人教部编版九年级下册第一单元 我们共同的世界第二课 构建人类命运共同体推动和平与发展教学设计

人教部编版九年级下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体推动和平与发展教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版九年级下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体推动和平与发展教学设计设计意图本节课旨在引导学生理解构建人类命运共同体的内涵和意义，结合时事热点，引导学生关注全球性问题，培养学生的国际视野和全球意识。通过分析和平与发展的关系，使学生认识到和平是发展的前提，发展是和平的基础，从而增强学生的和平意识，激发他们为推动世界和平与发展作出贡献的愿望。核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生对全球问题的关注度和分析能力；增强学生的国际视野，培养他们的全球意识；提升学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作学习，使学生学会在多元文化背景下进行交流与对话；强化学生的社会责任感，引导学生积极参与构建人类命运共同体的实践。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的学习中已经接触过国际关系、和平与发展等概念，对世界多极化、经济全球化有一定的了解。他们具备一定的历史知识和地理知识，能够理解国家间的关系和发展趋势。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对全球性问题普遍感兴趣，愿意了解不同国家和地区的文化差异。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来获取知识。学习风格上，学生偏好通过合作学习、互动讨论来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对抽象概念的理解存在困难，可能难以将理论知识与实际情境相结合。此外，由于文化背景和知识储备的限制，学生在讨论全球性问题时会遇到表达观点和进行跨文化交流的挑战。此外，学生对国际形势的了解有限，可能对构建人类命运共同体的具体实践缺乏直观感受。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教部编版九年级下册课程资源平台

-信息化资源：国际新闻网站、联合国官方网站、相关纪录片和视频资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）播放一段关于世界和平与发展的新闻视频，引导学生关注全球性问题。

（2）展示世界地图，提问学生：“你们认为世界和平与发展面临哪些挑战？”

（3）总结学生回答，引出本节课主题：“构建人类命运共同体推动和平与发展”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解“人类命运共同体”的内涵，结合课本内容，举例说明。

（2）分析和平与发展的关系，引导学生理解两者之间的相互依存性。

（3）介绍国际社会在构建人类命运共同体方面的努力，如联合国可持续发展目标。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组讨论：让学生分组讨论“如何推动和平与发展”，要求每组提出至少2点建议。

（2）案例分析：展示一个关于国际合作的案例，让学生分析案例中体现的构建人类命运共同体的理念。

（3）角色扮演：让学生分组扮演不同国家的代表，模拟联合国会议，讨论全球性问题。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）关于和平与发展的关系，学生可能回答：“和平是发展的前提，没有和平，发展无从谈起；发展是和平的基础，只有发展，才能实现持久和平。”

（2）关于构建人类命运共同体的途径，学生可能回答：“加强国际合作，共同应对全球性问题；推动经济全球化，实现共同繁荣；加强文化交流，增进相互了解。”

（3）关于我国在构建人类命运共同体中的角色，学生可能回答：“我国是维护世界和平与发展的坚定力量，积极参与国际事务，为全球治理贡献中国智慧。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课所学内容，强调构建人类命运共同体的重要性。

（2）引导学生思考：作为中学生，我们应该如何为构建人类命运共同体贡献力量？

（3）布置课后作业：让学生撰写一篇关于构建人类命运共同体的心得体会。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《联合国宪章》：了解联合国的基本宗旨和原则，以及其在维护世界和平与发展中的作用。

-《世界人权宣言》：探讨人权在国际关系中的地位，以及各国在促进和保护人权方面的努力。

-《可持续发展目标》：深入研究联合国提出的17个可持续发展目标，了解它们在构建人类命运共同体中的具体内容。

-《一带一路倡议》：分析“一带一路”倡议的背景、目标和意义，以及其对全球经济发展和区域合作的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、报纸和网络资源，了解不同国家和地区在构建人类命运共同体方面的具体实践案例。

