Unit 8 Is there a post office near here.Section B(2a～2c)教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit8Isthereapostofficenearhere.SectionB(2a～2c)教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit8Isthereapostofficenearhere.SectionB(2a～2c)

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习地理位置描述和寻求帮助的用语，学生能够提高在实际生活中运用英语进行交际的能力。同时，通过了解不同国家的邮政服务，培养学生对多元文化的尊重和理解，增强他们的跨文化意识。此外，通过解决问题的思维过程，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用“Isthere...nearhere?”等句型询问地点。

②掌握表示不同地点（如：postoffice,restaurant,hospital）的词汇。

③能够运用地图或实际场景中的信息，进行简单的方位描述和询问。

2.教学难点，

①正确理解和使用“near”等介词表示相对位置。

②在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型，进行有效的沟通。

③结合生活实际，运用地图或场景图，进行方位的识别和描述。

④在语境中区分近义词和同义词的使用，如“postoffice”和“mailbox”。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔。

-课程平台：人教版英语网络教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关视频资料。

-教学手段：实物教具（如地图、建筑物模型）、图片卡片、角色扮演道具。教学过程一、导入新课

（教师）Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnanewunitfromourEnglishtextbook.Thetitleofthisunitis"Isthereapostofficenearhere?"Ihopeyouareallexcitedtoexplorethistopicwithme.Now,let'sstartourclass.

（学生）Goodmorning,Teacher.Weareexcitedtolearnnewthingstoday.

二、新课导入

（教师）Tobeginwith,let'sreviewwhatwehavelearnedinthepreviouslesson.Cananyonetellmewhatwedidinthelastclass?

（学生1）Welearnedaboutdifferentplacesandhowtodescribethem.

（教师）That'sright!Welearnedaboutplaceslikethepostoffice,restaurant,andhospital.Now,let'sseeifwecanremembersomeofthevocabularywelearned.Cananyonegivemeanexampleofaplacewelearnedabout?

（学生2）Thepostoffice!

（教师）Great!Now,let'smoveontoournewlesson.Today,wearegoingtofocusonhowtoaskfordirectionsanddescribelocations.Wewillalsolearnsomenewvocabularyrelatedtoplacesanddirections.

三、课文主旨内容探究

（教师）Now,let'sopenourtextbookstopage123.Herewehaveadialoguebetweentwopeople,AliceandBob.AliceisaskingBobfordirectionstothepostoffice.Let'sreadthedialoguetogetherandpayattentiontothekeyphrasesandvocabulary.

（学生）[Studentsreadthedialoguetogether]

（教师）Now,let'sdiscussthedialogue.WhoisAlice?WhoisBob?Wherearethey?Whataretheytryingtofind?Cananyonesummarizethemainideaofthedialogue?

（学生3）Aliceislookingforthepostoffice,andBobistryingtohelpherfindit.

（教师）Exactly!Aliceusesthephrase"Isthereapostofficenearhere?"toaskBobfordirections.Thisisakeyphraseweneedtofocuson.Let'sbreakdownthesentenceandunderstandeachpart.

四、课文重点词汇和句型讲解

（教师）First,let'slookatthekeyphrase"Isthereapostofficenearhere?"Thissentenceisusedtoaskfordirections."Isthere"isaquestionformof"thereis,"whichmeans"toexist.""Apostoffice"istheplaceAliceislookingfor."Nearhere"means"closetothislocation."Now,let'spracticesayingthissentence.

（学生）[Studentspracticesayingthesentence]

（教师）Great!Now,let'smoveontosomenewvocabulary.Wehave"postoffice,""restaurant,""hospital,"and"bank."Cananyonetellmewhateachoftheseplacesis?

（学生4）Apostofficeisaplacewhereyoucansendlettersandpackages.

（学生5）Arestaurantisaplacewhereyoucaneat.

（学生6）Ahospitalisaplacewherepeoplegotogetmedicalhelp.

（学生7）Abankisaplacewhereyoucandepositandwithdrawmoney.

（教师）That'scorrect!Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.

五、课文主旨内容探究（续）

（教师）Nowthatwehavelearnedthekeyphraseandvocabulary,let'scontinuewiththedialogue.AliceasksBobwherethepostofficeis.Bobrespondswithdirections.CananyonetellmewhatBobsays?

（学生）[StudentsrespondwithBob'sdirections]

（教师）Good!BobgivesAlicesomedirectionstofindthepostoffice.Hetellshertogostraight,thenturnleft,andfinally,shewillseethepostofficeonherright.Thisisacommonwaytogivedirections.Let'spracticegivingdirectionstoeachother.

六、角色扮演

（教师）Now,let'sputwhatwe'velearnedintopractice.IwillbeAlice,andyouwillbeBob.Wewillrole-playthedialogue.Iwillaskyoufordirections,andyouwillgivemethecorrectanswers.

（学生）[Studentsparticipateintherole-play]

七、巩固练习

（教师）Now,let'sdosomeexercisesto巩固我们的学习。Iwillgiveyousomequestions,andyouneedtoanswerthemusingthevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.

1.Whereisthepostoffice?

2.Howdoyougettotherestaurant?

3.Canyoutellmethewaytothehospital?

4.Whereisthenearestbank?

