【区级联考】天津市河西区2019届高三下学期第一次模拟考试语文检测试卷 含答案

/【区级联考】天津市河西区2019届高三下学期第一次模拟考试语文试题一、语言文字运用阅读下面一段文字，完成下列小题。不求甚解，囫囵吞枣的阅读，正在削弱我们的判断力。我们急着发表见解，却忽视了事实本身。当然，不求甚解的阅读，也不是一无是处。譬如我在年少时，曾阅读过许多的古诗，以及一些诲涩难懂的小说，当时我并不明白“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”这个______的句子中，所______的深刻情感，直到多年以后，在经历相似的情景时，以前学习中所______的那些词语和句子突然从心底冒了出来，就像在某个翻检旧日收藏的下午，我突然之间如醍糊灌顶，曾经痴迷的东西，多年以后我们可能弃如敝履。1．下列词语中加点字的字音和字形，全部正确的一项是（

）A．削弱（xuē）

譬如（bì）

囫囵（lún）吞枣B．诲涩（huì）

陈迹（jì）

不求甚（shèn）解C．翻检（jiǎn）

痴迷（chī）

醍糊灌顶（hú）D．俯仰（fǔ）

经历（lì）

弃如敝履（bì）2．依次填入语段横线处的词语，最恰当的一组是（

）A．繁琐

蕴含

积累 B．简单

蕴含

积累C．简单

包含

积攒 D．繁琐

包含

积攒3．下列各句中没有语病的一句是（

）A．乱收费现象的存在，既有认识不到位、经济利益驱动的原因，也有教育体制不健全、教育资源配置不合理、地区发展不平衡以及监督检查不严等原因造成的。B．尽管我国已有《公益事业捐赠法》《基金会管理法》等多部法规，但在一些关键问题上规定模糊、界定不明，导致刚性约束不足甚至成为空架子。C．在21世纪人类文明的大家园中，虽然各国历史、文化、制度各异，但都应该彼此和谐相处，互尊互鉴，摒弃一切傲慢和偏见。唯有如此，各国才能共同发展、共享繁荣。D．在伦敦金融城作了演讲，他强调，中英两国要在合作中做到不断挖掘新潜力，增加新动力，相互借鉴治国理政经验，敢为人先，引领改革潮流。4．古代官场座次尊卑有别，十分严格。官高尊居上位，官底卑处下位。古代建筑通常是堂室结构，前堂后室。在堂上举行的礼节活动是南向为尊，因此皇帝聚会群臣，皇帝座位一定是坐北向南的。室东西长而南北窄，因此室内最尊的座次是（

）A．坐东面西 B．坐西面东 C．坐南面北 D．坐北面南二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。大发现时代的“生命组学”近代自然科学的重大突破，都是基于近代数学的发展。古希腊毕达哥拉斯学派的突出贡献，开启了自然科学的第一个大发现时代。该学派最早证明了勾股定理。地理学的“大发现时代”爆发于短短的40年，却影响了世界数百年的格局。十五、十六世纪之交，以地球说为理论指导，借助于指南针和罗盘的发明，地球上不为文明世界所知的地域和航线不断被发现。地理学大发现所引起的观念革命与它所带来的经济后果一样巨大，为近代科学革命开启了批判的理性天窗。二十世纪被称为基因的世纪，“基因”几乎主宰了上个世纪生命科学的神话。1900年，德佛里斯、科林斯、切马克各自独立重现孟德尔遗传定律。1910-1930年，摩尔根发现基因连锁定律，绘制第一个染色体的基因连锁图，出版了《遗传的物质基础》与《基因论》，建立了完整的基因遗传理论体系。至1953年沃森和克里克提出了DNA双螺旋模型，并指出：碱基特异性配对可能是遗传物质复制的基础，碱基排列顺序可能就是携带遗传信息的密码。这些革命性猜想是DNA双螺旋模型的精要所在，一经提出，迅即带动了生物科学史上最惊心动魄、人类文明史上最波澜壮阔的、划时代的分子生物学的兴起。它揭示了万古遗传之谜及其遗传密码，揭示了统一万千生命世界的中心法则，产生了比“创世”更伟大的基因工程。这段历史进程，毫无疑问，是生命科学领域一个典型的大发现时代。组学的发展引领了20世纪末至今的生命科学大发现。“碱基的排列顺序就是携带遗传信息的密码”，1953年沃森和克里克在提出DNA双螺旋结构后又续写了另一空谷绝唱。1958年弗雷德里克·桑格建立蛋白质氨基酸序列测定方法，70年代又建立DNA序列分析方法，并因此两度诺奖折桂。“序列之王”桑格的卓越成就，使读写基因的信息不再是空想。人类两大先锋科技——生物科技与信息科技，通过序列实现历史性会师！1986年第一代基于荧光测序技术的DNA自动测序仪诞生，26年来DNA测序能力呈指数增长，当前的日数据产量已达Gb级，比肩计算机芯片发展的“摩尔定律”。以色谱-质谱为代表的蛋白质大规模测序技术发展之势同样不可小觑，在生物质普技术获得诺贝尔奖的2002年，一个样本可鉴定到的蛋白质尚不过几百种，而现今生物质谱一次运行可鉴定到的蛋白质竟多达数千种。过去的20年里，DNA测序能力的迅猛增长和测序费用的急剧下降，使得“旧时王谢堂前燕”的DNA测序技术“飞入寻常百姓家”，成为生物学研究、甚至临床诊断的常用工具。以诞生不到十年的全基因组关联分析为例，目前已完成700多余种疾病和性状研究，新发现了5000余种致病基因和重要性状基因，其产出10倍于此前100年的发现，大发现时代的突出特征由此可见一斑。我国此领域虽然起步较晚，但建树也是可圈可点。如此辉煌的成就足以证明沃森10年前那句豪情万丈的预言：“未来所有生物学只有以基因组开始才有希望发展！”（贺福初《光明日报》有删改）5．下列关于“大发现时代”的表示，不正确的一项是（

