沈阳市沈河区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

沈阳市沈河区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)(满分100分，考试时间90分钟)班级：__________姓名：__________学号：__________第一部分：基础知识与积累(35分)一、根据拼音写汉字，并用横线画出整体认读音节。(8分)1.沈阳故宫，这座jīngdiǎn（）的古代建筑群，见证了历史的cāngsāng（）。2.浑河两岸，liǔshù（）成荫，是人们xiánguàng（）的好去处。3.我们要míngjì（）历史，chéndiàn（）智慧，创造更美好的未来。音节：__________二、选择题。(10分)1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.馈赠(guì)沈阳(shěn)B.侵略(lüè)凛冽(lǐn)C.地煞(shà)擂台(lèi)D.湖泊(bó)削弱(xiāo)2.下列词语书写完全正确的一项是（）。A.煤碳玲珑剔透B.噪音心旷神怡C.恍惚失魂落魄D.繁值众星拱月3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.中街步行街上人流如织，各种商品琳琅满目。B.我们做事要有主见，不能总是随波逐流。C.面对难题，他处心积虑地想出了解决办法。D.老沈阳的故事，听起来总是那么津津有味。4.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过这次游览北陵公园，使我更加热爱家乡沈阳。B.沈阳的冬天，经常纷纷扬扬地飘起鹅毛般的大雪。C.我们能否取得好成绩，关键在于平时的刻苦努力。D.大约在两百多年左右前，沈阳就是东北的中心城市。5.下列说法与第八单元课文内容相符的一项是（）。A.《杨氏之子》选自《世说新语》，表现了杨氏子的傲慢无礼。B.《手指》一课告诉我们，五根手指各有长短，要正视缺点。C.《童年的发现》中，作者因“发现”而被老师误解和批评，感到很自豪。D.《童年的发现》告诉我们，独立思考和大胆想象有时比知识更重要。三、按要求完成句子练习。(8分)1.仿照例句，把句子写具体。例：沈阳的街道很热闹。沈阳的街道，车水马龙，人声鼎沸，两旁店铺的吆喝声此起彼伏，热闹非凡。春天，浑河边的景色很美。_________________________________________________________2.用关联词合并句子。我们对沈阳的历史感兴趣。我们参观了“九·一八”历史博物馆。_________________________________________________________3.修改病句（在原句上修改）。张氏帅府是沈阳一处著名的旅游景点和爱国主义教育基地，每年吸引着无数游客前来瞻仰。四、根据课文内容和积累填空。(9分)1.梁国杨氏子九岁，__________。孔君平诣其父，父不在，__________。（《杨氏之子》）2.君子坦荡荡，_________________。（《论语》）3.看到同学取得一点成绩就骄傲自满，我们可以用“_________________，_________________”这句名言来劝诫他。（选用本册书中日积月累的名言）4.沈阳，我的家乡。她有故宫红墙的__________，有棋盘山秋叶的__________，更有老工业基地转型的勃勃生机。（选用恰当的词语：绚烂、肃穆）第二部分：阅读理解(35分)五、课内阅读。(15分)阅读《手指》选段，回答问题。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在旁相助，终是以他为主。1.这段文字描写的是__________指。（2分）2.文中画线的句子运用了__________的修辞手法，这样写的好处是____________________________。（4分）3.选段从哪几个方面具体描写了这根手指的特点？请简要概括。（6分）_________________________________________________________4.丰子恺先生笔下的五根手指让你联想到了生活中的哪类人？请结合课文内容，选择一根手指谈谈你的理解。（3分）_________________________________________________________六、课外阅读。(20分)老沈阳的吆喝①“冰糖——葫芦儿！”“磨剪子嘞——戗菜刀！”……这些穿越了时空的声音，是老沈阳记忆里最生动的背景音。