牛津译林版Welcome to the unit教案

牛津译林版Welcometotheunit教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：牛津译林版英语教材四年级上册Unit1Hello!

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年9月10日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过互动交流，提高学生运用英语进行日常对话的自信和流利度。

2.培养学生的跨文化交流意识，让学生了解不同国家的问候方式，增强跨文化交际的敏感性。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过观察、模仿和实践，自主掌握新词汇和句型。

4.增强学生的文化意识，通过学习英语，了解并尊重多元文化，培养学生的国际视野。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的英语句子结构。他们在前期的学习中已经接触过基本的问候语和自我介绍，对本单元的问候主题有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其是通过游戏和互动活动。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高发音和语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在发音上遇到困难，特别是对于一些发音规则复杂的单词。此外，学生可能难以理解某些文化背景下的问候方式，这需要教师在教学中进行适当的解释和示范。在学习新词汇和句型时，学生可能需要更多的时间和练习来记忆和应用，因此教师需要提供足够的练习机会和反馈。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：牛津译林版英语教材配套教学平台。

-信息化资源：英语教材配套电子书、音频资料、视频教学资源。

-教学手段：实物教具（如国旗、人物卡片）、图片和PPT课件、互动游戏软件。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以欢快的英语歌曲《Hello》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习问候语，并引导学生思考问候语在不同文化背景下的重要性。接着，教师展示世界地图，询问学生知道哪些国家的问候方式，激发学生的好奇心和探索欲望。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）词汇学习

教师通过PPT展示新词汇，如"Hello","Goodbye","Howareyou?"等，并利用图片和动作演示，帮助学生理解和记忆。同时，引导学生尝试用新词汇进行简单的对话。用时：10分钟。

（2）句型学习

教师讲解新句型："What'syourname?""Nicetomeetyou."等，并通过角色扮演和小组练习，让学生熟练运用这些句型。在讲解过程中，教师强调句型的语法结构和发音规则。用时：10分钟。

（3）文化导入

教师简要介绍不同国家的问候方式，如握手、拥抱、鞠躬等，让学生了解跨文化交际的基本礼仪。同时，通过案例分析，引导学生思考在不同情境下如何恰当运用问候语。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）角色扮演

教师将学生分成小组，每个小组扮演不同国家的角色，用英语进行问候。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生大胆表达。用时：10分钟。

（2）情景模拟

教师设置一个具体场景，如在学校门口、在公园等，让学生运用所学知识进行情景对话。教师鼓励学生发挥想象力，丰富对话内容。用时：10分钟。

（3）小组游戏

教师组织一个英语小游戏，如“Whosayswhat?”，让学生在游戏中练习问候语。教师观察学生的参与情况，及时给予表扬和鼓励。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论不同文化背景下的问候方式，如握手、拥抱等，并举例说明。

（2）讨论在不同情境下如何恰当运用问候语，如在学校、在朋友家等。

（3）讨论如何提高自己的英语口语能力，分享学习经验。

举例回答：

（1）在西方国家，人们通常握手作为问候；而在亚洲国家，人们更倾向于鞠躬或拥抱。

（2）在学校门口，学生可以用“Goodmorning”或“Hello”问候老师；在朋友家，可以用“Nicetoseeyou”或“Hello”等。

（3）为了提高英语口语能力，我们可以多听、多说、多练习，积极参加英语角等活动。

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括问候语、句型、文化礼仪等。同时，强调本节课的重难点，如问候语的运用、文化差异等。教师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高自己的英语水平。最后，教师布置课后作业，让学生在家中与家人或朋友用英语进行问候。用时：5分钟。

总计用时：35分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《Hello!MyNameIs...》：这是一本适合小学生阅读的英语绘本，通过有趣的故事情节，介绍了不同国家的名字和问候方式。

-《EnglishAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地的英语使用情况，包括不同国家的问候习惯、日常用语等。

-《CultureSmart!》系列：选择与英国、美国等英语国家相关的文化指南，让学生了解这些国家的文化背景和社交礼仪。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集不同国家的问候方式，制作一个“世界问候”小册子，展示在班级或学校中。

-鼓励学生通过观看英语电影或电视剧，学习不同文化背景下的问候交流，提高自己的跨文化交际能力。

-学生可以邀请父母或朋友参与，进行家庭英语角活动，练习使用新学的问候语和句型。

3.知识点拓展

-探索不同国家问候语的历史渊源，了解其文化意义。

-学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

-研究英语国家常用的礼貌用语和日常交流技巧。

-通过在线资源或图书馆，查找关于英语国家节日和习俗的信息，增进对英语文化的了解。

4.实践活动建议

-设计一个英语问候语海报，展示不同国家的问候方式。

-制作一个英语问候语卡片，送给同学或老师，增进友谊。

-组织一个英语角活动，让学生有机会在真实环境中练习使用问候语。

-参与英语演讲比赛或辩论赛，练习用英语表达观点，同时运用问候语。板书设计①知识点

-问候语：Hello,Goodbye,Howareyou?

-自我介绍：What'syourname?Nicetomeetyou.

-常用句型：What'syourname?Mynameis...

-常见问题：Howoldareyou?Iam...

②词汇

-Hello,Goodbye,Howareyou?,Nicetomeetyou,Mynameis,What'syourname?

-Old,young,tall,short,thin,fat

③句型

-What'syourname?/Mynameis...

-Howoldareyou?/Iam...

-Howareyou?/I'mfine,thankyou.Andyou?

-What'sthis?/Thisis...

-Canyouhelpme?/Yes,Ican./No,Ican't.

④文化背景

-不同国家的问候方式

-英语国家的日常礼仪作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句型匹配和阅读理解，以巩固课堂所学。

2.每位学生准备一张名片，用英语写上自己的名字、年龄、兴趣爱好等个人信息，并设计一个简单的问候语。

3.家长协助，收集不同国家的问候方式，制作一个家庭版“世界问候”海报。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生的词汇运用和句型结构是否正确。

2.检查学生制作的名片，评估其英语表达是否准确，并给予必要的纠正和指导。

3.审视家庭版“世界问候”海报，评价学生是否能够正确展示不同国家的问候方式，并指出海报设计的创意和美观度。

4.对于作业中存在的问题，如语法错误、词汇选择不