葫芦岛市南票区2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷(部编版含答案)

葫芦岛市南票区2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）葫芦岛的海滩在夏日里格外热闹，孩子们追逐着层层bōtāo（）。（2）南票区曾经以煤炭闻名，如今转型发展，许多老矿区变成了lǜshù（）成荫的公园。（3）家乡的夏天，夜晚总能听见qīngtíng（）在草丛中低唱。（4）我们要学习老一辈矿工那种jiānkǔ（）奋斗的精神。2.给加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）（1）他一边剥（bōbāo）花生，一边回忆童年赶海的趣事。（2）经过几代人的努力，这片海滩的泥沙淤（yūwū）积问题得到了改善。（3）南票区的特色农产品，通过网络销（xiāoxuē）往全国各地。（4）滨海大道两旁，高楼大厦（shàxià）拔地而起。3.把下列词语补充完整，并按要求填空。（6分）（）耳欲聋姗姗（）迟惊慌失（）（）不相干心急如（）焦（）不安（1）形容声音特别大的词语是：_____________（2）选一个词语写一句话，体现南票人的品质或生活场景：4.按要求写句子。（8分）（1）用“像……一样……”写一个比喻句，描述一下你眼中的龙湾海滨。（2）扩写句子（至少扩两处）：（）的兴城古城（）地吸引着（）的游客。（3）修改病句（在原句上改）：南票区的暖池塘镇不仅盛产水果，而且风景优美。（4）根据情境，写一句提醒的话（注意礼貌）：在葫芦岛的龙回头景区，你看到有位叔叔想把烟头扔进灌木丛。5.根据课文内容与积累填空。（9分）（1）诗中有童趣：“儿童急走追黄蝶，____________________。”（2）诗中有品格：“不要人夸好颜色，____________________。”（3）《海上日出》一文中，作者巴金写道：“太阳好像___________似的一步一步，慢慢地___________，到了最后，终于冲破了云霞，完全___________了海面，颜色红得非常可爱。”（4）人应该信守承诺，正如《论语》所言：“与朋友交，____________。”（5）本学期我们认识了许多人物：___________的雨来，___________的黄继光，还有《“诺曼底号”遇难记》中___________的哈尔威船长。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《记金华的双龙洞》选段，回答问题。……在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。1.选段主要写了什么内容？请简要概括。（3分）2.作者是如何通过描写自己的感受来表现孔隙的“窄小”的？请用“_____”画出相关的句子。（2分）3.联系上下文，想一想：外洞的工人拉绳子时，内洞的工人在做什么？作者为什么没有详细写这个过程？（4分）4.如果你也像作者一样坐船通过孔隙，你会有怎样的心情？请结合生活体验写一写。（3分）5.我们葫芦岛也有许多溶洞，如建昌县的龙潭大峡谷溶洞。请你仿照文中描写孔隙的写法，用一两句话描写一个你熟悉或想象的葫芦岛洞穴的某个特点。（3分）（二）课外阅读（20分）阅读下面短文，回答问题。家乡的“海火”我的家乡在葫芦岛。老人们常说，我们这里的海，到了夏天的夜晚，有时会“发火”。我第一次看到“海火”，是在八岁那年的七月。晚上，我跟爷爷在海边散步。突然，爷爷指着远处黑沉沉的海面说：“快看，海发火了！”我顺着爷爷指的方向望去，只见一片片、一团团的蓝绿色光点在波浪间闪烁，随着潮水涌向岸边，像无数碎银子在跳动，又像天上的星星落进了海里，美得让人说不出话来。我惊奇地问爷爷：“爷爷，海里怎么会有火？还是蓝色的？”爷爷笑着说：“傻孩子，这不是真的火，是海里的一些会发光的小生物，像夜光虫啊、磷虾啊，它们受到海浪的搅动，就会发出蓝莹莹的光。咱们这儿的海水干净，营养丰富，所以特别容易看到。”爷爷还说，老辈的渔民曾把“海火”看作丰收的吉兆，因为它常常出现在鱼群活跃的时候。