2018年初三语文毕业复习全书与答疑

2018年初三语文毕业复习全书与答疑同学们，时光荏苒，2018年的中考已悄然临近。语文，作为我们学习生涯中最为基础也最为重要的学科之一，其复习的广度与深度，直接关系到我们最终的成绩。这本复习全书，旨在为大家梳理知识脉络，夯实基础，提升能力，并解答大家在复习过程中可能遇到的常见疑问，希望能成为你们备考路上的得力助手。请记住，复习不仅是知识的回顾，更是方法的锤炼与能力的跃升。一、语文基础知识积累与运用语文基础知识是语文能力的基石，它涵盖范围广，需要我们细致、耐心地梳理与记忆。（一）字音字形复习要点：1.字音：重点掌握课本中出现的多音字、形近字、易读错字的读音。要结合具体语境记忆，避免孤立记音。对于多音字，要明确其在不同词语、不同语境下的准确读音。2.字形：关注形似字、同音字、易错字的辨析与书写。建议通过组词、对比、联系语境等方式加强记忆，确保书写准确无误。平时练习中，遇到错别字要及时订正，并记录在错题本上，时常翻阅。常见疑问与解答：*问：多音字总是记混，有什么好办法吗？*答：多音字的识记确实是个难点。最根本的方法是理解它不同读音所对应的不同意义和用法。可以将多音字进行归类整理，每个读音下记住几个典型的词语，通过词义来带动字音的记忆。例如“薄”，表示“扁平物体上下两面之间的距离小”时读“báo”（如薄饼）；表示“轻微、少”或“不厚道”时读“bó”（如薄弱、刻薄）；用于合成词或成语时也多念“bó”。通过具体的例子和语境来记忆，会比死记硬背效果好得多。（二）词语（包括成语）的理解与运用复习要点：1.理解词义：不仅要掌握词语的本义，还要理解其引申义、比喻义。对于成语，要了解其来源、典故，准确把握其含义和感情色彩（褒义、贬义、中性）。2.正确运用：能够根据语境选择恰当的词语。注意近义词的辨析，从词义轻重、范围大小、搭配习惯、感情色彩等方面进行区分。常见疑问与解答：*问：做词语辨析题时，感觉几个选项意思都差不多，很难抉择，怎么办？*答：遇到这种情况，首先要将词语放入具体的语境中去体会。仔细分析上下文，理解句子想要表达的准确意思和情感倾向。其次，可以从词语的细微差别入手，比如“轻视”和“蔑视”，后者的程度明显更重。再者，注意词语的固定搭配，有些词语有其习惯的搭配对象，不能随意更改。平时多阅读，培养语感，对词语的敏感度会自然提升。（三）病句辨析与修改复习要点：1.常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（句式杂糅）、表意不明（歧义）、不合逻辑等。2.辨析方法：熟练掌握“主干枝叶梳理法”和“语感审读法”。先通读句子，凭语感判断正误；再分析句子成分，找出病因。3.修改原则：保持原意，尽量少改动，多就少改。常见疑问与解答：*问：如何快速判断一个句子是否有语病？*答：除了掌握常见病句类型，还可以关注一些标志性词语。比如看到“是否”、“能否”等两面词，要检查前后是否呼应；看到“通过……使……”、“由于……因此……”等介词结构，要警惕主语残缺；看到“大约”、“左右”、“近”等词语连用，要注意是否重复。当然，最根本的还是理解句子的意思，从语法和逻辑两方面去审视。（四）标点符号的正确使用复习要点：掌握常用标点符号（顿号、逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等）的基本用法及易错点。重点关注引号与相关点号的搭配，冒号的提示范围，问号的使用条件等。（五）语言表达简明、连贯、得体复习要点：1.简明：说话作文要简洁明了，不啰嗦，不重复。2.连贯：句子之间、段落之间衔接自然，条理清晰，语气通畅。3.得体：根据对象、场合、目的选择恰当的语言，注意谦敬辞的使用。（六）文学常识与名著阅读复习要点：1.文学常识：重点掌握课文涉及的重要作家、作品、时代（国别）、主要内容及风格流派。2.名著阅读：熟悉课程标准推荐的名著，了解其主要情节、主要人物形象及其性格特征，理解作品的主题思想。常见疑问与解答：*问：名著那么厚，没时间通读怎么办？*答：中考对名著的考查侧重于主要情节、人物和主题。如果时间确实紧张，可以先梳理每部名著的“人物关系图”和“主要情节脉络”，抓住核心内容。但最好还是能结合教材中的选段，有针对性地阅读原著的精彩章节，这样才能更深刻地理解人物形象和作品内涵。（七）古诗文默写与理解复习要点：1.准确默写：熟练背诵并准确默写课标要求的古诗文名句。注意易错字、通假字、生僻字的写法。2.理解含义：不仅要会背会写，还要理解诗句的含义，把握其思想情感和艺术特色。常见疑问与解答：*问：古诗文默写总是写错别字，怎么破？*答：默写错别字多，往往是因为对诗句的意思理解不深，只是机械记忆。建议在背诵时，结合上下文理解诗句的含义，分析每个字词的意思。对于易错字，可以多写几遍，进行强化记忆，也可以将易错字整理出来，集中攻克。二、阅读理解阅读理解是中考语文的重头戏，考查学生的信息筛选、分析概括、理解感悟、鉴赏评价等多种能力。（一）现代文阅读复习要点：1.