中班户外体育游戏教案

中班户外体育游戏教案

中班户外体育游戏教案1

活动目标：

1.能控制自己的行为，练习反应的灵敏性。

2.能按规则进行游戏，积极探索不被熊发现的办法。

3.喜欢参与游戏，情绪积极、愉快。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

1.户外宽阔、平整的场地，在场地上画出小动物的.活动范围和

熊的家。

2.熊的头饰3个，各种小动物的头饰。

玩法与规则：

幼儿戴头饰扮演小动物，随音乐在场地上自由活动、舞蹈，教

师扮熊蹲在家中。

当听到儿歌《熊来啦》时，“小动物”要装成木头人，控制住

身体，不能动也不能出声，直到儿歌结束才能动。念儿歌的过程中,

动的“小动物”会被“熊”捉住。游戏可反复进行，再次游戏时，

由被捉住的幼儿扮熊。

提示：

1.提醒幼儿要控制住自己的身体，不能乱动。

2.“熊”可以做各种动作、表情挑逗“小动物”，增加游戏的

趣味性。

3.可让多个幼儿扮熊，增加游戏的难度。

附

熊来啦

熊来啦!熊来啦！闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊

抓回家。

活动反思：

让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼

幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的

自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现

并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心

理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生

积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人

生奠定基础。中班户外体育游戏教案2

活动目标

体育游戏脚趾撕纸

练习用脚趾撕纸，锻炼脚趾的灵活性。

活动准备

报纸若干，小塑料筐若干，放在场地四周；大塑料筐两只放在

场地一端；幼儿事先将袜子脱掉，赤脚穿鞋。

活动建议

一、入场。

幼儿走入场地，赤脚四散站立（将袜子放在四周）。

二、教师启发C

教师：“我们平时用手撕纸，今天用脚趾来撕纸。脚趾像一把

小剪刀，夹住报纸，把报纸一片片撕碎（边讲解边示范）。撕纸时

一只脚踏住报纸，另一只脚的脚趾夹住报纸，把它一片片撕下来，

用脚趾夹住放入筐内。

三、活动注意事项。

（一）撕纸活动开始时，允许幼儿用手帮忙，熟练后可全部用

脚来活动。

（二）此游戏适合在夏季做，活动前将场地打扫干净。

（三）游戏发展：将大块塑料泡沫用脚趾踩成小块，再用脚趾

夹住搬运。

四、撕纸练习

幼儿每人一张报纸四散站立在小筐边，做撕纸活动。教师巡回

指导幼儿把报纸全部撕碎。

五、脚趾运纸

教师把小筐集中放在场地的一端，要求幼儿迅速把小筐里的报

纸用脚趾夹住运到场地另一端的大筐里。教师发信号，幼儿开始运

纸，直到把报纸运完。教师请幼儿检查场地上散落的碎纸，也用脚

拾完。

六、游戏结束

教师讲评，教师表扬脚趾灵活撕得好、运得快的幼儿。下次还

要用脚做其他的游戏。幼儿到嬉水池或盥洗室洗脚。

体育游戏

贴纸跑

活动目标

练习跳跃和投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动准备

报纸、塑料筐C

活动建议

一、教师启发C

教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可

以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳

的轻、跑得快、投的准。

二、跳过“小溪”

（一）幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”，双脚

立定，来回跳过“小溪”。

（二）请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的'“小溪”，然后由

窄到宽地排列在场地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳

过I“小溪”。

（三）教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”O幼儿在

“小溪”两侧双脚行进跳。

三、跨跳过“矮墙”

