济宁市邹城市2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

济宁市邹城市2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）(1)我的家乡邹城是“孔孟桑梓之邦”，这片rètǔ（）孕育了灿烂的儒家文化。(2)峄山上的奇石形态万千，令人不禁zàntàn（）大自然的鬼斧神工。(3)我们要学习孟母三迁的故事，明白环境对人成长的重要性，懂得感恩父母的ēnqíng（）。(4)维护城市的整洁卫生，是我们每个市民yìngjìn（）的责任。2.选择题。（将正确答案的序号填入括号内）（6分）(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.供（gōng）品踉跄（qiàng）绰（chuò）起B.踌躇（chú）血泊（pō）瞑（míng）目C.威吓（xià）顽劣（liè）山涧（jiān）D.玷（zhān）污矜（jīn）持憎（zèng）恶(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.孟子故里举办的“母亲文化节”，其宗旨是弘扬尊老爱幼的传统美德。B.邹城的漆器工艺精美绝伦，是国家级非物质文化遗产。C.他一番胸有成竹的发言，赢得了大家阵阵喝彩。D.面对困难，我们决不能手忙脚乱，要沉着应对。(3)与“巍巍孟庙，见证了千年儒风雅韵。”修辞手法相同的一项是（）。A.蜜蜂嗡嗡地边歌边舞。B.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。C.这里的怪石，有的像老人，有的像巨象，形态各异。D.难道我们不应该保护好家乡的文化遗产吗？3.根据课文内容和积累填空。（13分）(1)童年在每个人心中都弥足珍贵。范成大写下了“童孙未解供耕织，_________________”的乡村童趣；雷震眼中是“牧童归去横牛背，_________________”的恬静画面。(2)人物品格熠熠生辉。《青山处处埋忠骨》中，毛主席具有_________________的博大胸怀；《军神》中的刘伯承将军，其_________________的钢铁意志令人动容。(3)感悟生活哲理。从《自相矛盾》中，我们懂得了_________________；从《杨氏之子》中，我们见识了_________________。(4)走进古典名著。《草船借箭》让我们认识了神机妙算的__________和妒才忌能的__________；《景阳冈》则塑造了武松__________的英雄形象。(5)我们的家乡邹城，素有“_________________，_________________”的美誉。作为孟子故里的小主人，我想用《孟子》中的名言“_________________”来激励自己不断进步。4.按要求写句子。（8分）(1)仿照例句，运用动作描写，表现人物的“焦急”。例句：蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。写句子：考试快要结束了，他______________________________________________________(2)用上恰当的关联词语，将下面两句话合并成一句。孟庙内的古柏苍劲挺拔。它们仿佛在向人们诉说历史的沧桑。________________________________________________________(3)修改病句。（在原句上修改）通过参观铁山摩崖石刻，使我深刻感受到了书法艺术的魅力。(4)将下面的句子写得更加具体、生动。护驾山公园的春天很美。________________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读。（15分）《手指》（节选）大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。1.选文从__________和__________两个方面描写了大拇指。（2分）2.作者说食指的工作“比大拇指复杂”，请用“____”画出具体描写其工作复杂的句子。（2分）3.品读句子，完成练习。（6分）（1）“但在五指中，却是最肯吃苦的。”这句话在文段中的作用是__________________。请用简洁的语言概括大拇指“肯吃苦”的具体表现（至少两点）：①__________________；②__________________。（2）“他具有大拇指所没有的‘机敏’。”这句话中，“机敏”加引号的作用是（）。A.表示直接引用B.表示特殊含义C.表示着重强调D.表示讽刺否定4.这两段文字运用了拟人的手法来写手指，这样写有什么好处？（2分）________________________________________________________5.由大拇指和食指，你想到了生活中哪一类人？请结合课文内容，谈谈你的理解。（3分）________________________________________________________（二）课外阅读。（20分）峄山访石峄山，坐落在邹城市东南，以奇石叠垒、洞穴幽邃而闻名，素有“岱南奇观”之美称。步入山门，满眼便是石的天地。这里的石头，千姿百态，无奇不有。有的如巨兽蹲伏，沉稳威严；有的似仙女起舞，轻盈曼妙；有的像老夫对弈，凝神静思；有的若童子拜师，恭敬虔诚。它们不是冷冰冰的，每一块仿佛都被赋予了生命和故事，在无声地诉说着亿万年来的风雨沧桑。