从那以后，我特别盼望夏天夜晚的到来。每当看到“海火”，我就仿佛看到了大海深处那个神秘而充满生命力的世界。如今，家乡的海岸线越来越美，来看“海火”的游客也多了。我希望大家都能爱护这片海，让这神奇的蓝色火焰，永远在我家乡的海面上跳跃。1.给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文，解释词语。（4分）（1）黑沉沉：___________________________（2）吉兆：___________________________3.根据短文内容填空。（6分）（1）“海火”实际上是___________受到___________而发出的光。（2）作者把“海火”比作___________和___________，写出了它的美丽。（3）老辈渔民把“海火”看作吉兆，是因为___________。4.请用“_____”画出文中描写“海火”美丽景象的句子。（2分）5.短文表达了作者怎样的思想感情？你是从哪些地方体会到的？（4分）6.结合短文和你的了解，说说我们应该如何保护葫芦岛的海洋环境，让“海火”这样的美景永存。（2分）三、习作表达（30分）题目：家乡的“味道”提示：味道，可能是一道家乡的特色菜，比如鲜美的海鲜、香甜的南票大枣；也可能是一种难忘的感受，比如龙湾海滨凉爽的海风、矿山公园里青草的气息、乡亲们淳朴的笑容……请选择一种最能代表你心中家乡的“味道”写下来，写清楚它是什么，为什么让你难忘，要表达出你对家乡的真挚感情。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于350字。参考答案一、积累与运用1.（1）波涛（2）绿树（3）蜻蜓（4）艰苦2.（1）bāo（2）yū（3）xiāo（4）shà3.震来措毫焚躁（1）震耳欲聋（2）（示例）工人们为了按时完成港口建设任务，常常工作到深夜，从不叫苦，展现了老一辈建设者那种艰苦奋斗的精神。4.（1）（示例）夏日的龙湾海滨，细软的沙滩像金色的绸缎一样铺展开来。（2）（示例）（历史悠久）的兴城古城（默默）地吸引着（四面八方）的游客。（3）南票区的暖池塘镇不仅风景优美，而且盛产水果。（4）（示例）叔叔您好，这里树木很多，为了防火和保护环境，请您把烟头熄灭后扔进那边的垃圾桶好吗？谢谢您！5.（1）飞入菜花无处寻（2）只留清气满乾坤（3）负着重担努力上升跳出了（4）言而有信（5）机智勇敢英勇无畏/视死如归忠于职守/镇定自若二、阅读理解（一）课内阅读1.主要写了作者乘船通过孔隙进入内洞的经历。2.眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。3.外洞的工人拉绳子时，内洞的工人可能正在准备接应小船，或者固定好船头。作者没有详细写这个过程，是因为文章的重点是描写自己通过孔隙时的独特感受和所见，这样写更能突出孔隙的窄小和过孔隙的趣味，给读者留下深刻印象。4.（示例）我会既紧张又兴奋。紧张是因为空间太狭小，害怕被卡住；兴奋是因为这是一种从未有过的冒险体验，对即将看到的内洞充满好奇。5.（示例）龙潭溶洞里的钟乳石千姿百态，有的像瀑布一样从洞顶倾泻而下，在灯光的映照下，晶莹剔透，仿佛走进了水晶宫殿。（二）课外阅读1.（示例）神奇的“海火”或家乡的海火2.（1）形容海面在夜晚颜色深黑，没有光亮的样子。（2）吉祥的预兆。3.（1）海里会发光的小生物（夜光虫、磷虾等）海浪的搅动（2）无数碎银子在跳动天上的星星落进了海里（3）它常常出现在鱼群活跃的时候，可能预示着会有好的渔获。4.只见一片片、一团团的蓝绿色光点在波浪间闪烁，随着潮水涌向岸边，像无数碎银子在跳动，又像天上的星星落进了海里，美得让人说不出话来。5.表达了作者对家乡大海的热爱、赞美以及对保护海洋环境的期望。从作者生动描写“海火”的美、爷爷的解释中蕴含的知识与自豪、以及文末希望大家爱护海洋的直接呼吁中可以体会到。6.（示例）我们不向海里乱扔垃圾，减少污水排放，保护海洋生物的栖息地；同时向游客宣传海洋保护知识，让大家共同维护葫芦岛海洋的清洁与美丽。三、习作表达（略）按以下标准