记叙文（散文、小说）阅读：*把握记叙的要素、线索、顺序。*理解记叙文中描写、议论、抒情等表达方式的作用。*分析人物形象，把握人物性格特征。*体会作者的思想感情，理解文章主旨。*品味重要词句的含义和表达效果。*欣赏文章的写作技巧和语言特色。2.说明文阅读：*把握说明对象及其特征。*辨析常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等）及其作用。*理解说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。*体会说明文语言的准确性、严密性，以及在特定情况下的生动性。3.议论文阅读：*找出中心论点（有时需要自己概括）。*辨析论据的类型（事实论据、道理论据），理解论据与论点的关系。*分析论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用。*理清议论文的基本结构（引论、本论、结论）。*理解议论文语言的严密性和逻辑性。常见疑问与解答：*问：做现代文阅读题时，总是答不到点子上，得分不高，怎么办？*答：首先，要养成“先通读全文，整体感知；再审题定位，精读细品”的习惯。其次，答题时要“回归原文”，答案往往隐藏在文中。要学会从原文中筛选、提炼关键信息，并用自己的话概括。再次，注意审题，明确题目考查的是“内容理解”、“原因分析”还是“作用鉴赏”等，问什么答什么。最后，组织语言时要力求准确、简洁、规范，尽量使用文中的关键词语。（二）古诗文阅读复习要点：1.文言实词：掌握常见文言实词的含义，特别是一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。2.文言虚词：理解常见文言虚词（之、乎、者、也、以、而、于等）在文中的意义和用法。3.文言句式：了解判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）等特殊句式的特点。4.文言文翻译：遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词。5.古诗词鉴赏：把握诗歌的意象、意境，理解诗人的思想情感，品味诗歌的语言特色和艺术手法（如借景抒情、托物言志、用典、对比等）。常见疑问与解答：*问：文言文阅读感觉很难，怎么才能提高阅读文言文的能力？*答：文言文阅读能力的提升需要积累和语感。首先，要把课内文言文吃透，掌握其中的常用实词、虚词和句式，这是阅读课外文言文的基础。其次，可以选择一些浅易的课外文言文进行阅读练习，在实践中巩固知识。阅读时，遇到不懂的字词不要急于查字典，先尝试根据上下文推断其含义。长期坚持，文言文的阅读能力自然会逐步提高。三、写作写作是语文能力的综合体现，也是中考语文的关键得分项。（一）审题立意复习要点：1.审清题意：仔细阅读题目要求，明确写作的体裁、范围、重点、字数等限制。2.确定中心：立意要积极健康，观点要明确集中，力求深刻新颖。常见疑问与解答：*问：如何让作文立意更深刻？*答：立意深刻需要对生活有独到的观察和思考。可以从“小处着手，大处着眼”，通过一件小事反映一个普遍的道理或一种社会现象。也可以运用逆向思维，对常见的观点提出自己的独特见解（但要言之有理）。多关注社会热点，思考人生价值，积累思想素材，立意自然会更有深度。（二）选材构思复习要点：1.选材：选择真实、典型、新颖、有意义的材料。材料要与中心紧密相关，能够有力地支撑观点或表现主题。2.构思：合理安排文章的结构，做到详略得当，过渡自然，首尾呼应。常见的结构模式有总分总、并列式、递进式等。（三）语言表达复习要点：1.准确流畅：用词恰当，语句通顺，无语病。2.生动形象：适当运用修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等），增强语言的表现力和感染力。3.得体鲜明：语言风格要与文章的体裁和主题相适应，观点态度要明确。常见疑问与解答：*问：作文没东西可写，怎么办？*答：“没东西可写”往往是因为平时不注意积累素材。生活是写作的源泉，要学会观察生活、体验生活、感悟生活。可以准备一个“素材积累本”，记录下生活中的点滴小事、读书看报的感悟、精彩的名言警句、鲜活的人物故事等。写作时，要学会从自己的素材库中筛选合适的材料，并进行加工提炼。即使是平凡的素材，只要写出自己的真情实感和独特思考，也能打动人心。（四）常见文体写作指导复习要点：1.记叙文：要写清楚事情的起因、经过、结果，运用描写手法刻画人物，表达真情实感。2.说明文：要抓住说明对象的特征，运用恰当的说明方法，条理清晰地进行介绍。3.议论文：要明确提出论点，运用充分的论据进行论证，论证过程要合乎逻辑。四、复习策略与应试技巧（一）制定合理的复习计划根据自身情况，明确各阶段的复习重点和任务，合理分配时间，劳逸结合。（二）重视错题整理与反思建立错题本，定期回顾，分析错误原因，及时查漏补缺，避免重复犯错。（三）加强实战演练定期进行模