）A．近代自然科学的大发现是基于近代数学的发展，古希腊毕达哥拉斯学派开启了自然科学的第一个大发现时代。B．爆发于短短40年的地理学“大发现时代”，借助指南针与罗盘发现了许多不为文明世界所知的地域，开启了航海大发现时代。C．二十世纪是基因大发现时代，1900年的德佛里斯、科林斯、切马克各自独立重现孟德尔遗传定律并建立了完整的基因遗传理论体系。D．从摩尔根发现基因连锁定律到DNA双螺旋模型的提出，这一段历史进程，成为二十世纪生命科学领域一个典型的大发现时代。6．下列对本文内容的理解，不恰当的一项是（

）A．十五、十六世纪地理学大发现所带来的经济后果与引发的观念革命一样巨大，打开了近代科学批判的理性天窗。B．沃森和克里克提出的碱基特异性配对和碱基排列顺序是DNA双螺旋模型的精要所在，揭示了遗传之谜及遗传密码。C．弗雷德里克·桑格建立的基因蛋白质氨基酸序列测定方法与DNA序列分析方法，使读写基因的信息成为现实。D．沃森和克里克“碱基的排列顺序携带基因信息密码”的观点，是继其DNA双螺旋结构后的又一重大发现。7．根据原文信息，下列表述不符合原文意思的一项是（

）A．在上一世纪，基因研究几乎涵盖了生命科学，科学家们在生命科学领域中创造了一个典型的大发现时代。B．第一代基于荧光测序技术的DNA自动测序仪的诞生，使生物科学技术与信息科学技术实现了历史性的结合。C．随着DNA测序能力的迅猛增长和费用的降低，DNA测序技术被广泛应用，成为生物学研究，甚至临床诊断的常用工具。D．全基因组关联分析在临床诊断与研究中取得了辉煌成就，我国在这领域起步较晚，但是建树也是可圈可点，我们仍需加快步伐。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。陆俟，代人也。父突，道武初，帅部人从征伐，数有战功，位上党太守、关内侯。俟少聪慧。明元践祚，袭爵关内侯。太武征赫连昌，诏俟督诸军镇以备蠕蠕①。与西平公安颉攻克武牢，赐爵建邺公，拜冀州刺史。时考州郡，唯俟与河内太守丘陈为天下第一。转武牢镇大将。平羌狄子玉等叛，复转为安定镇大将，追讨玉等，皆获之。迁怀荒镇大将。未期，诸高车莫弗②惧俟严急，请前镇将郎孤。太武许之。征俟，至京朝见言不过周年郎孤身必败高车必叛帝疑不实切责之以公归第。明年，诸莫弗果杀郎孤以叛。帝闻之大惊，召俟问其故。俟曰：“夫高车之俗，上下无礼。无礼之人，易生陵傲，不过期年，无复上下。既无上下，然后收之以威，则人怀怨忿。怨忿既多，败乱彰矣。”帝叹曰：“卿身乃短，虑何长也！”即日复除散骑常侍。帝征蠕蠕，破凉州，常随驾别督辎重。又与高凉王那复渡河南略地。仍迁长安镇大将。与高凉王那击盖吴于杏城，获吴二叔。诸将欲送京师，俟独不许，曰：“若不斩吴，恐长安之变未已。一身藏窜，非其亲信，谁能获之？若停十万众追一人，非上策也。不如私许吴叔，免其妻子，使自追吴。”诸将咸曰：“今获其二叔，唯吴一人，何所复至？”俟曰：“诸君不见毒蛇乎？不断其头，犹能为害。况除腹心之疾，而曰必遗其类，可乎？”遂舍吴二叔，与之期。后数日，果斩吴以至。安定卢水刘超等叛，太武以俟威恩被关中，诏以本官加督秦、雍诸军，镇长安。帝曰：“超等恃险，不顺王命，朕若以重兵与卿，则超等必合为一；若以轻兵与卿，则不制矣。令使卿以方略定之。”于是俟单马之镇。既至，申扬威信，示以成败，超犹无降意。俟乃率其帐下见超。超使人逆曰：“三百人以外，当以弓马相待；三百人以内，当以酒食相供。”乃将二百骑诣超。超备甚严，遂纵酒，尽醉而还。后伪猎，谐超。与士卒约曰：“今会发机，当以醉为限。”俟乃诈醉，上马大呼，斩超首。士卒应声纵击，遂平之。帝大悦，征拜外都大官。（节选自《北史·陆俟传》）注：①蠕蠕：柔然，是公元4世纪末至6世纪中叶，继匈奴、鲜卑之后，活动于我国大漠南北和西北广大地区的古代民族之一。②高车莫弗：高车，是北朝人对漠北一部分游牧部落的泛称；莫弗是古代北方少数民族部落首领的称谓。8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．明元践祚，袭爵关内侯

