忻州市保德县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

忻州市保德县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用(共35分)1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正、整洁。(8分)-保德的黄河滩上，老船工们chuánshāo（）一点，小船便língqiǎo（）地避开暗礁。-家乡的油枣熟了，像一串串hóngyíng（）的宝石，散发着dàndàn（）的甜香。-爷爷总爱在xīyáng（）下，讲述那些màncháng（）而动人的古老传说。2.选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(6分)(1)下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.踌躇(chóu)踉跄(niàng)B.清澈(chè)纵横(zòng)C.恐吓(xià)胚胎(pēi)D.困窘(jǒng)祸患(huàn)(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.保德民歌的旋律一起，人们便情不自禁地跟着哼唱起来。B.面对难题，他若有所思，终于想出了巧妙的解法。C.妹妹在台上表演时手忙脚乱，显得十分紧张。D.他说起黄河的故事总是妙趣横生，大家都爱听。(3)下列句子没有语病的一项是（）A.通过参观黄河大桥，使我感受到了家乡建设的飞速发展。B.我们一定要发扬和继承晋西北人民勤劳朴实的光荣传统。C.能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。D.保德县大力推广红枣种植，增加了农民的收入。3.根据课文内容及语境填空。(12分)(1)楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，_______________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，_______________。”(《自相矛盾》)(2)梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“_______________。”儿应声答曰：“_______________。”(《杨氏之子》)(3)古诗词中蕴含哲理。《游山西村》中“_______________，柳暗花明又一村”告诉我们不要害怕困难；而《论语》中的“_______________，思而不学则殆”则强调了学习与思考相结合的重要性。4.按要求写句子。(9分)(1)例句：保德的山峦连绵起伏，像一道巨大的天然屏障。(仿写比喻句)黄河水奔腾不息，________________________________________。(2)船工们凭着勇气和经验，在惊涛骇浪中开辟了航道。(缩句)______________________________________________________。(3)仿照下面句子的写法，围绕“热闹”写一段话。例：静：河边的夜晚是静的，只听见微风拂过枣林的声音，只听见黄河水轻轻拍打岸边的声音。热闹：庙会开始了，______________________________________________________。二、阅读理解与感悟(共35分)（一）课内阅读(15分)阅读《手指》选段，回答问题。手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。1.这个选段主要想告诉我们什么道理？(3分)_________________________________________________________2.作者由“手指”联想到了什么？这种写法有什么好处？(4分)_________________________________________________________3.请结合你的生活或学习实际，举一个例子来说明“团结一致才有力量”这个道理。(4分)_________________________________________________________4.联系整篇课文，你觉得大拇指、食指、中指、无名指、小指分别让你想到了生活中哪一类人？请任选两个谈谈。(4分)_________________________________________________________（二）课外阅读(20分)黄河谣（节选）我的家乡在黄河拐弯的地方。这里有一群特殊的歌者，人们叫他们“河路汉”，我的爷爷就是其中一员。河路汉的歌，不是唱出来的，是吼出来的。那声音混杂着黄河的咆哮、木船的吱呀和胸膛的震动。爷爷说，以前行船运货，遇上激流险滩，全凭一股心气。领船的“号子头”起了调，众人便跟着吼起来。“嗨——哟！加把劲哟！过了坎哟！见平川哟！”每一个字都像砸在浪尖上的石头，有力，干脆。这歌声里没有词句的精致，只有活下去的粗粝（lì）和闯过去的决心。歌声绑着众人的力气，让沉重的船仿佛轻了，让凶险的浪仿佛低了。如今，木船变成了铁船，机器声代替了号子声。爷爷的歌声更多时候响在岸边的文化广场上。调子还是那个调子，吼声却少了当年与黄河搏斗的紧绷，多了些绵长与回味。一群年轻人围着他学，学那转音，学那吐气。爷爷总是眯着眼说：“娃们，这调里有黄河的骨头，你们得把它传下去。”1.联系上下文，理解词语的意思。(4分)粗粝：___________________________________________________绵长：___________________________________________________2.短文主要写了“河路汉”歌声在_____和_____两个不同时期的情景。过去的歌声特点是_________，作用是________________________；现在的歌声特点是___________，有了新的意义是_______________________。(6分)3.“这调里有黄河的骨头”这句话是什么意思？表达了爷爷怎样的情感？(4分)_________________________________________________________4.你的家乡保德也有独特的文化（如民歌、小吃、手艺、风俗等），请选择其中一种，简单介绍它，并说说你认为该如何传承它。(6分)_________________________________________________________三、习作与表达(共30分)题目：家乡的_______提示与要求：“家乡”是我们最熟悉的地方，它可能藏在一条古老的小巷里，飘在一碗热气腾腾的小吃中，响在一段熟悉的乡音里……请将题目补充完整（如：家乡的味道、家乡的老街、家乡的变迁、家乡的骄傲），写一篇习作。可以写人、写事、写物、写景，要围绕一个意思写具体，表达真情实感。内容要具体，语句要通顺，不少于400字。忻州市保德县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版)参考答案一、基础积累与运用1.船艄灵巧红缨淡淡夕阳漫长2.(1)B(2)C(3)D3.(1)物莫能陷也于物无不陷也(2)此是君家果未闻孔雀是夫子家禽(3)山重水复疑无路学而不思则罔4.(1)示例：像一条咆哮的黄色巨龙，奔向远方。(2)船工们开辟了航道。(3)示例：只听见锣鼓敲得震天响，只听见商贩们热情的吆喝声，只听见孩子们的欢声笑语连成一片。二、阅读理解与感悟(一)课内阅读1.告诉我们团结一致才有力量的道理。或：集体的力量源于团结协作。2.联想到了人群的全体。好处：由物及人，使道理更通俗易懂、生动形象，更容易让人接受和信服。3.示例：在学校的拔河比赛中，我们班所有同学心往一处想，劲往一处使，听从指挥，齐心协力，最终赢得了比赛。这就是团结一致的力量。4.示例：大拇指让我想到了生活中默默付出、吃苦耐劳的人，如环卫工人；食指让我想到了冲锋在前、勇于探索的人，如科研工作者。（其他答案符合手指特点，言之成理即可）(二)课外阅读1.粗粝：文中形容“河路汉”的歌声粗糙、不加修饰，充满了原始的生命力。绵长：文中形容爷爷现在的歌声悠长、深远，充满回味。2.过去（行船时）现在（广场传唱时）有力、干脆、粗粝凝聚力量，鼓舞士气，与自然搏斗绵长、回味承载黄河文化，需要被年轻人学习和传承下去。3.意思是这歌声里蕴含着黄河的精神气质，比如坚韧、顽强、不屈不挠。表达了爷爷对黄河及黄河文化的深厚热爱，以及希望子孙后代铭记并传承这份文化精神的深切期望。4.示例：我的家乡保德有美味的“保德油枣”。它皮薄肉厚，香甜油润。我们可以通过举办“红枣文化节”，让更多人品尝和了解；可以把它的故事写进课本或制作成纪录片；还可以开发相关的文创产品，让这项特产和文化走得更远。（介绍具体，传承建议合理即可）三、习作与表达（略）评分参考：一类文(27-3