阜新市彰武县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

阜新市彰武县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)（试卷满分：100分考试时间：90分钟）一、基础积累与运用（40分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）我们的家乡彰武，经过几代人的努力，昔日的huāngmò（）变成了片片绿洲。（2）爷爷是位老军人，讲述往事时，脸上总洋溢着cíxiáng（）的笑容。（3）我们要mùdú（）那些为治沙造林奉献一生的英雄事迹。（4）阿尔乡镇的沙地西瓜，在精心zhàoliào（）下，格外甘甜。2.选择正确的读音或汉字，用“√”标出。（6分）（1）这片防护林有效地阻（遏歇）了风沙。（2）彰武草编工艺享誉（yùyì）四方，是省级非物质文化遗产。（3）面对困难，他脸上没有一丝（惆稠）怅，反而充满了斗志。（4）章古台镇的松林，在狂风下依然倔强（qiángjiàng）挺立。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）高粱红透了。（改为拟人句）（2）彰武的治沙精神，难道不值得我们学习吗？（改为陈述句）（3）他不仅是一位优秀的教师，还是我们村的“治沙顾问”。（用加点词造句）（4）修改病句：通过这次参观治沙纪念馆，使我深受教育。4.根据课文内容及本地特色填空。（10分）（1）《青山处处埋忠骨》展现了毛主席作为一位父亲和领袖的_________情怀。这让我们联想到彰武治沙英雄__________（人名）身上同样具有的奉献精神。（2）古人云：“_________，仁之端也。”我们要常怀同情之心。就像我们彰武人民，对这片土地充满了深情，用_________（四字词语）的精神改造家园。（3）《威尼斯的小艇》中，小艇是重要的交通工具。而我们彰武的_________（特色物产或事物），也承载着家乡发展的希望。（4）看到同学们在“绿化家乡”活动中干劲十足，你可以用《少年中国说》中的“_________，_________”来赞美他们。5.生活与实践。（8分）彰武县正在创建“生态文明示范县”，学校号召大家为家乡环保献计献策。（1）请你为学校的宣传活动设计一条简洁有力的标语。（不超过20字）（4分）（2）针对家乡的河流（如柳河）保护，请你提出两条具体可行的建议。（4分）①________________________________________________________________②________________________________________________________________二、阅读感悟（30分）（一）课内阅读（14分）《牧场之国》（节选）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。1.选文中，作者从_________、_________、_________等角度，反复描写了荷兰牧场的“静”。（3分）2.“在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。”这句话运用了_________的修辞手法，强调了牧场_________的特点。（4分）3.结合彰武的乡村傍晚景象，仿照选文写法，用一两句话描写一处“静”景。（提示：可写田野、树林、村庄等）（4分）4.选文中“闪烁着微弱的光芒”的灯塔，给你怎样的感受或联想？（3分）（二）课外阅读（16分）彰武治沙人的“接力棒”在彰武的章古台，有一片举世闻名的松林。这里曾经是黄沙漫天的不毛之地。第一代治沙人刘斌，带着乡亲们，用最原始的铁锹、箩筐，迎着狂风，种下了一棵棵希望的树苗。树苗死了，就再种；风沙吹走了，就再堵。他们像照顾婴儿一样照顾着小树，缺水了，就从几里外挑水来浇。刘斌老了，他的儿子接过了铁锹。时代变了，工具变成了机械，但那份与风沙搏斗的倔强没有变。儿子说：“父亲把这片林子交给我，我就要让它更绿。”如今，第三代治沙人已经成长起来。他们是林场的科技员，用无人机监测林区，用科学方法防治病虫害。他们笑着说：“爷爷和父亲用手和脚丈量了沙地，我们要用智慧和数据守护这片绿色。”从一棵树到一片林海，从一个人到一群人，从一双满是老茧的手到现代科技的屏幕，变的，是方法与条件；不变的，是那股让沙地绿起来的信念。这根沉甸甸的“接力棒”，在彰武人的手中，一代一代传了下来，让绿色的边界不断向远方延伸。1.联系上下文，理解词语。（4分）不毛之地：________________________________________________________________接力棒：________________________________________________________________2.文章按_________顺序，写了_________代治沙人的故事。他们最主要的共同点是________________________________________。（6分）3.文中画线句子“他们像照顾婴儿一样照顾着小树”，这个比喻好在哪里？请简要分析。（3分）4.读了这篇文章，联系你所学过的课文（如《白杨》），谈谈你对“坚守”或“传承”的理解。（3分）三、习作表达（30分）题目：家乡的______赞歌提示与要求：家乡彰武有许多值得我们歌唱的事物：可以是那顽强的治沙精神，可以是那香甜的沙地西瓜，可以是那精巧的草编工艺，也可以是柳河、高山台、千佛山等风景，或者是淳朴的乡亲、热闹的民俗……请先把题目补充完整，再围绕它选择具体的事例或场景来写，表达你对家乡的真挚情感。内容具体，感情真实，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用（40分）1.（1）荒漠（2）慈祥（3）默读（4）照料2.（1）遏（2）yù（3）惆（4）jiàng3.（1）示例：高粱涨红了脸。（2）彰武的治沙精神，值得我们学习。（3）略（4）删去“通过”或“使”。4.（1）博大（或无私）示例：刘斌/董福财/侯贵等（2）恻隐之心示例：艰苦奋斗/无私奉献/持之以恒等（3）示例：沙地西瓜/硅砂/草编工艺品等（4）红日初升，其道大光（或其他体现少年朝气的句子）5.（1）示例一：生态彰武你我创，绿色家园大家享。示例二：爱护柳河母亲河，共建彰武新绿洲。（符合主题、简洁有力即可）（2）示例：①不在河边倾倒垃圾，爱护河道卫生。②积极植树种草，保护河岸水土，防止泥沙流入河流。（具体可行即可）二、阅读感悟（30分）（一）课内阅读（14分）1.声音（听觉）、景象（视觉）、活动（人与动物的状态）（意对即可）2.排比（或反复）宁静/和谐/静谧3.示例：夕阳西下，金色的余晖洒在彰武的田野上，收割后的麦茬地一片宁静，偶尔有几只麻雀飞过，远处的村庄升起袅袅炊烟，一切都安静了下来。（能运用多角度描写“静”即可）4.示例：这光芒虽然微弱，却给人带来了温暖、安全和希望，仿佛是指引方向的信念，永不熄灭。（感受合理即可）（二）课外阅读（16分）1.不毛之地：文中指不长庄稼、草木的荒凉沙地。接力棒：比喻一代代人传承下来的治沙事业和责任。2.时间三都拥有让沙地绿起来的坚定信念（或都有艰苦奋斗、坚持不懈的精神）3.这个比喻生动形象地写出了第一代治沙人对小树苗的精心呵护和无比珍视，突出了他们