践祚：登上、承袭帝王之位B．时考州郡

考：考核C．未期，诸高车莫弗惧俟严急

期：日期D．不如私许吴叔

许：答应9．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）A．追讨玉等，皆获之蚓无爪牙之利B．召俟问其故

吾其还也C．与高凉王那击盖吴于杏城

覆杯水于坳堂之上人D．侯乃率其帐下见超

今其智乃反不能及10．以下句子中，全都直接表现陆俟有谋略的一组是（

）①与西平公安顿攻克武牢，赐爵建邺公②平羌狄子玉等叛，复转为安定镇大将③若停十万众追一人，非上策也④况除腹心之疾，而曰必遗其类，可乎？⑤既至，申扬威信，示以成败⑥俟乃诈醉，上马大呼，斩超首A．①④⑤ B．③④⑥ C．①②⑤ D．②③⑥11．文中画线的句子，断句最合理的一项是（

）A．至京朝见/言不过周年/郎孤身必败/高车必叛/帝疑不实/切责之/以公归第。B．至京朝见/言不过周年/郎孤身必败高车/必叛帝/疑不实/切责之/以公归第。C．至京朝见/言不过周年/郎孤身必败高车/必叛帝/疑不实/切责之/以公归第。D．至京朝见/言不过周年/郎孤身必败/高车必叛帝/疑不实/切责之/以公归第。12．下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（

）A．陆俟自幼聪明有智慧，世袭爵位关内侯，跟随太武帝征讨赫连昌，与西平公安颉一起攻取武牢关，赐爵位建邺公，授官冀州刺史。B．陆俟在怀荒镇任上治理严苛，高车族要求更换原来的镇守郎孤，太武答应了他们，召回了陆俟，结果一年后，高车反了。C．陆俟有谋有胆，在与高凉王那攻打盖吴时抓住其二位叔叔后，利用他的叔叔追杀盖吴，在平定安定卢水刘超叛乱时将计就计，并成功地平定了叛乱。D．陆俟不仅在州郡治理考核中获得好评，而且屡建奇功，在平定了平凉羌族人狄子玉的叛乱之后，被任命为武牢镇大将军。13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）明年，诸莫弗果杀郎孤以叛。（2）怨忿既多，败乱彰矣。（3）既至，申扬威信，示以成败，超犹无降意。四、古代诗歌阅读14．阅读下面的唐诗，按要求作答。古风[唐]李白燕昭①延郭隗，遂筑黄金台。剧辛②方赵至，邹衍③复齐来。奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。方知黄鹤举，千里独徘徊。注：①燕昭，即燕昭王；郭隗，战国时燕国人，劝说燕昭王求士。②剧辛，战国时燕将，原为赵国人。③邹衍，战国时著名哲学家，齐国人。（1）这首诗开头四句运用燕昭王招贤纳士的典故，有何作用？请简要分析。（2）诗歌结尾两句用了什么修辞？表达诗人怎样的心情？（3）下列对这首诗歌的分析，不正确的一项是（

）A．李白字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其代表作有《望庐山瀑布》《拟行路难》《蜀道难》《将进酒》等。B．从格律上看，诗可分为古体诗和近体诗。古体诗又称“古诗”或“古风”，近体诗又称“今体诗”。这首诗是一首寄慨而抒怀的五言古诗。C．这首诗大量运用典故，对具体讽刺对象故意闪烁其词，但倾向分明，感情激越。D．“青云士”原指立德立言的高尚之人。《史记·伯夷传》：“闾巷之人欲砥行立名者，非附青云之士，恶能施于后世哉？”李白在诗中反其意而用之，指那些无德无才的尸位素餐者。五、名篇名句默写15．补写下列名句名篇中的空缺部分。（1）______________，塞上风云接地阴。

（杜甫《秋兴八首（其一）》）（2）谨庠序之教，______________。

（孟子《寡人之于国也》）（3）______________，使我不得开心颜。

（李白《梦游天姥吟留别》）（4）元嘉草草，封狼居胥，______________。

（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（5）固知一死生为虚诞，______________。

