潍坊市临朐县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

潍坊市临朐县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）shīfu()（2）bānmǎ()（3）màozi()（4）sǔnshī()（5）lòuxiàn()（6）fāzhèng()（7）xiánjiē()（8）shǒuwàn()2.给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）监生（jiānjiàn）揩泪（kāikǎi）露馅儿（lùlòu）发怔（zhēngzhèng）捏着（niēliē）颧骨（quánguàn）3.选择题。（8分）（1）下列词语书写完全正确的一项是（）A.衔接难勘威严B.格局派头无疑C.欺负侯咙屏障D.轰然侵犯斩新（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.弟弟一听说要去沂山玩，立刻精神抖擞。B.书法课上，同学们都在屏息凝神地练习。C.他的文章写得天衣无缝，受到了老师的表扬。D.我们临朐的红丝石砚手急眼快，闻名全国。（3）《人物描写一组》中，“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”运用了（）描写。A.语言和动作B.神态和动作C.心理和神态D.外貌和语言（4）下列说法不正确的一项是（）A.《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，写出了刷子李高超的技艺。B.严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的人物，他吝啬贪婪。C.《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《骆驼祥子》，描写了青年祥子的外貌。D.“程门立雪”这个成语故事告诉我们，学习要坚持不懈，不怕困难。4.根据课文内容填空。（8分）（1）《刷子李》中，曹小三对师父的看法经历了变化：起初听说师父技艺高超，他（）；第一次跟师干活，他（）；发现师父裤子上有个白点，他（）；最后明白那是烟洞烧的小洞，他（）。（2）《两茎灯草》中，严监生伸出两个指头，大家纷纷猜测，只有（）明白他的意思，他是为（）而不肯断气，其（）的形象跃然纸上。5.按要求写句子。（5分）（1）师傅的技艺高超。师傅的名气很响。（用关联词合并句子）（2）曹小三看不透师傅那黑衣上的白点。（改为反问句）（3）运用神态或动作描写，写一写你考试得了满分后，回家告诉妈妈时的情景。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读。（15分）《刷子李》节选一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。1.用“___”画出描写刷子李刷墙效果好的句子。（2分）2.选段中画波浪线的句子写出了刷子李刷墙时_________的特点。作者运用了_________的修辞手法，让我们感受到他刷墙技艺的娴熟和自信。（4分）3.“曹小三哪里看得出来？”这是一个_________句，强调了曹小三_________，从侧面衬托出刷子李_________。（3分）4.结合临朐当地特色，想一想：如果你身边也有像“刷子李”这样的能工巧匠（如制作红丝砚的艺人、雕刻奇石的师傅、年画传承人等），你会如何通过动作描写来表现他的“绝活”？请用几句话写一写。（6分）（二）课外阅读。（15分）老龙湾的竹我的家乡在临朐，那里有江北最大的天然竹林——老龙湾竹园。走进竹林，仿佛置身于绿色的海洋。一根根竹子修长挺拔，竹节分明，像一个个站岗的士兵。竹叶密密层层，阳光透过缝隙洒下来，地上便跳动着斑斑驳驳的光点。风来了，竹林“沙沙”作响，像在演奏一支轻柔的乐曲。竹子的用途可广啦！爷爷告诉我，以前人们用竹子编筐、编篓，做凉席。竹子还可以做成笛子，吹出悦耳的声音。竹子生长快，成材早，它要求人的甚少，给予人的甚多。看着这青青的翠竹，我不禁想起那些像竹子一样，扎根家乡、默默奉献的能工巧匠们。1.联系上下文，理解词语。（4分）修长挺拔：___________________________斑斑驳驳：___________________________2.短文第二自然段从_________、_________、_________三个方面描写了老龙湾竹林的景象。（3分）3.为什么作者看着翠竹会想起家乡的能工巧匠？（4分）4.短文表达了作者怎样的思想感情？下列说法最准确的一项是（）（4分）A.表达了作者对老龙湾竹林美丽景色的陶醉。B.表达了作者对竹子广泛用途的赞叹。C.表达了作者对家乡竹林以及像竹子一样奉献的家乡人的热爱和赞美。D.表达了作者希望竹子能长得更茂盛的愿望。三、口语交际（5分）本单元我们认识了许多鲜活的人物。在临朐的历史文化中，也有许多令人敬佩的人物，如北魏农学家贾思勰（著有《齐民要术》）、散曲家冯惟敏等。如果班级要举办“家乡名人故事会”，请你选择一位，简单介绍他的主要成就或品质，并说说你推荐的理由。（不少于50字）四、习作（30分）题目：我身边的“能人”要求：在我们的家乡临朐，在你的班级、家庭或生活中，一定也有像“刷子李”那样有特长、有本事的人。他（她）或许做得一手好菜，或许有一门手工绝活，或许能解决别人解决不了的难题……请你选择一个人，通过一两件具体的事，运用本单元学到的人物描写方法（如动作、神态、语言、外貌等），把他（她）的特点写清楚。内容具体，感情真实，不少于400字。文中不要出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分）师傅班马帽子损失露馅发怔衔接手腕2.（6分）jiàn√kāi√lòu√zhèng√niē√quán√3.（8分）（1）B（2）D（3）B（4）D4.（8分）（1）半信半疑佩服失望（发怔发傻）深信不疑（2）赵氏灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油吝啬（爱财胜过生命）5.（5分）（1）因为师傅的技艺高超，所以他的名气很响。（关联词运用正确即可）（2）曹小三怎能看透师傅那黑衣上的白点呢？（或：曹小三难道能看透师傅那黑衣上的白点吗？）（3）示例：我一把推开家门，举着试卷，嘴角咧到了耳朵根，大声喊道：“妈！我考了100分！”（运用神态或动作描写，语句通顺即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。或：刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。2.（4分）动作娴熟、富有节奏感（或：悠然自信）比喻3.（3分）反问看不出门道（或：看不出奥秘）技艺高超，深藏不露4.（6分）示例：只见老师傅手握刻刀，手腕轻轻一转，石屑便如雪花般簌簌落下。他的眼神专注，仿佛整个世界只剩下他和那块红丝石。刀尖时而轻点，时而深琢，石头上渐渐浮现出沂山云雾的轮廓，栩栩如生。（能抓住动作描写，体现“绝活”，语句通顺即可）（二）课外阅读（15分）1.（4分）修长挺拔：指竹子又长又直，高高地立着。（形容身材或物体细长而直立。）斑斑驳驳：指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的样子。（文中指阳光透过竹叶在地上形成的光影明暗不一。）2.（3分）竹竿（样子）、竹叶、声音（风声）3.（4分）因为竹子具有“要求人的甚少，给予人的甚多”的奉献精神，而家乡的能工巧匠们也是扎根家乡、默默奉献的人，他们的品质和竹子相似，所以作者会产生这样的联想。4.（4分）C三、口语交际（5分）示例：我推荐贾思勰。他是北魏著名的农学家，也是我们潍坊的老乡。他著作的《齐民要术》系统地总结了古代农业生产的经验，是我国现存最早最完整的农书。他深入实践、刻苦钻研的精神，值得我们学习。推荐他，能让同学们了解家乡深厚的农耕文化底蕴。（介绍成就或品质2分，理由合理2分，表达清晰1