第8课 共享时代新花样教学设计小学信息技术泰山版六年级下册-泰山版

第8课共享时代新花样教学设计小学信息技术泰山版六年级下册-泰山版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课共享时代新花样教学设计小学信息技术泰山版六年级下册-泰山版设计意图本节课旨在引导学生通过学习泰山版六年级下册信息技术课程中的“共享时代新花样”，了解并掌握在共享时代中信息技术的应用和优势，培养学生的信息素养和创新能力。通过实际操作，让学生学会利用信息技术解决实际问题，提高信息获取、处理和共享的能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取、处理和分享的能力；发展计算思维，通过信息技术解决实际问题；增强实践能力，学会利用网络资源进行合作学习；提升信息安全意识，遵守网络道德和法律法规。教学难点与重点1.教学重点，

①理解共享时代信息技术在生活中的应用，如社交媒体、在线协作工具等；

②掌握信息检索和筛选的方法，能够高效获取所需信息；

③学习使用网络资源进行合作学习，提高团队协作能力。

2.教学难点，

①理解信息技术的伦理道德，正确使用网络资源，避免侵权和泄露隐私；

②在实际操作中，灵活运用所学知识解决实际问题，如制作电子海报、编写网络调查问卷等；

③培养学生的创新思维，鼓励学生提出新的应用场景和解决方案。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：泰山版信息技术课程平台

-信息化资源：网络搜索引擎、社交媒体平台、在线协作工具

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实践操作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共享时代新花样的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电脑、手机时，有没有发现一些新奇的功能或应用？”

展示一些关于社交媒体、在线协作工具等图片或视频片段，让学生初步感受共享时代新花样的魅力或特点。

简短介绍共享时代新花样的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.共享时代新花样基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共享时代新花样的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解共享时代新花样的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍共享时代新花样的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.共享时代新花样案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共享时代新花样的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共享时代新花样案例进行分析，如共享经济、共享办公空间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解共享时代新花样的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用共享时代新花样解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与共享时代新花样相关的主题进行深入讨论，如共享资源的利用、共享经济的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对共享时代新花样的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共享时代新花样的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括共享时代新花样的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调共享时代新花样在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用共享时代新花样。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学生对共享时代新花样知识的掌握，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个与共享时代新花样相关的主题，进行调研和分析，撰写一份简报或报告。

要求学生在下次课之前完成作业，并准备在课堂上分享自己的调研成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生能够准确理解和描述共享时代新花样的基本概念、特点和应用领域。

学生能够识别和分析共享经济、在线协作等具体案例，并理解其在生活中的实际应用。

学生能够掌握信息检索和筛选的方法，提高获取有效信息的能力。

2.技能提升：

学生能够熟练运用网络搜索引擎、社交媒体平台等工具进行信息获取和交流。

学生能够运用信息技术进行协作学习，提高团队协作能力和沟通能力。

学生能够利用网络资源进行自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

3.思维发展：

学生能够从共享时代新花样中提炼出创新思维，提出新的应用场景和解决方案。

学生能够从案例分析中培养批判性思维，对共享时代新花样的发展趋势进行理性分析和判断。

学生能够从小组讨论中培养创造性思维，提出有创意的想法和建议。

4.价值观和道德素养：

学生能够认识到共享时代新花样在促进社会和谐、提高资源利用效率等方面的积极作用。

学生能够树立正确的网络道德观念，遵守网络法律法规，避免侵权和泄露隐私。

学生能够培养社会责任感，关注共享时代新花样对社会发展的影响，积极参与社会实践。

5.实践能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活，解决实际问题，如制作电子海报、编写网络调查问卷等。

学生能够通过实践操作，提高信息技术的应用能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。

学生能够在实践中培养动手能力和创新能力，为我国信息化建设贡献自己的力量。

6.学习兴趣和动机：

学生对共享时代新花样产生浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解相关内容。

学生在学习过程中，积极参与讨论和实践，提高学习动力和自我效能感。

学生能够将学习成果与实际生活相结合，体验学习的乐趣和价值。板书设计①共享时代新花样概述

-共享时代背景

-新花样定义

-主要类型（如共享经济、在线协作等）

②共享时代新花样组成部分

-技术基础

-应用场景

-社会影响

③共享时代新花样案例分析

-案例一：共享经济

-概念

-例子（如共享单车、共享住宿）

-优缺点分析

-案例二：在线协作

-工具介绍（如GoogleDocs、Slack）

-应用场景

-团队协作要点

④学生讨论要点

-共享时代新花样对生活的影响

-信息检索与筛选技巧

-创新思维与解决方案

⑤课堂小结

-共享时代新花样的重要性

-信息素养与道德规范

-课后实践与作业要求教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况，以及完成课堂任务的质量，评价学生对共享时代新花样知识的掌握程度。学生的课堂表现将包括对基本概念的认知、对案例的分析能力，以及提出问题和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和成果展示，评估学生的合作能力、沟通能力和创新思维。学生的讨论成果将体现在对共享时代新花样案例的深入分析、对现有问题的解决方案的提出，以及对未来发展趋势的预测。

3.随堂测试：设计针对性的随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对共享时代新花样知识的理解和应用能力。测试结果将帮助教师了解学生对知识的掌握情况，并针对性地调整教学策略。

4.课后作业：通过学生的课后作业，如撰写关于共享时代新