（一）教师将折叠成口状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范

动作。

（二）要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回

跨跳。

（三）要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放

在场地上，然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。要求幼儿在跳的过程

中，不能把“矮墙”碰倒。另外，教师可根据幼儿的跨跳能力，启

发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。

活动目标

体育游戏小猴玩纸棒

1.学会助跑跨跳的动作，发展身体动作的协调性、灵敏性。

2.能自觉遵守活动规则，积极参与游戏活动。

活动准备

准备与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）

以备游戏使用。

活动建议

一、教师讲解游戏玩法。

（一）老师扮演猴王，带领幼儿共同探索纸棒的多种玩法。孩

子们跟着“猴王”一起来做多种热身动作。组织幼儿把纸棒连成两

行，摆成“小河”C跟着“猴王”跨过“小河”到“河对岸”摘果

子（可选择不同的路径），摘得果子原路返回，游戏结束。

（二）不论选择哪个路径，都要将这个路径上的“小河”跨越

而过。

（三）幼儿要按顺序进行游戏，不能争抢。

（四）必须动作正确地助跑跨跳。

（五）每次只能摘1个果子。

二、教师讲解游戏规则。

（一）路径设置：第1组：轮胎架起竹梯、用纸棒摆放一条

“小河”（50厘米）、一堆果子。第2组：走木桩、用纸棒摆放一

条“小河”（60厘米）、一堆果子。第3组：轮胎堆成的小山、用

纸棒摆放一条“小河”（70厘米）、一堆果子。

（二）教师在游戏过程中注意观察孩子动作的完成质量，可根

据孩子的实际水平随时调整“小河”的宽度。中班户外体育游戏教

案3

活动目标：

1.练习快速跑、钻的动作技能，锻炼反应能力。

2.能三人合作进行游戏，发展幼儿合作能力。

3.喜欢参与跑跳活动，增强自我保护意识。

活动准备：

兔子头饰若干、大灰狼头饰3个。

活动过程:

1.玩游戏“小兔跳跳跳”，做好热身运动

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，大家一起在“草地”上做

游戏，通过跳、转身、原地跑等动作活动身体的各个部分。

2.设置情境“大灰狼来了“，引导幼儿探索“不被大灰狼捉住”

的方法。如：快速反应，在跑的时候要快速闪身躲避、提前拐弯跑

或是迅速改变方向等。

3.介绍游戏的玩法及规则，师幼共同游戏“没有窝的‘小兔”。

玩法：

幼儿扮小兔子，选出一名幼儿扮没有窝的小兔，教师或1名幼

儿扮大灰狼。其余幼儿按3（也可4、5）人为一组，2人拉手围成窝，

1人当窝中的小兔。游戏开始，大灰狼捉没有窝的小兔，这只小兔

子为了自救，可以向任意一个窝里跑。这时窝里原有的1只小兔要

马上向外跑，寻找下一个窝自救。大灰狼继续追逃跑的兔子，如果

被大灰狼捕到的兔子，两人就互换角色。

规则：

要按游戏口令开始逃跑和抓捕，大灰狼捉小白兔的时候拍到就

算抓到。

教师要及时提醒幼儿遵守游戏规则，及时表扬、鼓励会合作的

幼儿。

4.分组合作，幼儿自由游戏，教师根据幼儿的身体状况和情绪

反应随时调整活动量，并提醒幼儿活动过程中注意安全。

5.播放舒缓轻音乐《幸福时光》，教师和幼儿一起随音乐做放

松运动。中班户外体育游戏教案4

活动设计

针对中班幼儿的走步技能进行训练，巩固基本动作和运动能力。

选择在大森林里闯关取宝的体育游戏来引起学前儿童的兴趣，培养

儿童的心里意志品质。活动目标：

1.巩固幼儿的走步技能，如听信号有节奏地走，听信号变换速

度走步，在物与物之间走等，提高动作的灵敏性和协调性。

2.培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。

活动准备：

经验准备：通过走步的训练，初步学会听信号进行走步。

物质准备：大纸盒和小纸盒若干、平衡木。教师用大纸盒做

“山洞”小纸盒摆“石头阵”平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”