（王羲之《兰亭集序》）六、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。寒色龙应台千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟①。当场被读者问倒的情况不多，但是不久以前，一个问题使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。这位读者问：“家，是什么？”家是什么，这不是小学二年级的作文题目吗？和“我的志愿”“我的母亲”同一等级。怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟”早有体会的人？问者的态度诚诚恳恳的，我也只能语焉不详蒙混过去。这么难的题啊。做被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。早上赶车时，有人催你喝热腾腾的豆浆。天若下雨，他坚持你要带伞。烫的便当塞在书包里，书包拎在肩上，贴身还热。放学回来时，距离门外几尺就听见锅铲轻快的声音，饭菜香一阵一阵。晚了，一顶大蚊帐，四张榻榻米，灯一黑，就是黑甜时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内，帐外不时有大人的咳嗽声，走动声，窃窃私语声。朦胧的时候，窗外丝缎般的栀子花香，就幽幽飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖而安心的世界，那是家。可是这个家，会怎样呢？人，一个一个走掉，通常走得很远、很久。在很长的岁月里，只有一年一度，屋里头的灯光特别灿亮，人声特别喧哗，进出杂踏数日，然后又归于沉寂。留在里面没走的人，体态渐孱弱，步履渐蹒跚，屋内愈来愈静。栀子花还开着，只是在黄昏的阳光里看它，怎么看都觉得凄清。然后其中一个人也走了，剩下的那一个，从暗暗的窗帘里往外看，仿佛看见，有一天，来了一辆车，是来接自己的。她可能自己锁了门，慢慢走出去，可能坐在轮椅中，被推出去，也可能是一张白布盖着，被抬出去。和人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间简单的公寓，和其他一两家共一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪，可是卧房里伴侣的手温暖无比。后来是一个又一个陌生的城市，跟着一个又一个新的工作，一个又一个重新来过的家。几件重要的家具总是在运输的路上，其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。墙上，不敢挂什么真正和记忆终生不逾的东西，因为墙，是暂时的。在暂时里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是两个人刚好暂时落脚的地方。可是这个家，会怎样呢？很多，没多久就散了，因为人会变，生活会变，家，也跟着变质。渴望安定时，很多人进入一个家；渴望自由时，很多人又逃离一个家。家，一不小心就变成一个没有温暖、只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉，但是家却可以更寒冷。一个人固然寂寞，两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。很多人在散了之后就开始终身流浪。很多人，一会儿就有了儿女。一有儿女，家，就是儿女在的地方。天还没亮就起来做早点，把热腾腾的豆浆放上餐桌，一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下雨，少年总不愿拿伞，因为拿伞有损形象，于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。他已经走出门，你又赶上去把滚烫的便当塞进他书包里。从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时，你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一个一个孩子回到自己身边。晚上，你把滚热的牛奶搁在书桌上，孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话，只是笑了一下。你觉得，好像突然闻到栀子花幽幽的香气。孩子在哪里，哪里就是家。可是这个家，会怎样呢？你告诉我，什么是家，我就可以告诉你，什么是永恒。注：①引自李煜被俘入宋后所做《望江南》一词：闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。16．文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是（

）A．蒙（mēng）混

蹒（pán）跚

伴（bàn）侣

食谱（pǔ）B．咳嗽（sù）

窗帘（lián）

杂踏（tà）

呵（hē）护C．喧（xuān）哗

孱（chán）弱

沉寂（jì）

运输（shū）D．不逾（yú）

暂（zàn）时

眼睫（jié）

丝缎（duàn）17．结合全文，概括作者所揭示的“家”的内涵。18．文中三次出现“可是这个家，会怎样呢？”一句，在文中起什么作用？19．文章以“寒色”为题，有怎样的深意？20．下列对文章的理解与分析，不正确的两项是（

）A．《寒色》开头引用读者的问题，既是引入话题，也是启发读者思考，让我们在阅读过程中与作者形成一种心的互动。B．本文注重细节描写，而且每一处细节都注满了作者丰富的情感。如两次出现在文中的栀子花香，象征着父母与子女之间浓浓的亲情。C．文章第6段与第13段中，作者选择的细节和情境虽然相同，但人物的角色身份却悄然发生了变化，含蓄地表达出流年似水、人生易老的惆怅和悲凉。D．本文善用对比。如父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的凄清、夫妻相亲相爱时家的温暖与相离相弃时家的寂寞这两组对比，表现出家温馨但是易碎的特点。E．本文笼罩着一层浓郁的伤感况味，让读者沉浸在深深的悲凉之中，对“家”的认识也因此充满悲剧色彩。七、古代诗歌阅读21．阅读下面这首诗歌，完成试题。（1）如果为这首诗拟一个题目，下列选项中恰当的一项是（

）阙题①[唐]刘眘虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远闻流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。注：①阙题：缺少题目。原有题目因故失落，后人加标“阙题”二字。A．山居即兴