沿着石阶向上，最引人注目的是“五华峰”下的“子孙石”。那是一块巨大的磐石，周身被无数大小不一的石块环抱、依附，大的如斗，小的如拳，层层叠叠，宛如一位慈祥的老者被儿孙围绕，共享天伦。传说这是象征着孟母教子，子孙贤达，代代相传。抚摸这些温润的石头，指尖传来的不仅是山岩的粗砺，更是一种血脉相连的温暖与厚重。登上山顶，极目远眺，只见群山如涛，汶水如带，阡陌纵横，村庄点点。一阵山风吹来，带着松柏的清香和泥土的气息，令人心旷神怡。此时再看满山的石头，它们不再是孤立的个体，而是与这方水土、这片天空、这缕清风，以及千百年来在此生息的人们，共同构成了一幅和谐而充满灵性的画卷。峄山无树，石便是它的骨，它的魂。这些沉默的石头，见证过秦始皇东巡立碑，聆听过李白、杜甫的吟咏，更沐浴着“孔孟之道”的千年儒风。它们不仅是自然的造化，更是文化的载体，静静地守护着邹鲁大地的人文脉息。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）幽邃：________________________（2）心旷神怡：________________________2.短文主要从哪几个方面来写峄山的“奇石”？请简要概括。（3分）________________________________________________________3.品读句子，回答问题。（6分）（1）“它们不是冷冰冰的，每一块仿佛都被赋予了生命和故事。”这句话在文中有什么作用？________________________________________________________（2）“峄山无树，石便是它的骨，它的魂。”请谈谈你对这句话的理解。________________________________________________________4.文中提到“子孙石”的传说是“象征着孟母教子，子孙贤达”，这个传说与邹城作为“孟子故里”有何关联？这样写有什么好处？（4分）________________________________________________________5.文章结尾说这些石头“是文化的载体”。结合全文和你的了解，你认为这些石头承载了哪些文化内涵？（3分）________________________________________________________三、习作天地（30分）题目：家乡的______味提示与要求：你的家乡邹城，或许有让人垂涎的香城长红枣、石墙核桃，有孟庙里厚重的书香，有街头巷尾亲切的乡音，有节日里热闹的民俗……哪一种“味道”最让你印象深刻，魂牵梦绕？请先把题目补充完整（如：家乡的枣香味、家乡的书香味、家乡的年味儿……），再选择具体的事例，写出这种“味道”的特点以及它带给你的感受。内容具体，感情真实，不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每词2分）(1)热土(2)赞叹(3)恩情(4)应尽2.（6分，每题2分）(1)B(2)D(3)A3.（13分，每空1分）(1)也傍桑阴学种瓜短笛无腔信口吹(2)以国家为重、胸怀宽广（意思对即可）意志坚强、非凡毅力（意思对即可）(3)说话做事要实事求是，前后一致（意思对即可）语言的风趣与机智（意思对即可）(4)诸葛亮周瑜勇武机敏（或豪放倔强）(5)孔孟桑梓之邦，文化发祥之地（或“邹鲁圣地”等，符合本地美誉即可）示例：生于忧患而死于安乐。/穷则独善其身，达则兼济天下。（出自《孟子》即可）4.（8分）(1)（2分）示例：他急得抓耳挠腮，手里的笔不停地抖动，额头上冒出了细密的汗珠。（运用连续动作表现焦急即可）(2)（2分）示例：孟庙内的古柏不仅苍劲挺拔，而且仿佛在向人们诉说历史的沧桑。(3)（2分）删去“通过”或“使”。（修改符号正确即可）(4)（2分）示例：春天，护驾山公园里柳树抽出嫩芽，桃花绽开笑脸，湖面碧波荡漾，景色美不胜收。（使句子更具体生动即可）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）外形（形状）性格（品格、作用）（每空1分）2.（2分）拿笔的时候……他消受的机会最多。3.（6分）（1）（4分）承上启下（过渡）（1分）①拉胡琴时帮扶琴身；②抵住喷出的水；③按住流出的血；④扳住重物；⑤翻书页；⑥揿电铃。（概括两点即可，每点1分，作用1分）（2）（2分）B4.（2分）将手指当作人来写，赋予它们人的性格和动作，使描写更加生动形象，富有趣味性，让读者更容易理解和感受不同手指的特点。（意思对即可）5.（3分）示例：大拇指让我想到生活中那些默默无闻、踏实肯干、承担最辛苦工作的劳动者，如建筑工人、环卫工人等。食指让我想到那些需要机智、灵活，甚至要承担一定风险的工作者，如警察、消防员、外科医生等。他们都为社会做出了重要贡献。（结合课文，言之成理即可）（二）课外阅读（20分）1.（4分，每词2分）（1）幽深，深邃。（2）心境开阔，精神愉快。2.（3分）①石的形态千姿百态；②石被赋予生命和故事（有文化内涵）；③石与自然环境、人文历史和谐一体。（每点1分，意思对即可）3.（6分）（1）（3分）过渡句（承上启下）。承接上文对石头形态的描写，引出下文关于石头蕴含的文化与故事（如子孙石的传说），使文章内容由表及里，更加深入。（指出作用1分，分析2分）（2）（3分）这句话运用了比喻的修辞手法，将石头比作峄山的“骨”和“魂”，生动形象地强调了石头对于峄山的核心意义。石头构成了峄山的基本风貌（骨），更承载了其深厚的历史文化精神（魂），是峄山独特魅力的源泉。（意思对即可）4.（4分）关