（学生）[Studentsanswerthequestions]

八、课堂小结

（教师）Today,wehavelearnedhowtoaskfordirectionsanddescribelocations.Wehavealsolearnedsomenewvocabularyrelatedtoplacesanddirections.Ihopeyouhaveenjoyedthislessonandhavelearnedsomethingnew.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticing,andyouwillbecomemoreconfidentinusingEnglishtocommunicateinreal-lifesituations.

（学生）Thankyou,Teacher.Wewillpracticemore.

九、布置作业

（教师）Forhomework,pleasedothefollowingexercisesinyourtextbook:

1.Completetheexercisesonpage124.

2.Writeashortparagraphdescribingyourneighborhoodandtheplacesyoucanfindthere.

（学生）Okay,wewilldoourhomework.

十、课堂结束

（教师）That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourattentionandparticipation.Iwillseeyouallnextclass.Goodbye!

（学生）Goodbye,Teacher!教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中提到的地点词汇如postoffice,restaurant,hospital,bank之外，可以引入更多日常生活中的地点，如school,library,park,museum,supermarket等。

-交际用语拓展：提供一些常用的英语交际用语，如询问路线的“Canyoushowmethewayto...?”,“Excuseme,whereis...?”,以及回应的“Gostraightaheadandturnleftatthenextstreet.”等。

-地图阅读拓展：使用简单的地图或校园地图，让学生练习阅读地图，识别方向和距离。

-文化背景拓展：介绍不同国家的邮政系统特点，如美国和中国的邮政服务差异，以及邮政服务的历史和文化意义。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟在不同场景下询问和提供方向，如在学校、在购物中心、在机场等。

-制作小地图：让学生根据自己的家或学校制作一个小地图，标注出重要的地点，并用英语描述从起点到这些地点的路线。

-视频学习：推荐一些关于不同国家邮政系统的英语视频，让学生在观看后讨论并总结不同国家的邮政服务特点。

-家庭作业：布置学生回家后，与家人一起练习使用英语询问和提供方向，并记录下家人的回答，第二天在课堂上分享。

-课外阅读：推荐一些与地图阅读和方向描述相关的英语阅读材料，如简单的旅行指南或儿童地图书籍，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

-互动游戏：设计一些与地点描述和方向寻找相关的互动游戏，如“找宝藏”游戏，让学生在游戏中练习英语表达和地图阅读技能。教师随笔课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是针对本节课内容的作业设计：

1.完成课本中的练习题

-任务：根据课本中的练习题，完成词汇匹配和句子完成练习。

-示例：

-Matchthewordswiththeirdefinitions.

a.postoffice→1.aplacewherelettersandpackagesaresent

b.restaurant→2.aplacewherepeoplegotoeat

c.hospital→3.aplacewherepeoplegotogetmedicalhelp

d.bank→4.aplacewherepeoplekeeptheirmoney

-Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbinbrackets.

-Whereisthe__________(be)nearhere?

-Canyoushowmethewaytothe__________(be)?

2.编写对话

-任务：根据所学内容，编写一个学生询问老师去图书馆路线的对话。

-示例：

-Student:Excuseme,Mr.Smith.

-Teacher:Yes?

-Student:Couldyoupleasetellmehowtogettothelibrary?

-Teacher:Sure.Gostraightoutoftheschoolgate,thenturnleftandwalkforabout200meters.You'llseethelibraryonyourright.

3.地图阅读练习

-任务：使用简单的校园地图，标出图书馆、食堂、操场等地点，并描述从教室到这些地点的路线。

-示例：

-Fromtheclassroom,walkstraightfortwoblocksandthenturnrightatthestopsign.Thelibraryisonyourleft.

4.词汇积累

-任务：收集与地点相关的英语词汇，并造句。

-示例：

-Vocabulary:supermarket

-Sentence:Ioftengotothesupermarkettobuygroceriesafterschool.

5.家庭实践活动

-任务：与家人一起练习使用英语询问和提供方向，记录下对话内容。

-示例：

-Daughter:Mom,whereisthenearestpostoffice?

-Mother:It'sonMapleStreet.Gostraightfromhome,turnleftatthetrafficlights,andit'sonyourleft.

这些作业设计旨在帮助学生巩固课堂所学，提高他们的语言实际运用能力，同时也能激发他们对英语学习的兴趣。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课的学习内容，提高他们的英语实际运用能力，我布置以下作业：

1.复习课本中的词汇和句型，并尝试用它们进行造句。

2.完成课本后的练习题，包括词汇匹配、句子完成和阅读理解。

3.创作一个简短的对话，模拟在现实生活中询问和提供方向。

4.使用学校地图，标出几个重要地点，并描述从教室到这些地点的路线。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈措施：

1.及时批改：在学生完成作业后的第二天，我将进行批改，确保及时给予反馈。

2.具体反馈：在批改过程中，我将详细记录每个学生的表现，包括正确答案、错误类型和改进空间。

3.面对面的反馈：对于作业中表现优秀的学生，我将给予口头表扬；对于存在问题的学生，我将进行一对一的辅导，帮助他们理解和纠正错误。

4.课堂展示：选择一些具有代表性的作业，在课堂上进行展示和讨论，让学生互相学习，共同进步。

5.作业分析：定期分析学生的作业情况，总结共性问题，并在课堂上进行针对性的讲解和练习。板书设计1.本文重点知识点：

①地点词汇