B．咏物寄意

C．幕春思归

D．青溪怀古（2）依据“春与青溪水”一句，发挥想象，作一段景色描写。至少运用一种修辞，不超过40字。八、语言文字运用22．下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。时下共享经济大行其道，所以共享单车盛行，但“共享单车”乱停乱放降低了社会治理水准。针对这一现象，北京将施划近600个非机动车规范停放区域，共享单车的APP中将标注停车区域点位图。同时，争取试点使用“电子围栏”，如同圈出一个虚拟的停车框，骑车人如果没正常还车，可能会导致无法将车辆停放在指定区域内。①共享单车盛行是共享经济大行其道的表现而不是结果。②__________________________________________________③__________________________________________________九、作文题23．请根据下面的材料和要求写作。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。——林清玄《人生最美是清欢》当我们幸运地降生到这个世界，就不可避免地会与周围的环境产生联系，著名作家林清玄用富有哲理的语句阐释了他对“心”与“境”的领悟与认识。十八岁的我们即将走出校园，走向更加广阔的世界，请你结合自己的人生经历和思考，围绕“心与境”这一话题，发表见解。要求：主题鲜明，题目自拟，不少于800字。

答案【正确答案】1．D2．B【详解】1．A项，读音错，譬如pì，B项应该为晦涩，C项，字形错，醍醐灌顶。故选D。2．“繁琐”指繁重的杂事，不能修饰“句子”；“蕴含”意思是“包含在内”，语意比“包含”深，与句中“深刻情感”更贴切；“积累”“积攒”均指逐渐聚集，“积累”语意较轻，“积攒”语意较重。故选B。3．本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音及字形的能力。此类试题的解答，首先审读题干明确要求，然后根据平时的积累进行排除，如果遇到不太肯定的读音时，就用它多组词求证。A项，读音有误，应为“譬pì”。B项，字形有误，应为“晦涩”。C项，字形有误，“醍醐灌顶”。故选D。4．本题考查考生正确使用词语的能力。此类试题的解答，首先从词语的本意理解，然后结合词语的所在语境具体去把握其含义。果然：在这里作连词，表示假设事情的结果与所料所说相符。“繁琐”指繁重的杂事，不能修饰“句子”，故排除A\D；“蕴含”意思是“包含在内”，语意比“包含”深，与句中“深刻情感”更贴切，故排除C；“积累”“积攒”均指逐渐聚集，“积累”语意较轻，“积攒”语意较重。故选B。3．【正确答案】D【详解】本题考查考生辨析病句的能力。此类试题的解答，要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六大类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑），根据类型的特征去排除错误选项。A项，句式杂糅导致结构混乱，“原因”和“造成的”删去“原因”或“造成的”；B项主语残缺，“刚性约束不足甚至成为空架子”前面应加主语“这些法规”；C项主语与关联词语顺序不当，因为两个分句主语一致，所以“各国”应放在“虽然”前面。故选D。辨析病句时，要注意选项中出现的关联词。一考虑关联词的搭配问题，二考虑关联词引领的句子，其主语是否一致，如果主语一致，那么主语应放在关联词前，如果不一致，主语应放在关联词后，即“同前不同后”原则。4．【正确答案】B【详解】本题考查考生识记文化常识的能力。此类试题的解答，在平时的备考过程中要加强积累，特别是课本注释出现的一些文化常识，识记重要的文学文化常识，同时也要注意针对文化常识有时可根据具体的情节适当地结合文章的语境进行推断。本题考查是有关古代礼仪的常识，关于古代座次的安排，《鸿门宴》一课有具体内容，如“项王、项伯东向坐；亚父南向坐—亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。”“项王、项伯东向坐”是指项王和项伯面向东而座，此位置是最尊贵的座位。据此可知应该是坐西朝东，故选B。【正确答案】5．C6．A7．B【详解】5．张冠李戴，第二段中，是摩尔根“建立了完整的基因遗传理论体系”。6．不符文意，第一段中，“地理学大发现所引起的观念革命与它所带来的经济后果一样巨大”。7．张冠李戴，第三段中，“DNA序列分析方法”使生物科学技术与信息科学技术实现了历史性的结合。8．本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。解答此类试题，一般从分析文本内容出发，比对分析选项与原文内容的陈述异同。C项，张冠李戴，第二段中“1900年，德佛里斯、科林斯、切马克各自独立重现孟德尔遗传定律。