路线。

活动过程：

（一）准备活动：热身操。愉悦身心，舒展肢体，为下面的活

动做铺垫。活动一开始，我通过引导语“今天老师将和大家一起去

大森林里寻找宝藏，在这之前，让我们先一起来热热身”导入，创

设情境激发幼儿参与活动的兴趣。从而使幼儿自然的投入到活动中。

在教师的带领下，幼儿跟着老师一起进行热身运动。

教师引导语：“现在我们来到了大森林里，小朋友要穿过山洞,

越过石头阵，走过小桥才能寻找到宝藏。让我们先练习一下怎样通

过这些关卡。“幼儿在路线中自由选择不司场地进行尝试练习。在

幼儿练习过程中，教师巡回观察与指导，要特别注意幼儿的'安全，

让幼儿从同一方向进行活动，避免相撞。

（三）活动二：通过游戏《闯关取宝》巩固已有的走步动作经

验，达到锻炼的目的。

在这一环节中，我将巩固幼儿在前面练习中掌握的动作技法，

并利用所学的动作方法完成一定的目标，进一步提高锻炼身心的效

果。

游戏开始前先向幼儿说明规则：“在大森林里会有大灰狼出没,

当大灰狼出

现时，老师会吹响哨子，提醒小朋友们加快脚步，不然就会被

大灰狼抓住。在寻宝的过程中，小朋友要注意安全，从同一方向行

进，不能推挤别的小朋友。

在寻宝过程中共有穿山洞，石头阵，过独木桥三关。幼儿成功

穿越后，我会发给幼儿一张贴片，代表寻宝成功。幼儿熟悉路线后,

逐渐增加难度，比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。在增加难度

的基础上重复进行两次游戏。同时注意难度增加后个别能力较弱幼

儿的活动情况，适当进行鼓励和帮助。

（四）结束部分：舒展身心，放松精神，教师点评，结束活动。

在这一环节我通过简单的点评活动重点情况来表扬幼儿的勇敢

和大胆，组织放松游戏，最后请幼儿协助教师一起收拾场地，结束

活动。中班户外体育游戏教案5

一、活动目标

1、知道按规则游戏，能够熟练单脚跳跃。

2、感受单脚跳的乐趣，乐于参与活动

二、活动准备

1、若干呼啦圈

三、活动过程

1、引入部分

1）教师出示游戏名称

今天，我们玩一个新游戏，名字叫做捕小虾。

提问1：听名字，你觉得游戏里会有造？

①预设1：小虾。

回应1:是的，除了小虾，还会有什么？

②预设2：捕虾的人。

回应2：捕虾的人有什么工具？

③预设3,网。

回应3：真聪明！我们的游戏里除了小虾，还有一张网。

2）教师介绍游戏规则，并示范

现在，老师来说一说规则，你们看，老师在地上放了很多呼啦

圈，这是小虾的家，只要小虾站在呼啦圈里，网就不可以捕它，那

它在家以外，网就会怎么样?对，网就会来捕虾，那小虾为了不让网

捕到，它就会想办法逃回家，虾应该怎么逃呢，它跟人不一样，请

你看一看小虾怎么逃的。

提问1：小虾是怎么逃的？

①回应1：单脚跳

回应1：是的，单脚跳逃跑，如果右脚跳累了，你就换左脚，

可以双脚着地吗？不可以，只有在家里，小虾才可以双脚站直休息。

知道小虾怎么逃跑之后，我们来看一看网是什么样的，两个小

朋友一组，合作变成渔网，双拉手去捕虾，怎么捕请你看仔细，（请

一名幼儿单脚跳，教师与另一名幼儿拉手当网，追上幼儿将其圈在

中间）

提问1:网是怎么捕虾的.？和虾一样单脚跳吗？

①预设1,不是，是用跑的。

回应1:对，网是跑的，那网怎么捕住虾的？

②预设2,网手拉手罩住虾。

回应2：对，网拉着手罩住小虾，那网跑的时候手放开吗？不

放，牢牢握住，追上虾，从它头上罩下去，把它围在中间，就抓住

了。

提问2：如果小虾逃进呼啦圈里，网可以追进去吗？

①预设1,不行，

回应1：嗯，小虾回家了，网就不可以再去捕。

2、基本部分

1）热身活动：体转运动，脚手腕运动，跳跃运动。

2）请幼儿尝试，教师指导。

3）幼儿分小虾、网进行的游戏。

3、结束部分

教师带领幼儿做放松活动

《捕小虾》反思

一、环节设置方面

1、可以增加专门训练单脚跳的环节：虽然单脚跳对幼儿来说并

不困难，但有针对性地练习对纠正错误跳法、指导幼儿正确单脚跳

跃非常必要，可请男孩、女孩分列两队，二匕赛单脚跳，看哪队“小

虾”跳得快。

二、教师组织方面

1、游戏口令没有明确：什么口令表示游戏开始，什么口令表示

游戏结束不明确，可以使用碰铃，铃鼓等打击乐器作为提示音。

2、请被捕到的“小虾”抱成一团单脚站立，既为被捕的“小虾”

安排了任务，又具有一定趣味性，被“捕”后的“小虾”积极性也

很高。中班户外体育游戏教案6

【活动目标】

1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性、协调性。

2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力。

【活动准备】废旧报纸条、彩色布条、音乐游戏光盘

【活动过程】

一、热身运动

1、队列练习

列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐

步走、左右转弯等

2、听着音乐做热身运动

教师自编，上肢---下蹲----体转-----腹背----踢腿-----整

理运动

二、游戏开始：

1、请幼儿想想两人怎样玩布条。

请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左

右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为

胜，幼儿进行游戏C

3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?

鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为

胜利

三、自由玩布条

1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么

有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩。

2.互相交流分享各自发现的新玩法。

3探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

【延伸活动】

将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户

外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，回家后请家长与幼儿一起继续探

索报纸条的玩法，共同体验游戏的快乐。

【活动反思】

今天利用户外活动时间玩这个游戏，这个游戏活动主要是训练

幼儿身体的‘灵活性和快跑中快速躲闪的动作。通过本次活动的训练

幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子玩，让孩

子自主探索。孩子在玩中学习，从而培养了幼儿在游戏中的合作意

识及合作能力，让幼儿在游戏中体验合作的快乐。中班户外体育游

戏教案7

活动目标：

1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”

活动过程：

1＞导入活动0

教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会

吃你？”幼儿讨论提出意见。

2、设置情境，观察讨论熊的习性。

（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！瞧，我

们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会

吃你！”就出现。

幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

教师请没被抓走的‘幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音

等。

（2）教师引导幼儿了解熊的习性：

“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我？黑瞎子？，没错，我的

眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！”教师

引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话,

就不会被熊吃了。

3、学习儿歌《熊来啦》。

（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会

被熊抓走了，像不想听听？”

（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4、第二次游戏。

教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边

用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”

教师：“哎呀！熊来啦！”

熊出现，教师加幼儿一起念儿歌玩游戏。

5、商定游戏玩法和规则。

和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候

出来？”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏

结束？”“熊的家在哪里？”等问题。

教师总结幼儿的讨论结果。

6、幼儿扮熊进行游戏。

(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。

8、幼儿“熊走”进教室。

附：儿歌《熊来啦》

熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。中班户外体育游戏教案8

活动目标:

