泉州市洛江区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

泉州市洛江区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正。（8分）（1）洛阳桥是泉州的历史名片，它xiōnghuái（）着古代工匠的智慧。（2）端午节的洛江，lóngzhōu（）竞渡，鼓声阵阵，好不热闹。（3）海丝起点泉州，曾经màoyì（）繁荣，商船往来不息。（4）我们从小要懂得ēnhuì（）自然，保护洛阳江畔的红树林。2.选择正确答案，将序号填在括号里。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.提供（gòng）B.倔强（jiàng）C.间隔（jiān）D.龟裂（guī）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.泉州提线木偶戏的表演者手艺高超，动作协调有序。B.洛阳古街的骑楼建筑举世闻名，吸引了许多游客。C.他心惊胆战地走上台，完成了第一次演讲。D.保护洛阳江，我们理所当然。（3）下列句子没有语病的一项是（）。A.通过参观海外交通史博物馆，使我们了解了泉州的辉煌历史。B.洛江区积极开展“非遗进校园”，让学生感受传统文化。C.我们从小要养成节约用水、用电。D.春天的仙公山，是游玩的好季节。3.根据课文内容及积累填空。（11分）（1）童孙未解供耕织，__________________。（《四时田园杂兴》其三十一）（2）__________________，南望王师又一年。（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）（3）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，__________________。”（《自相矛盾》）（4）《威尼斯的小艇》一文，通过描写小艇的__________、船夫的__________以及小艇与人们生活的__________，展现了威尼斯的独特风情。这让我们联想到家乡泉州的__________（一种交通工具或场景），它同样承载着这座城市的生活气息。（5）汉字有着悠久的历史。______朝的______是第一个发现和研究甲骨文的人。请写出一个你知道的与泉州地名有关的汉字，并简单说说它的字形特点或含义：__________（例：“泉”字，像水从山洞中流出的样子。）4.按要求写句子。（6分）（1）运用对比的手法，写出洛阳江古今的变化，突出保护环境的重要性。（2分）________________________________________________________________（2）仿照《手指》一文的幽默表达，选择一种家乡特产（如源和堂蜜饯、石狮甜粿），用拟人的手法写一两句话。（2分）________________________________________________________________（3）请为洛江俞大猷公园写一句简洁的宣传语，至少用上一种修辞手法。（2分）________________________________________________________________5.综合性学习。（4分）班级要举办“海丝文化小讲堂”，请你参与策划。（1）你可以通过哪些途径搜集关于“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”的资料？（至少写出两种）（2分）________________________________________________________________（2）请你为“洛阳桥的建造智慧”这个演讲主题，列出一个简要的提纲（只需写出要点）。（2分）________________________________________________________________二、阅读与鉴赏（35分）（一）课内阅读（12分）阅读《草船借箭》选段，完成题目。……鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，看不清虚实，不要轻易出动。只叫水军弓弩手朝他们射箭便是。”他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。1.选段中，诸葛亮谈笑风生，而鲁肃“吃惊”，曹操多疑。这种通过对比衬托主要人物的写法，突出了诸葛亮的__________________。（2分）2.诸葛亮下令把船“掉过来”的目的是什么？（3分）________________________________________________________________3.结合全文，你认为诸葛亮借箭成功的原因有哪些？至少写出两点。（4分）________________________________________________________________4.泉州历史上也有许多充满智慧的人物，如主持建造洛阳桥的蔡襄。请结合你所知，说说他们身上共同的精神品质。（3分）________________________________________________________________（二）课外阅读（13分）洛阳江畔的“海蛎房”①在泉州洛阳江入海口，你会看到一片奇特的景观：江滩上，密密麻麻立着无数的石柱，远远望去，像一片石林。走近看，这些石柱上附着厚厚的海蛎壳。这就是闻名遐迩的洛阳桥“海蛎固基”法留下的印记。②北宋时期，太守蔡襄主持建造洛阳桥。此处江海交汇，风大浪急，桥基极易被冲刷。工匠们一筹莫展。一次，蔡襄观察到，岸边的礁石上布满海蛎，任凭风吹浪打，它们都牢牢地附着在石头上。他灵机一动：何不让海蛎来帮忙“筑桥”？③于是，工匠们先在江底铺设长条巨石作为桥基，然后在石块间隙故意放入长大的海蛎。海蛎繁殖力极强，它们分泌的黏液能将石块牢牢地胶结在一起。年复一年，无数的海蛎“居住”在桥基上，形成了一层坚硬无比的“海蛎铠甲”，大大增强了桥基的整体性和抗冲刷能力。④“种蛎固基”法，是中国乃至世界造桥史上的一项伟大创新。