1910-1930年，摩尔根发现基因连锁定律”，据此可知摩尔根“建立了完整的基因遗传理论体系”。故选C。9．本题考查考生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类试题，首先要勾画选项所涉及到的原文内容，其次分析原文内容的论证过程，然后再辨析原文语句与选项的异同。A项，不符文意，第一段中“十五、十六世纪之交，以地球说为理论指导，借助于指南针和罗盘的发明，地球上不为文明世界所知的地域和航线不断被发现。地理学大发现所引起的观念革命与它所带来的经济后果一样巨大”，据此可知A选项有两处错误，第一处时间节点不对，原文为“十五、十六世纪之交”，选项扩大的时间范围；第二处曲解原文，原文“地理学大发现所引起的观念革命与它所带来的经济后果一样巨大”，而选项陈述的是“地理学大发现所带来的经济后果与引发的观念革命”。故选A。10．本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。此类试题，一般从文章的整体结构出发理解作者的观点态度，以及进行合理的推断，同时推断的前提必须是以文本为据，这也是解答文本阅读试题所强调的文本意识。B项，张冠李戴，第三段中“DNA序列分析方法”使生物科学技术与信息科学技术实现了历史性的结合。故选B。论述类文本阅读的命题者在设置选项内容时会对原文内容进行一定加工修改，修改后的内容在原文中对应的信息区域有时比较集中，有时仅涉及某个段略局部内容，选项内容的正误有时是半对半错，因此在解题过程中，需要考生在审读题目时对选项内容进行切分，把切分后的信息点与原文内容进行逐一的比对，先比对信息点的内容，然后再比对选项内各信息点之间的关系。【正确答案】8．C9．C10．B11．A12．D13．（1）第二年，各部族首领（或写“莫弗”）果然杀了郎孤反叛了。（2）怨恨多了以后，身败祸乱就显露出来了。（3）到了之后，再三宣扬（或“重申”）威望与信誉，把得失成败的道理告诉他们，刘超仍没有投降的意思。【详解】8．本题考查考生理解常见文言实词含义的能力。此类试题的解答，一般要结合文言实词所在语境去理解其含义，运用课本联想法，用已学知识推断文言实词的含义。C项，“期”指满一年、周年。本题可用课本联想法解答，初中课本《邹忌讽齐王纳谏》中有“期年之后，虽欲言，无可进者。”译为一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。故选C。9．本题考查考生理解常见文言虚词含义的能力。此类试题的解答，最根本的方法就是熟练掌握虚词的基本意义和用法，然后把意义和用法代入到原文语境中去验证。A项，代词，他们\助词，定语后置的标志；B项，代词，期中的\副词，译为“还是”；D项，连词，于是、就\连词，竟然、却；C项，均为介词，译为“在”。故选C。10．本题考查考生分析概括人物形象的能力。解答本题，首先要审读题干，明确要求，题干中的关键信息为“直接表现”和“有谋略”，注意分析题干列举的传主的一些具体事例，根据其所言所为判断是否符合题干要求。①②是写陆俟有战功，赐爵封侯⑤不是直接体现其谋略。故选B。11．本题考查考生文言断句的能力。此类试题在答题时注意一些常见的句尾的语气词、句首的发语词等标志性的词语，同时要注意分析句子的语法结构，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。分析选项特征，根据对称句式“郎孤身必败”“高车必叛”，可把选项分为AD和BC两组，“高车”作“必叛”的主语，故排除BC，“帝”作“疑不实”的主语，译为皇帝怀疑不是事实，排除D。故选A。12．本题考查考生归纳内容要点和概括中心意思的能力。此类试题的解答，通读选项内容，勾画在文中对应的语句，然后进行选项内容信息和选项内容层次的比对。答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。根据原文信息“转武牢镇大将。平羌狄子玉等叛，复转为安定镇大将，追讨玉等，皆获之。”可知被任命武牢镇大将是在平定狄子玉的叛乱之前。故选D。13．本题考查考生理解并翻译文中句子的能力。此类试题的解答，以直译为主，意译为辅，在审题环节要确定所译句子中的得分点，该得分点大多数情况是文言实词，有时也会是文言虚词和文言句式，在翻译过程中，原句省略的成分一定补写出来。第一句中的关键词有：“明年”译为第二年；“诸”译为各位；“果”译为果然。第二句中的关键词有：“既”译为已经、以后；“彰”译为显现、显露。第三句中的关键词有：“申”译为反复；“示以成败”状语后置句，译为把成败的道理讲出来；“犹”译为仍然。文言断句的题目，首先要结合文章的整体情节对所断句子的语意有大致的理解，其次注意一些常见的标志性的虚词，特别是一些语气词，最后注意句子中的主谓结构和动宾结构，最后注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。参考译文：陆侯，代郡人。