它们不像现在的广播广告，千篇一律，字正腔圆。老沈阳的吆喝，是活的，是有温度的，带着喊话人各自的性情、口音和当时的那股子心气儿。②春天，卖小金鱼的来了。“卖——小金鱼儿嘞！”声音悠长而清亮，像刚化开的浑河水，带着生机。孩子们便围着木盆，看那些红帽、黑珍珠在清水里摆尾。③夏天，卖冰棍的自行车铃声和吆喝声是孩子们的福音。“奶油冰棍儿！小豆冰棍儿！”声音短促有力，透着凉气。有时还能听到“雪花酪——败火！”那“酪”字拉得老长，听着就觉得酸甜可口。④最有韵味的当属秋冬季。“大柿子——涩了管换！”卖柿子的老汉声音沙哑却洪亮，一个“涩”字拐着弯儿，透着东北人的实诚。“烀苞米——热乎的！”寒风中，这声音裹着热气，能暖到人心里去。夜深时，“硬面——饽饽！”的吆喝，短促而清晰，给晚归的人一份踏实。⑤这些吆喝，是市井生活的说明书。你不用看见人，光听声音，就知道来的是卖什么的，甚至能猜出他的模样和脾气。它比任何文字都更直接地标记着时辰、季节和人们的生活需求。⑥如今，城市越来越安静，也越来越雷同。规范的商铺、统一的电子音，取代了那些鲜活嘈杂的吆喝。偶尔在某个老街巷，若能听见一声半声原汁原味的吆喝，便像是邂逅了一段活的、会呼吸的历史，让人心头一颤，继而升起淡淡的怅惘。那不仅仅是怀念一种声音，更是怀念那个节奏缓慢、人情味浓的旧日时光。1.联系上下文，解释词语。（4分）字正腔圆：_______________________________________________怅惘：___________________________________________________2.短文是按__________顺序来描写老沈阳的吆喝声的。从第②到④自然段，作者分别写了__________、__________、__________三个季节的吆喝声。（4分）3.第①自然段中说“老沈阳的吆喝，是活的，是有温度的”，结合短文内容，说说你对这句话的理解。（4分）_________________________________________________________4.文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）_________________________________________________________5.文章的结尾表达了作者怎样的情感？结合生活实际，谈谈你对传统“吆喝”逐渐消失的看法。（4分）_________________________________________________________第三部分：习作表达(30分)七、习作。在我们成长的路上，有许多“发现”。它可能是你对某个自然现象的惊奇发现，可能是你对某件物品奥秘的探索发现，可能是你对亲人、朋友或自己的重新认识，也可能是在家乡沈阳的某个角落，你发现了历史、文化或人情的美……请以“我发现____________”为题，写一篇习作。要求：将题目补充完整；围绕“发现”的过程和感受来写，内容具体，感情真实；书写工整，不少于400字。参考答案第一部分：基础知识与积累一、经典，沧桑，柳树，闲逛，铭记，沉淀。音节：shì,cí二、1.C2.B3.C4.B5.D三、1.（示例）春天，浑河边的景色很美。河水碧波荡漾，岸边的柳树抽出嫩绿的新芽，桃花、杏花竞相开放，空气中弥漫着花草的清香，美得像一幅画。2.因为我们对沈阳的历史感兴趣，所以参观了“九·一八”历史博物馆。3.将“瞻仰”改为“参观”或“游览”。（张氏帅府并非仅供瞻仰的纪念地）四、1.甚聪惠，乃呼儿出。2.小人长戚戚。3.谦虚使人进步，骄傲使人落后。（或“吾生也有涯，而知也无涯。”等，符合语境即可）4.肃穆，绚烂。第二部分：阅读理解五、课内阅读1.食（或：中）指。2.排比。有力地列举了食指所做的工作，突出了其勤奋、机敏、勇于探险的特点。3.①姿态线条强硬；②工作比大拇指复杂；③危险、污秽的事总冲在前面，受伤最多；④具有“机敏”的特性，做精细活为主力。4.（示例）我联想到了生活中默默奉献的普通人。比如大拇指，它外形朴实，干最吃力、最基础的活，就像建筑工人、清洁工等，虽然不显眼，却是社会和团队稳固的基础。六、课外阅读1.字正腔圆：（形容吆喝或唱戏、唱歌）发音准确，腔调圆润。文中指现在的广播广告声音标准但缺乏个性。怅惘：惆怅迷惘，心里有事，没精打采。文中指对吆喝声及旧时光消逝的怀念与失落。2.时间，春，夏，秋冬。3.“活的”指吆喝声因人而异，富有变化和个性，反映了鲜活的生活场景；“有温度”指吆喝声里包含着卖货人的性情、实诚，以及带给人们的季节感受（如凉爽、温暖）和人情味。4.比喻。把“吆喝”比作“市井生活的说明书”，生动形象地写出