-组织学生参与模拟联合国活动，通过扮演不同国家的代表，学习如何在国际舞台上表达观点和进行外交谈判。

-鼓励学生参与志愿服务活动，亲身体验国际交流与合作，增进对不同文化的理解和尊重。

-引导学生关注全球性问题，如气候变化、贫困、疾病等，思考个人在解决这些问题中的责任和作用。

3.知识点拓展：

-全球治理体系：探讨全球治理体系的演变，以及中国在全球治理中的角色和贡献。

-多边主义：分析多边主义在国际关系中的重要性，以及我国在多边主义框架下的立场和行动。

-国际法：研究国际法的基本原则和主要法律文件，了解国际法在维护世界和平与发展中的作用。

-国际关系理论：介绍几种主要的国际关系理论，如现实主义、自由主义、建构主义等，帮助学生从不同角度理解国际关系。

4.实用性活动建议：

-组织学生进行国际新闻搜集和分析，培养学生对国际形势的敏感性和判断力。

-邀请外交官或国际问题专家来校讲座，为学生提供与实际国际问题专家交流的机会。

-开展国际文化交流活动，如举办国际文化节、组织国际友谊赛等，增进学生之间的相互了解和友谊。

-建立学生国际交流平台，鼓励学生参与国际志愿者项目，拓宽国际视野，提升跨文化交流能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人类命运共同体的概念及其内涵

-和平与发展的关系

-国际社会在构建人类命运共同体方面的努力

②重点词汇：

-命运共同体

-和平

-发展

-国际合作

-可持续发展

③重点句子：

-“人类命运共同体”强调各国共同承担责任，共同应对全球性挑战。

-和平与发展是相辅相成的，没有和平就没有发展，没有发展也难以实现持久和平。

-国际社会应携手合作，共同推动构建人类命运共同体。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“构建人类命运共同体推动和平与发展”这一重要主题。通过本节课的学习，我们了解到人类命运共同体的概念及其内涵，认识到和平与发展之间的密切关系，以及国际社会在构建人类命运共同体方面的努力。以下是本节课的几个关键点：

1.人类命运共同体的概念：它强调各国共同承担责任，共同应对全球性挑战，追求共同繁荣和可持续发展。

2.和平与发展的关系：和平是发展的前提，发展是和平的基础，两者相辅相成，不可分割。

3.国际合作的重要性：国际社会应携手合作，共同推动构建人类命运共同体，实现全球和平与发展。

当堂检测：

为了巩固今天的学习内容，我们将进行以下检测：

1.简述人类命运共同体的内涵。

2.解释和平与发展的关系，并举例说明。

3.列举国际社会在构建人类命运共同体方面的一些具体措施。

检测结束后，我会针对学生的回答进行点评和总结，帮助学生查漏补缺。同时，我会鼓励学生在课后继续关注国际形势，积极参与国际交流与合作，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。典型例题讲解1.例题：

题目：我国在“一带一路”倡议中扮演的角色是什么？

解答：

答案：我国在“一带一路”倡议中扮演着重要角色，既是倡议的提出者，也是积极参与者和推动者。我国通过“一带一路”倡议，推动沿线国家间的经济合作、文化交流和基础设施建设，旨在实现共同繁荣和发展。

2.例题：

题目：全球气候变化对人类命运共同体有何影响？

解答：

答案：全球气候变化对人类命运共同体产生了深远影响。它加剧了资源紧张、环境恶化等问题，威胁到人类的生存和发展。因此，各国需要加强合作，共同应对气候变化，实现可持续发展。

3.例题：

题目：如何理解“和平是发展的前提，发展是和平的基础”？

解答：

答案：这句话表达了和平与发展之间的紧密联系。和平为发展创造稳定的外部环境，没有和平，发展难以持续；而发展能够增强国家的综合实力，为维护和平提供物质保障。

4.例题：

题目：联合国在构建人类命运共同体中发挥了哪些作用？

解答：

答案：联合国在构建人类命运共同体中发挥着重要作用。它通过制