河源市源城区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

河源市源城区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）万绿湖是河源的“绿宝石”，湖水qīngchè（）见底，四周群山luóliè（）。（2）客家娘酒酿造手艺是宝贵的wúxíng（）文化遗产，需要我们共同chuánchéng（）。（3）面对困难，我们要有pòlì（）的勇气，不能yōulǜ（）不前。2.选择正确的答案，将序号填在括号里。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.蚌壳（bàng）倭瓜（wō）晃眼（huǎng）B.河蚌（bèng）澄澈（chéng）燕园（yān）C.点缀（zhuì）无垠（yín）啃咬（kěn）D.眷恋（juàn）腮边（sāi）玷污（zhān）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.龟峰塔巍然屹立，是河源历史的见证。B.爷爷在田间劳作了一辈子，对土地有着不可胜数的感情。C.他的建议富有创造性，令大家恍然大悟。D.客家围屋的结构，真是别有风趣。（3）与“月是故乡明”表达的情感最相似的一项是（）A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D.谁言寸草心，报得三春晖。3.根据课文内容和积累填空。（8分）（1）《杨氏之子》中，杨氏子以“_______________________”巧妙应答孔君平的戏言，展现出他的_______________________。（2）《手指》一文告诉我们：_______________________________________________________。（3）看到源城区公园里孩子们快乐嬉戏的场景，我不禁想起雷震《村晚》中的诗句：“_______________________，_______________________。”4.按要求完成句子练习。（6分）（1）用修改符号修改病句。河源市成功创建全国文明城市，全市人民的力量和智慧是分不开的。（2）仿照例句，把句子写具体。例：这个体操运动员的动作真灵巧。这个体操运动员在高低杠上的动作灵巧得像猴子在树林间攀缘、穿行。万绿湖的景色真美。__________________________________________________________________（3）运用对比的手法写一句话，突出客家酿豆腐的味美。__________________________________________________________________5.语言实践。（7分）河源正在开展“我是家乡代言人”主题活动，请你结合本单元所学，完成以下任务。（1）家乡的“客家古邑”文化长廊需要一副对联，请你从下列词语中挑选组合。上联：古邑风情________（A.传四海B.千年韵）下联：万绿湖光________（A.映客心B.一脉承）我选：上联（）下联（）（2）请你为家乡的一处景点或一种特产（如：龟峰塔、恐龙博物馆、霸王花米粉等）设计一句简洁生动的推荐语。__________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《童年的发现》（节选）又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母亲怀胎九个月生下婴儿，这就可能是“进化论”的观点。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼，目光中甚至流露出几分厌恶。“费奥多罗夫！……你笑什么！再笑就从教室里出去！”“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。……1.联系上下文，解释词语。（2分）一本正经：_______________________________________________________2.选文中，“我”笑的原因是_________________________________________________，而老师认为“我”在_________________________________________________。（4分）3.画“____”的句子是对老师的__________描写和__________描写，表现了老师当时__________的心情。（3分）4.如果你在场，事后你会对文中的“我”或老师说些什么？（3分）我想对__________说：“__________________________________________________________________”（二）课外阅读（18分）故乡的凉亭①在河源客家乡村的山道旁、溪水边，常能看到一种叫“茶亭”或“风雨亭”的凉亭。它们大多结构简单，由几根石柱或木柱撑起，顶上盖着厚厚的瓦片，为过往行人提供一个歇脚、避雨、纳凉的地方。②故乡的凉亭，是客家人“与人为善”精神的朴素写照。听爷爷说，过去很多凉亭是乡里热心人捐资修建的。亭子里，夏天总会放着一大桶凉茶，有时是清热解毒的“布惊茶”，有时是祛湿健脾的“五指毛桃汤”，旁边挂着几个竹勺，任人取用，分文不取。冬天，或许会有一堆小小的炭火，暖着赶路人的手脚。亭柱上，偶尔还会挂几双草鞋，给那些鞋子磨破的人应急。③凉亭虽小，却见证了无数故事。有挑着山货去圩（xū）场的汉子在此擦汗，有送孩子去镇上读书的母亲在此叮咛，有外出闯荡的后生在此与亲人挥泪告别……它像一位沉默慈祥的老人，收纳着奔波者的疲惫，倾听着离乡人的愁绪，也分享着归家者的喜悦。④如今，交通便利了，人们出行多是乘车，凉亭似乎冷清了许多。但我每次回乡，总喜欢去凉亭坐坐。摸摸那被岁月打磨光滑的石柱，仿佛能触摸到故乡温热的脉搏。那份无私的给予，那种守望的温情，早已化作客家人血脉里流淌的善良与淳朴，永远不会过时。⑤凉亭，不仅是身体的歇脚处，更是心灵的栖息地。1.短文主要从哪几个方面介绍了故乡的凉亭？请简要概括。（4分）__________________________________________________________________2.阅读第②段，请你说说客家人的“与人为善”精神具体体现在哪些事情上？（至少写出两点）（4分）__________________________________________________________________3.第③段画线句子运用了__________的修辞手法，这样写的好处是__________________________________________________________________。（4分）4.结合全文，谈谈你对最后一段“凉亭，不仅是身体的歇脚处，更是心灵的栖息地”这句话的理解。（3分）__________________________________________________________________5.在你的家乡河源，是否也有类似“凉亭”这样充满温情的地方或事物？请简要写一写。（3分）__________________________________________________________________三、习作表达（35分）从以下两个题目中任选一题，完成一篇习作。题目一：本单元我们认识了幽默机智的杨氏之子，也了解了五根手指各有特点。生活中，你身边一定也有特点鲜明的人，可能是幽默的伙伴，可能是“故事大王”爷爷，也可能是认真负责的班长……请以“我身边的‘______’”为题，通过一两件具体的事，写出他（她）的主要特点。要求：把题目补充完整，内容具体，感情真实，不少于400字。题目二：读书使人明智，读一本好书就像交一位好朋友。请你写一篇读后感，分享你最近读的一本书（或一篇文章）带给你的感受、启发或思考。题目自拟，要联系自己的生活实际，写出真情实感，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）清澈罗列（2）无形传承（3）魄力忧虑2.（1）C（2）B（3）A3.（1）未闻孔雀是夫子家禽思维敏捷、机智幽默（2）五根手指各有所长，各有所短，只有团结一致，才能发挥最大力量（意思对即可）（3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹4.（1）在“全市人民”前添加“与”。（2）示例：万绿湖的景色美得像一块巨大的翡翠镶嵌在群山之中。（3）示例：比起城里大饭店的精致菜肴，家乡简简单单的客家酿豆腐，味道却更显鲜美醇厚，令人难忘。5.（1）示例：AA（或合理搭配）（2）示例一（龟峰塔）：登龟峰古塔，览槎城千年风韵。示例二（霸王花米粉）：一碗霸王花，嗦出河源米香情。（简洁生动，突出特点即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.形容态度庄重严肃，郑重其事。2.想起了自己关于“胚胎发育”的幼稚发现，觉得有趣捣乱课堂3.神态动作生气（愤怒）4.示例一（对“我”）：你善于观察和思考很棒，但课堂上要选择合适的时机表达。示例二（对老师）：老师，费奥多罗夫可能是联想到了有趣的事，并非故意捣乱，您可以课后了解一下。（言之有理即可）（二）课外阅读1.①凉亭的外观和功能；②凉亭体现的客家人“与人为善”的精神；③凉亭见证的人间故事；④凉亭在今天的意义（或作者的情感）。2.①热心人捐资修建凉亭；②亭内免费提供凉茶、炭火、草鞋等供路人取用。3.比喻（拟人）