文。横线上可以填“十笏园”“白浪河”“家门口的小巷”“学校的风筝工坊”等你熟悉的地方，写出这个地方发生过的让你印象深刻的故事，注意把事情的经过写具体，融入自己的真情实感。题目二：我们读过许多关于鲜明人物形象的课文，如技艺高超的刷子李、机智勇敢的孙膑、小气吝啬的严监生……生活中，你也一定遇到过个性鲜明的人。请以“那个______的人”为题，写一位你身边的人。用具体的事例来表现他（她）的特点，尝试运用本学期学过的描写人物的方法。参考答案一、基础知识与积累1.（1）妒忌（2）呐喊（3）尊重（4）慈祥（5）樱桃（6）放肆（7）耻笑（8）私自2.（1）B（2）B（3）A（4）C（5）B3.（1）也傍桑阴学种瓜（2）遗民泪尽胡尘里（3）名（鸣）声在外（4）物莫能陷也（5）搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。（写“搬高墩”即可）4.（1）示例：他先是一愣，随即眼睛弯成了月牙，嘴角抑制不住地上扬，高举着奖状在院子里蹦跳起来。（2）示例：像一块无瑕的翡翠。（3）修改：“周末”改为“上周末”或“一个周末”（语义更完整，非硬性错误，主要修改以下三处）：①“馆内陈列着许多革命时期的珍贵文物和图片。”删去“和图片”（或修改搭配，但根据题意禁止图片类，故删去）。②“讲解员阿姨讲解得非常生动，我深受感动。”调换顺序为“讲解员阿姨讲解得非常生动。我深受感动。”（改逗号为句号）。③“让我增强了对家乡历史。”句末加上“的了解”或“的热爱”。二、阅读理解（一）课内阅读5.拒绝；推辞。6.C7.诸葛亮先是将计就计，爽快答应（“都督委托，当然照办”）；然后主动缩短工期（问清需求后说“只要三天”）；最后立下军令状，以示决心。从中可以看出诸葛亮足智多谋、胸有成竹、胆识过人的特点。8.读出诸葛亮内心十分平静、从容自信，早已识破周瑜计谋并想好了对策（草船借箭），所以能谈笑自若，与后文周瑜的“吃惊”形成对比。9.示例：神态从容平静，目光坚定；语气沉稳有力，充满自信。因为诸葛亮早已洞悉一切并做好谋划，成竹在胸，所以不会有丝毫慌乱，他的从容自信更能反衬出周瑜计谋的落空。（二）课外阅读10.（1）形容天真可爱的神态好像可以用手捧住。文中指板子风筝上胖娃娃的形象天真可爱。（2）过分爱惜自己的东西，舍不得给别人。文中指爷爷非常愿意教“我”，一点也不保留。11.白浪河广场放风筝（或“风筝盛会”）；形态（样子、种类）；动作和神态（欢乐）；