喀什地区疏勒县2025-2026学年第二学期四年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

喀什地区疏勒县2025-2026学年第二学期四年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、字词基础（30分）1.读拼音，写词语。（10分）（1）qiáojiàn（）（2）zūnshǒu（）（3）kēxué（）（4）jìtuō（）（5）xīnxian（）（6）mógu（）（7）lǚyóu（）（8）fādá（）（9）yóuyù（）（10）shūfu（）2.给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）（1）闪烁（shuòsuò）（2）骨髓（suísuǐ）（3）传统（chuáncuán）（4）撒种（sǎsā）（5）蒙古（měngméng）（6）效率（lǜshuài）3.比一比，再组词。（8分）幻（）幼（）疏（）蔬（）尝（）赏（）拂（）佛（）4.把下列词语补充完整，并选一个词写一句话。（6分）（）（）辉煌（）（）无恙五（）四（）（）云（）雾二、句子运用（15分）1.按要求写句子。（9分）（1）科学技术创造了奇迹。（改为“被”字句）（2）喀什古城的街道纵横交错，像一张巨大的棋盘。（仿写比喻句）（3）我们怎么能忘记老师的教诲呢？（改为陈述句）2.用修改符号修改病句。（6分）（1）疏勒县的春天是个美丽的地方。（2）读了《宝葫芦的秘密》这篇课文，使我受到了很大启发。三、课文积累与理解（15分）1.根据课文内容填空。（9分）（1）《海的女儿》是______（国家）作家______写的童话。小人鱼最后化成了______。（2）《巨人的花园》告诉我们：______。（3）《宝葫芦的秘密》中，王葆希望得到一个宝葫芦，是因为______。2.回忆《疏勒的风》这篇本地补充阅读文章，简答：文章从哪些方面介绍了疏勒县的风土人情？（至少写出两个方面）（6分）四、阅读理解（20分）（一）课内阅读（10分）巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，鸟儿们也飞来歌唱。小男孩伸出双臂，搂着巨人的脖子，亲吻他。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。1.写出下列词语的近义词。（2分）自私——（）凶狠——（）2.用“____”画出描写巨人动作的句子，这些动作说明巨人已经______。（4分）3.为什么“只有那个小男孩没有跑开”？（2分）4.从巨人拆除围墙这一举动，你体会到了什么？（2分）（二）课外阅读（10分）艾提尕尔清真寺的晨光喀什噶尔的黎明来得特别早。当东方的天空刚刚泛起鱼肚白，艾提尕尔清真寺的轮廓便在晨曦中渐渐清晰起来。这座有着五百多年历史的建筑，像一位慈祥的老人，静静守护着这片土地。寺前的广场上，早已聚集了许多来做晨礼的人。他们神色庄重，彼此轻声问候。阳光终于爬上了寺顶那弯金色的新月，整座建筑顿时披上了一层温暖的光辉。空气中弥漫着淡淡的烤馕香气，那是附近早市已经开始忙碌的信号。一位白胡子老爷爷拉着小孙子的手，指着寺门上的花纹说：“你看，这些图案就像我们喀什的葡萄藤，弯弯曲曲，却连着根。”孩子似懂非懂地点点头，眼睛却望着天空中飞过的鸽群。钟声响起，悠远而宁静。新的一天，就在这古老与现代交织的晨光中开始了。1.短文主要描写了______（地点）______（时间）的景象。（2分）2.用“______”画出文中的一个比喻句，这句话把______比作______。（3分）3.从“神色庄重”“轻声问候”中，你感受到广场上人们怎样的特点？（2分）4.结合短文最后一句话，说说你对“古老与现代交织”的理解。（3分）五、习作（20分）题目：我家乡的______节要求：选择你家乡（喀什地区）的一个传统节日或特色活动，如古尔邦节、肉孜节、诺鲁孜节、叼羊比赛等，把节日或活动的场景、人们的活动以及你的感受写清楚。内容具体，语句通顺，表达真情实感，不少于300字。参考答案一、字词基础1.（1）瞧见（2）遵守（3）科学（4）寄托（5）新鲜（6）蘑菇（7）旅游（8）发达（9）犹豫（10）舒服2.（1）shuò（2）suǐ（3）chuán（4）sǎ（5）měng（6）lǜ3.示例：幻想幼小；疏远蔬菜；尝试欣赏；吹拂仿佛4.金碧辉煌安然无恙五湖四海腾云驾雾（造句略）二、句子运用1.（1）奇迹被科学技术创造了。（2）示例：秋天的胡杨林一片金黄，像一幅巨大的油画。（3）我们不能忘记老师的教诲。2.（1）把“疏勒县的春天”改为“春天的疏勒县”。（2）删去“使”，或删去“读了”和逗号。三、课文积累与理解1.（1）丹麦安徒生泡沫（2）快乐应当与大家分享（意思对即可）（3）他想要什么就有什么，可以帮他解决困难（意思对即可）2.示例：介绍了疏勒的农业特色（如大棚蔬菜）、传统手工艺、人们的热情好客等。（答出两点即可）四、阅读理解（一）1.自私——自利（示例）凶狠——凶恶（示例）2.“他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。……巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。”变得善良、有爱心（意思对即可）。3.因为小男孩的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。4.体会到巨人愿意与孩子们分享快乐，他的内心不再封闭。（意思对即可）（二）1.艾提尕尔清真寺（前）黎明（早晨）2.“这座有着五百多年历史的建筑，像一位慈祥的老人，静静守