第十一课 面对陌生人教学设计小学心理健康二年级鄂科版

第十一课面对陌生人教学设计小学心理健康二年级鄂科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课旨在通过“面对陌生人”这一主题，引导学生认识陌生人，了解与陌生人交往的基本礼仪，培养学生自我保护意识。课程内容贴近二年级学生的生活实际，通过情景模拟、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的社会适应能力。核心素养目标本节课围绕心理健康核心素养，培养学生以下能力：1.自我保护意识，学会在陌生人面前保护个人隐私和人身安全；2.社交技能，学习如何礼貌、得体地与陌生人交流；3.社会责任感，意识到每个人都有保护自己和他人安全的责任；4.情绪管理能力，学会在面对陌生情境时保持冷静和理智。学情分析二年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对周围世界充满探索欲望。在知识方面，他们对陌生人有一定的认识，但缺乏系统的安全意识和交往礼仪知识。在能力方面，学生的观察力、判断力和表达能力尚在发展中，需要教师引导和示范。在素质方面，部分学生可能由于家庭环境或成长经历，对陌生人存在恐惧或排斥心理。行为习惯上，学生在与陌生人交往时，可能表现出缺乏自信、过于依赖他人或过于自我保护等行为。这些学情特点对课程学习有直接影响，需要教师在教学中关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立正确的陌生人交往观念，提高他们的自我保护能力和社会适应能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有鄂科版二年级心理健康教材《面对陌生人》。

2.辅助材料：准备与陌生人相关的图片、安全标识图表、安全教育视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供安全知识卡片，营造轻松、互动的学习环境。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习一节有趣的心理健康课——《面对陌生人》。在我们生活中，总会遇到各种各样的人，其中就包括陌生人。那么，面对陌生人，我们应该怎么做呢？今天，我们就来一起探讨这个问题。

二、新课讲授

1.认识陌生人

（教师）同学们，你们知道什么是陌生人吗？请举例说明。

（学生）陌生人就是我们不认识的人。

（教师）很好，那我们在生活中会遇到哪些陌生人呢？

（学生）比如，在公园里遇到的游客，或者在公交车上遇到的陌生人。

（教师）那么，面对这些陌生人，我们应该怎样做呢？

2.陌生人交往礼仪

（教师）首先，我们要学会礼貌地对待陌生人。比如，当陌生人向我们问路时，我们应该热情地帮助他们。

（学生）是的，我们应该友好地对待陌生人。

（教师）其次，我们要学会保护自己。比如，不轻易告诉陌生人我们的个人信息，不随意跟陌生人走。

（教师）接下来，我们来看一段关于陌生人交往礼仪的视频，边看边思考视频中的人物是如何正确对待陌生人的。

（学生）观看视频，思考。

（教师）同学们，视频中的朋友们是如何对待陌生人的呢？

（学生）他们很友好，也很注意保护自己。

3.情景模拟

（教师）现在，我们来进行一个情景模拟游戏。请同学们分成小组，每组选择一个情景，模拟面对陌生人的正确做法。

（学生）分组讨论，进行情景模拟。

（教师）请每组派代表上台展示情景模拟。

（学生）展示情景模拟。

（教师）同学们，你们做得很好！通过这个游戏，我们学会了如何正确对待陌生人。

4.总结提升

（教师）今天，我们学习了《面对陌生人》这一课。面对陌生人，我们要学会礼貌待人、保护自己。希望大家在日常生活中，能够运用所学知识，做一个有礼貌、有自我保护意识的人。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《面对陌生人》这一课，知道了面对陌生人时，我们应该怎样做。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，做一个有礼貌、有自我保护意识的人。

四、课后作业

（教师）同学们，今天的课后作业是：请你们回家后，和爸爸妈妈一起讨论一下，面对陌生人时，我们还可以做些什么来保护自己。

五、教学反思

（教师）通过本节课的教学，我发现同学们对陌生人交往礼仪和安全意识有了更深入的了解。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的安全意识和自我保护能力，让他们在快乐中学习，在实践中成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-《儿童安全知识手册》：这是一本专门为儿童设计的安全知识手册，内容包括如何识别危险、如何求助以及如何与陌生人交往等，与《面对陌生人》课程内容紧密相关。

-《小学生安全防范常识》：这本书提供了小学生日常生活中的安全防范常识，包括网络安全、交通安全、消防安全等多个方面，可以作为课堂补充阅读材料。

-《儿童心理发展与教育》：这本书从心理学和教育学的角度分析了儿童在不同成长阶段的心理特点，有助于教师更好地理解学生面对陌生人的心理状态。

2.拓展建议：

-家庭安全教育：建议家长利用家庭时间，与孩子一起阅读《儿童安全知识手册》，讨论其中的安全知识，并通过角色扮演的方式，让孩子在实际情境中学习如何应对陌生人。

-校园安全日活动：组织校园安全日活动，通过讲座、模拟演练等形式，增强学生对安全防范的认识，提高他们的自我保护能力。

-社区合作：与社区合作，邀请社区民警或安全专家来校进行讲座，让学生了解社区安全知识，增强社区责任感。

-网络安全教育：利用网络资源，如儿童网络安全教育网站，提供网络安全知识，教育学生如何安全上网，避免网络陌生人的侵害。

-安全主题绘画或写作：鼓励学生以“安全”为主题进行绘画或写作，通过艺术形式表达对安全知识的理解和感受，增强他们的安全意识。

-安全小剧场：组织学生自编自导自演安全小剧场，通过表演的形式，让其他学生学习安全知识和技能，同时提高学生的表达能力和社会实践能力。

-安全知识竞赛：举办安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，巩固课堂所学内容。

-安全主题家长会：定期召开家长会，向家长介绍学校的安全教育工作，让家长了解并参与到孩子的安全教育中来。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在《面对陌生人》这节课中，我尝试了更多的互动式教学，比如情景模拟和小组讨论，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中学会了如何应对陌生人。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地理解陌生人交往的安全知识，这种形式也受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异关注不足：在教学中，我发现不同学生对陌生人的反应差异较大，有的学生过于警惕，有的则过于放松，我没有针对这些个体差异进行针对性的指导。

2.实践环节时间分配不当：在情景模拟环节，由于时间分配不合理，一些学生没有充分展示他们的想法和应对策略，这需要我在以后的教学中更加注意时间的控制。

3.安全知识巩固不够：虽然学生在课堂上学习了一些安全知识，但如何确保这些知识能够被学生长期记忆并应用于实际生活中，还需要进一步探讨。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将设计更个性化的教学方案，比如为过于警惕的学生提供放松技巧，为过于放松的学生提供增强安全意识的方法。

2.优化实践环节：我会重新规划实践环节的时间，确保每个学生都有机会参与并展示自己的应对策略，同时，我也会增加一些课后实践作业，帮助学生巩固所学知识。

3.创新评价方式：除了课堂表现，我还将引入家庭作业和社区实践的评价方式，通过这些多元化的评价手段，全面了解学生的学习效果，并以此作为改进教学的依据。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了《面对陌生人》这一课。通过这节课，我们知道了面对陌生人时，应该怎样礼貌待人、保护自己。下面，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们要学会礼貌地对待陌生人，比如，当陌生人向我们问路时，我们应该热情地帮助他们。其次，我们要学会保护自己，不轻易告诉陌生人我们的个人信息，不随意跟陌生人走。最后，我们要学会在遇到危险时，及时寻求帮助。

为了检测大家的学习效果，现在进行当堂检测：

1.如果你在路上遇到一个陌生人向你问路，你会怎么做？

2.如果你发现自己