他的父亲陆突，道武初年率领部落跟随大军征战，立了很多战功，官至上党太守、关内侯。明元帝即位后，他承袭了关内侯之爵。太武帝征讨赫连昌时，下诏命令陆俟统领各个镇军以防备蠕蠕，他和西平公安颉一起攻克武牢关，赐爵为建邺公，官拜冀州刺史。当时对州郡长官进行了考核，陆俟和河内太守丘陈为天下第一。后来他又转任武牢镇大将军。平羌的狄子玉等反叛，陆俟又转任为安定镇大将军，追击征讨狄子玉等，将他们全部擒获。陆俟又被升迁为怀荒镇大将军。到任未满一年，高车的众莫弗指控陆俟为政严厉，性情暴躁，恳请前任镇大将军郎孤回来接任。太武帝批准了他们的要求。陆俟被召回，到京师朝见太武帝时，他说超不过一年，郎孤一定会丧命，而高车一定会反叛。太武帝怀疑他在胡说，狠狠责备了他，（他）只带着建邺公的爵位回到家中。第二年，众莫弗果然杀了郎孤而起兵反叛。太武帝听到消息后大惊，召来陆俟问其中的原因，陆俟道：“高车那里的风俗是上上下下都不知礼数，没有上下之礼，郎孤再用威势想使下面的人收敛，就招来那些人的怨恨情绪。怨恨情绪高涨，叛乱之事也就显而易见了。”太武帝叹道：“你身材短小，想得却那么长远！”当天就重新提拔他做了散骑常待。太武帝征讨蠕蠕，攻破凉州，陆俟经常随驾督管辎重的运输。他又和高凉王那渡过黄河去攻城夺地。被升任为长安镇大将军。又和高凉王那在杏城击败盖吴的两个叔叔。众将想将二人解送到京城，只有陆俟不同意，他说：“如果不杀了盖吴，只怕长安之变还不会结束。（盖吴）一个人藏匿潜逃，如果不是他的亲信，谁能抓得到他？假若十万大兵停驻而追他一个人，不是上策。不如暗地答应盖吴的两个叔叔，赦免他们的妻子儿女，让他们去追杀盖吴。”诸将都说：“如今已捉住了他的两个叔叔，就剩盖吴一个人，怎么还会卷土重来呢？”陆俟道：“诸位难道没见过毒蛇吗？不把它的头斩下，它仍能害人。况且在治疗心腹的疾患时，却说一定要留下类似的毛病，这样做可以吗？”于是放了盖吴的两个叔叔，并给他们规定了期限。过了几天，二人果然杀了盖吴回来。安定卢水的刘超等反叛，太武帝因为陆俟的威名和恩德遍及关中，下诏任命他在官职责任以外，再负责管理秦、雍各路军马，镇守长安。太武帝道：“刘超等人仗着地势险要，不听从王命，朕如果让您统率重兵，刘超等各路叛党将合而为一与我们相抗衡；如果给您的兵力太弱，又不能制服他们。如今命你自定谋略处理了。”于是陆俟单人匹马到了军镇。到了之后，他重申宣扬朝廷的威信，暗示刘超成败利害，刘超仍然没有降意。陆俟就率领帐下人马去找刘超。刘超派人迎接，并说道：“来人若超过三百，就用弓箭刀马迎接；来人若在三百以内，就用酒肉饮食招待。”陆俟于是带领二百名骑兵与刘超见面。刘超防备十分严密，陆俟于是纵情饮酒，大醉而回。后来陆俟假装出猎，又去拜访刘超。他和手下士兵约定：“今天一定要找机会下手，你们不能喝醉。”陆俟于是装醉，上马大喊，斩下刘超首级。士卒们应声出去，于是就平定了这次叛乱。太武帝十分高兴，征拜陆俟做了外都大官。14．【正确答案】（1）赞许周幽王招贤纳士的行为，与下文现实中人才的际遇形成对比（或写“引起下文对现实情况的描写”），突出诗人怀才不遇的现状（或心情）。（2）比喻（也可“用典”），诗人以高飞的黄鹄自比，表达诗人对现实中权贵昏庸、不重视人才现象的不满，意欲远走高飞又不知前途何在的迷茫。（3）A【详解】（1）本题考查考生评价诗歌表达技巧的能力。解答本题，首先要明确诗歌中用典的表达效果。用典的表达效果主要是“据事以类义”，其重点在于用类比的方式委婉地表情达意。本诗作者借赞许周幽王招贤纳士的行为来表明他理想的明主和贤臣对待天下贤才的态度，从而描述了自己怀才不遇的现状。（2）本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧和思想内容的能力。解答本题，首先要结合诗句指出其使用了什么修辞手法，然后具体赏析诗句是如何运用的，最后分析诗人运用该修辞手法表达的主旨。“方知黄鹤举，千里独徘徊。”大致意思是此刻我才明白，黄鹤为什么要远君而去，千里高飞独自徘徊。作者在这里以黄鹤自比，来喻指自己对现实的不满，抒写了他在这种处境中的不尽惆怅，也只有如黄鹤般千里高飞罢了。（3）本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧和思想内容的能力。此类试题的解答，首先要读懂诗歌内容，然后根据对诗歌内容的理解逐一比对选项与诗句，最后做出判断。就本题而言，A选项中，《拟行路难》是鲍照的代表作。故选A。古代诗歌选择题错误选项的命制有以下几种类型：一望文生义，解释诗句时，不考虑诗歌的整体内容和情感表达，错误理解诗句；二无中生有，不依据诗歌内容，凭空想象诗歌中没有的内容和情感；三胡乱联系，选项内容将诗歌的某些特征与已学诗句联系，但这种联系毫无根据；四误判手法，针对诗歌中的表现手法进行错误判断并分析。考生在做题时要根据选项的错误类型进行辨别排除。15．【正确答案】江间波浪兼天涌申之以孝悌之义安能摧眉折腰事权贵赢得仓皇北顾齐彭殇为妄作【详解】本题考查考生识记名篇名句的能力。