开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球.提高拍球的技能，并在活

动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的

能力。

活动材料与相关环境设计：

球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。

创设主题墙饰一一《快来拍球吧！》，其中包含了幼儿拍球练习的照

片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。

活动准备：

教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前

测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层

指导策略做准备。

活动过程：

1.活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察

到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

2.教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

（根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展

需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测,

并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们基

本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要

伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的

41%o球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度,

不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的21鬃。

本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周

围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好

地把球控制在自己的手中。

层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的

14%。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

3.调整难度。分层指导

层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现

拍球的方法一一皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，

小皮球就会不停地跳起来。

（在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的.技巧，

但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们

原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱

的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹

起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力,

在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。）

层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上,

在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感

受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上

弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。中班

户外体育游戏教案9

活动目标

1.能积极地参与活动，在活动中感受快乐。

2.提高身体的协调性和灵活性。

3.发展幼儿的钻爬、平衡和跨越技能。

重点难点

L活动重点：借助于平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫

子等活动器材，提高孩子们身体的协调性和灵活性，同时提高孩子

们玩体育器材的水平。

2.活动难点：幼儿能够协调平稳的走过小桥（平衡木）

活动准备

第一：幼儿知识经验准备：要求幼儿事先了解蜘蛛侠的相关知

识（如：蜘蛛侠的特点、本领等）

第二：物质准备:

1、平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子4块。

2、音乐。

（1）带有说唱的音乐可以提示幼儿做有趣的动物模仿操，进行

热身运动，让他们的上肢得到充分的活动。

（2）欢快的音乐《大家一起喜洋洋》可以使孩子轻松的投入到

游戏活动中。

（3）舒缓柔和的轻音乐《写给海洋》可以让幼儿经过运动而疲

惫的身体得到很好的放松。

3、胸牌-蜘蛛侠（要求胸牌数量与幼儿人数一样多）

4、美洋洋头饰、喜洋洋头饰、大灰狼头饰。

活动过程

一、开始部分：

1、队列队形：（师）宝贝们，今天我要带大家一起去郊游，现

在请听我的口令排好队出发吧。老师带领全体幼儿一个跟着一个走,

进行简单的队列队形练习。

2、热身环节：（师）宝贝们，今天的天气真好，我们一起来做

做运动，活动一下我们的身体吧！老师带领幼儿做有趣的动物模仿

操，通过有趣的动物模仿操使幼儿的身体得到充分的活动，达到热

身的目的，为后面的‘练习活动做准备。

二、基本部分：郊游。

1、（师）小蜘蛛侠，你们看，那边有什么？（幼儿：绿绿的草

地）我们一起去草

地上郊游吧！老师带领幼儿一起在草地上练习：爬、双手打开

沿跑道走、跨越等动作。体验游戏的乐趣，激发活动兴趣。

玩法一：幼儿可以在草地上（绿色塑胶场地）上爬2米，然

后双手打开沿跑道线走2米，再跨过20厘米宽的小河，最后钻过

拱形门。

2、游戏-营救美洋洋。

喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛侠大哥。喜洋洋惊慌失措的从

远处跑来对蜘蛛侠说。蜘蛛侠大哥（老师）：怎么了，发生什么事

情了？

喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋给抓走了，快去帮我救救

他吧，蜘蛛侠大哥C

蜘蛛侠大哥：1、好好好，小蜘蛛侠，我们一起快去救美洋洋吧。

宝贝们，去救美洋洋，一路上会遇到好多的困难，先让喜洋洋去探

探路况，我们仔细观察，看这一路上喜洋洋都会遇到哪些困难，她

又是怎样克服这些困难的？配课老师（喜洋洋）示范：过小桥（双

手打开平稳的走过平衡木）一过隧道（从毛毛虫的尾部进入，然后

爬出）

一过小河（从20厘米高的跨栏上跨过）一钻过山洞（侧身钻

过拱形门）。

2、提问：刚才喜洋洋遇到了哪些困难，她是怎样克服这些困难

的？请你说一说。请幼儿说出刚才游戏中遇到的障碍物以及怎样绕

过这些障碍物的，加深幼儿的印象。

3、师：谁来试试看你能不能够顺利克服这些困难呢？老师请一

小蜘蛛侠（幼儿）来示范，其他的小蜘蛛侠观察看看他的动作是否

正确。

4、大灰狼特别凶猛，我们一两个人根本不是它的对手，我们大

家一起去救美洋洋吧。老师带领全体蜘蛛侠过小桥（双手打开平稳

的走过平衡木）一过隧道（从毛毛虫的尾部进入，然后爬出）一过

小河（从20厘米高的跨栏上跨过）一钻过