它巧妙地利用了自然生物的力量，展现了古人“道法自然”的智慧和因地制宜的创造精神。如今，九百多年过去了，洛阳桥依然屹立。漫步桥上，抚摸着那些斑驳的、与桥体融为一体的海蛎壳，我们仿佛能听到古人智慧的涛声，与洛阳江的潮音一起，回荡在岁月的长廊里。1.联系上下文，解释词语。（2分）一筹莫展：________________________________________________________________因地制宜：________________________________________________________________2.短文第①段中，把“石柱”比作“______”，写出了其____________的特点。（2分）3.“种蛎固基”法具体是怎么操作的？请根据第③段内容简要概括。（3分）________________________________________________________________4.短文第④段中“古人智慧的涛声”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？（3分）________________________________________________________________5.结合短文和你的生活经验，谈谈你对“道法自然”的理解。（3分）________________________________________________________________（三）古诗文阅读（10分）阅读下面这首古诗，完成题目。舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生①无雨都张伞，不是遮头是使风。【注释】①怪生：怪不得。1.这首诗描绘了两个小童________________________的情景。（2分）2.“怪生无雨都张伞”一句中，“怪生”写出了诗人__________的心情。他恍然大悟的原因是看到了“________________________”。（用诗中语句回答）（4分）3.这首诗充满了童趣和想象力。请你结合诗句，展开想象，描写一下这两个小童当时的动作和神情。（不少于30字）（4分）________________________________________________________________三、表达与交流（30分）题目一：洛江，我为你点赞我们的家乡洛江区，有悠久的历史、美丽的风景、独特的文化，也有日新月异的发展变化。是什么让你最想为洛江点赞？是巍峨的仙公山，是古老的洛阳桥，是热闹的民俗活动，是干净的街道，还是勤劳智慧的洛江人……请选择你感触最深的一个方面写一写，写出你的所见所闻和真情实感。题目二：我学会了__________在成长过程中，我们学会了很多事情。也许是在“劳动实践周”学会了做一道泉州小吃（如海蛎煎、肉粽），也许是在社团活动学会了刻纸或南音的基础，也许是在一次次尝试中学会了坚持、合作或感恩……请补充题目，写一件你学会的事情，把学习的过程和体会写清楚。要求：1.从以上两个题目中任选一题，完成一篇习作。2.内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整。3.文中不要出现真实的校名和人名。4.不少于400字。泉州市洛江区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷（部编版）参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每字0.5分）（1）胸怀（2）龙舟（3）贸易（4）恩惠2.（6分，每题2分）（1）B（2）C（3）B3.（11分）（1）也傍桑阴学种瓜（2）遗民泪尽胡尘里（3）物莫能陷也（4）样子（外形）/驾驶技术（高超）/（密切）关系/示例：三轮车（“摩的”、公交车、小巷等）（5）清/王懿荣/示例：“洛”字，左边是水，右边各，与河流有关。4.（6分）示例：（1）过去的洛阳江水清澈见底，鱼虾成群；如今却时常漂浮杂物，提醒我们要像爱护眼睛一样保护母亲河。（2）瞧，那蜜饯娃娃穿着晶莹的外衣，懒洋洋地躺在罐子里，浑身散发着甜蜜的香气，惹人喜爱。（3）示例一：走进俞大猷公园，就是走进一部抗倭的英雄史诗！（比喻）示例二：英雄气概，浩然长存；民族精神，代代相传！（对偶）5.（4分）（1）示例：查阅《泉州府志》等地方志；访问泉州海外交通史博物馆官网；采访本地文史专家。（2）示例：①洛阳桥建造的难题（江海交汇，风浪大）。②蔡襄的观察与灵感（海蛎固着）。③“种蛎固基”法的具体操作。④这项发明的意义与影响。二、阅读与鉴赏（35分）（一）课内阅读（12分）1.（2分）神机妙算、从容镇定、知己知彼（答出一点即可）2.（3分）为了让船的两面都能受箭，使箭量达到最多（或“保持船体平衡”），确保任务完成。3.（4分）①精通天文气象，知三天后有大雾。②熟知曹操多疑的性格。③巧妙布局，考虑周全（如布置草船、绳索、士卒擂鼓等）。④有鲁肃的帮助（提供船只等）。（答出两点即可）4.（3分）示例：他们都具有善于观察、勤于思考、勇于创新的精神，并能将智慧运用到解决实际困难中，为后人造福。（二）课外阅读（13分）1.（2分）一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出。因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。2.（2分）石林/数量多、密集（或“奇特”）3.（3分）先在江底铺巨石做桥基，然后在石块间隙放入长大的海蛎，利用海蛎分泌的黏液将石块胶结在一起，形成坚固的“海蛎铠甲”。4.（3分）指的是古人“种蛎固基”这种顺应自然、巧妙利用生物特性的创造性智慧。表达了作者对古人智慧的惊叹、赞美和自豪之情。5.（3分）示例：“道法自然”是指做事要顺应自然规律，从自然中获取灵感。就像古人利用海蛎固基，我们也要学习这种智慧，比如利用太阳能、风能，保护红树林来保护海岸线，与自然和谐相处。（三）古诗文阅读（10分）1.（2分）张伞使风（或“停船张伞借风力使船前进”）2.（4分）好奇、疑惑/不是遮头是使风3.（4分）示