此类试题的解答，情景类名句默写题要注意审读题干中的提示信息，补写上下句的类型要注意利用上下句的语意连贯进行回忆。【正确答案】16．C17．为人儿女时，父母在的地方就是家；与人做伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家；为人父母时，儿女在的地方就是家。18．①线索（“照应”也可），使文章结构严谨；②深化主题，启发读者思考家终究难免失去，每个个体只能独自面对人生这一现象。19．①照应开头，作者从诗句“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟”中选取“寒色”两字为题；②“寒”（孤寒、凄冷）是人生的底“色”；③无论怎样的“家”终将失去，成为个体的回忆，个体只能独自面对自己的人生，这就是人生的终极“寒色”。20．CE【详解】16．本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音及字形的能力。此类试题的解答，首先审读题干明确要求，然后根据平时的积累进行排除，如果遇到不太肯定的读音时，就用它多组词求证。A项，蒙（méng）混；B项，咳嗽sòu；D项，坚贞不渝。故选C。17．本题考查考生分析概括文本内容的能力。解答本题，要分析文本中关于家的陈述，文中有对家的概括性语句，如“作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家”“两个人在哪里，哪里就是家”“孩子在哪里，哪里就是家”，据此可知答案。18．本题考查考生分析综合能力。本题属于作用类试题，解答本题可以从结构、主题和表达三个方面思考。从结构方面思考，应该考虑是不是起到线索作用，是不是照应了前文内容，是不是承上启下的过渡等，就本题而言，“可是这个家，会怎样呢？”在文中出现了三次，起到了一种贯穿全文的线索作用，使得文章的结构更加严谨。从主题方面思考，应该考虑此内容是不是揭示了文章的主题，是不是使主题更加深刻，结合全文内容可知，三次的出现其内容和情感的表达是不同的，应该是作者特意设置的三处，这三处表达是逐层加深，因此在主题方面起到了一种深化作用，使得“家”的含义更加深刻。从表达效果思考，逐层加深的内容安排，引起了读者的思考“家”的含义，以及“家”对社会个体的意义。19．本题考查考生鉴赏评价能力。此类试题的解答，要依据整体文意进行分析，结合题目使用的手法挖掘其语境义、引申义、比喻义、象征义和主旨义。解答本题，就标题的本意讲，“寒色”是作者化用的一句古诗，即“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟”，此诗句刻画的是一位漂泊思乡的游子形象，作者从此句中提炼出“家”的概念，也在文章开头制造了一层伤感的气氛，正好与题目“寒色”应和。根据文中作者对“家”的理解看似伤感，如“可是这个家，会怎样呢？”，这样的发问反复在文中出现了三次，仿佛是作者在怀疑家的概念，有父母在的地方就是家，但父母终究有离开的时候；有伴侣在的地方就是家，但人会变，家也会跟着变质的；有儿女在的地方就是家，但儿女也有长大离家的时候。结合全文，“家”在形式上来讲终究有散的时候，作为个体的我们也必须去接受这样一个现实，独自去面对，但我们的“家”凝聚的亲情是永恒不变的。20．本题考查考生鉴赏评价能力。解答本题，在通读全文的基础上，结合具体语境，可知第6、13自然段表达的是一种亲情的永恒，而C项中“含蓄地表达出流年似水，人生易老的惆怅和悲凉”这一结论错误。此处揭示的亲情是生生不息恒远流长的。E项中“浓郁的伤感况味”和“深深的悲凉”以及“悲剧色彩”有些言过其实。文章虽然以“寒色”为题，多少带有一点淡淡的伤感和追怀的意味，但主题还是通过对“家”的内涵的阐发，表现亲情的恒远流长，所以“家”的温馨感应该是文章的主要色调。故选CE。挖掘文本意蕴要遵循由表及里的原则，即以题干中涉及的文本内容为依据和基础，分析文本蕴含的民族心理（如诚实守信、中庸之道）和人文精神（人生价值、社会责任），分析文本蕴含的哲理或规律。21．【正确答案】（1）A（2）青溪蜿蜒，两岸弥漫的是青草绿叶，繁花点缀其间春意浓郁，宛如这清清的溪水一样绵长。【详解】（1）本题考查考生理解诗歌内容的能力。解答本题，根据对诗歌内容的把握，适宜用排除法的出答案。A项，“山居即兴”是指居于山景之中有感于周围环境而即兴抒发的文章。B项，“咏物寄意”是诗人借具体的事物寄托情感，表达自己的情趣追求，而非借物寄托情趣。C项，“暮春思归”是指于晚春时节而思归途。D项，“青溪怀古”是指诗人触景生情而引发怀古的情感。本诗作者就是运用选取的山路、白云、青溪、落花、深柳等意象刻画山居之境的幽静美，以及居住其间的惬意。故选A。（2）本题考查考生理解分析概括文本的能力。解答本题，首先要读懂诗歌内容，然后根据对内容和情感的理解进行概括，同时要注意题干对修辞的要求。本诗以写景的幽静来抒发诗人对山居生活的喜爱之情，全诗清新自然，婉转