【新教材】外研版（三起）（2024）四年级下册英语Unit 5 School activities教案

第1页共16页【新教材】外研版(三起)(2024)四年级下册英语Unit5SchoolDramaNight,PicnicDay,MusicWeek,FieldTrip,SchooDay;能看图指认不同的学校活动并写出其英文名称。·过程与方法：通过听唱歌曲、观察图片、写作等方式，在语境中学习学校活动词汇。·情感态度与价值观：感受校园生活的丰富多彩，培养积极参与集体活动的二、教学重难点·重点：掌握8个核心学校活动短语。·难点：区分FieldTrip和SchoolFair的含义；短语的正确书写。三、教学准备·教具：学校活动图片、多媒体课件。·多媒体：本单元歌曲“Weloveschoolactivities”音频/视频。设计意图导入(5mins)观察图片，回答问激活已有知识，引讲授(15mins)1.播放歌曲“Weactivities”,引导学生说出听到的活动。2.依次展示活动教授短语。3.用动作或简笔1.听歌曲，尝试跟唱。2.跟读短语，模仿发音。3.观察动作和简笔画，理解含义。知学校活动词汇；通过多种方式加深记忆。互动(10mins)1.出示Activity2图片，引导学生识别图中的学校2.指导学生完成“Lookand享：你最喜欢哪个么?1.观察图片，识别活动。作。3.小组交流，分享喜好。用词汇，培养表达习惯。练习(8mins)组织“你说我猜”另一人猜活动名参与游戏，在游戏堂参与度。小结(2mins)带领学生齐读本跟读总结。梳理本课核心内课所学学校活动短语。容。曲给家人听。②抄写8个学校活动办的活动，仿照歌曲编唱新歌曲。六、教学反思建议解therebe句型的用法；能运用“Thereis/are...”描述具体设计意图导入(5mins)展示甲骨文“牛”和“雨”的图片，are?”引出汉字观察图片，猜测含义。事主题。讲授(20mins)故事图片，引导学生观察并预测。故事视频，回答问Damingdoing?”学生逐图阅读，理解甲骨文的含义。1.观察图片，预测故事。2.观看视频，回答问题。3.跟读故事，回享感受。通过预测、验证、事内容和汉字文化。互动(10mins)并讲解therebe学生分组表演故2.分组进行角色通过表演内化语言，体会文化魅练习(8mins)“Listenand choose”,选出听录音，选择图听力巩固，加深理小结(2mins)总结本课核心句型和汉字文化。强化记忆，升华主查找更多象形文字并模仿书写，与同伴运用所学语(甲骨文)(甲骨文)六、教学反思建议·可准备更多甲骨文字形(如“山”“水”),让学生猜一猜，增加趣味性。·引导学生思考：为什么汉字能流传至今?培养文化自豪感。·知识与技能：能理解故事“Aspecialfieldtrip”的主要内容；能运用·过程与方法：通过图片环游、预测、听读、角色扮演等方式，理解故事并学习核心语言。·情感态度与价值观：体会户外研学的乐趣，学会合作解决问题，增强爱护动物的意识。二、教学重难点·重点：理解故事内容；运用therebe句型描述。·难点：理解孩子们救助小鸟的过程；体会人与自然和谐相处的美好。三、教学准备·教具：故事图片、点读笔。设计意图导入(5mins)联系学生生活，引didyousee?”讲授(20mins)故事图片，引导学生观察并预测。故事视频，回答问andLanlanhelp?”学生逐图阅读，理4.情感升华：提问fromthem?”1.观察图片，预测故事。2.观看视频，回答问题。3.跟读故事，回为，分享自己的看法。通过预测、验证、事内容和人物品质。互动(10mins)学生分组表演故习，核对答案。2.分组进行角色扮演并展示。巩固语言知识，内练习(8mins)组织小组讨论：在小组分享，讨论问迁移创新，培养问第8页共16页学校活动中，你还题?如何解决?题解决方法。题解决能力。小结(2mins)总结爱护动物、合作解决问题的重倾听总结。人目标。人介绍自己参加学校活动过程中Problem:ababybirdfallsoffthetrLesson:Helpanimals.Work六、教学反思建议·可引导学生思考：如果自己是护林员，会怎么帮助小鸟?培养换位思考能·可结合科学课知识，介绍鸟类巢穴的特点，进行跨学科整合。第9页共16页·知识与技能：能理解韵句“Theculturefair”的大意，感受校园文化节的乐趣；能感知并掌握元音字母o在单词中的长音发音规则(o_e);能通过听力活动了解不同国家的代表性食物、动物、运动等。·过程与方法：通过听读韵句、观察归纳、听力选择等方式，学习语音知识并拓展国际视野。·重点：掌握o_e结构的发音规则；了解不同国家的文化特色。三、教学准备·教具：韵句配图、词卡、点读笔。·多媒体：韵句音频、听力录音。设计意图导入(5mins)展示韵句配图，提观察图片，猜测韵句内容。发学习兴趣。讲授(15mins)句录音，验证预1.听录音，验证猜测。2.跟读韵句。在韵句语境中学习语音，避免枯燥。播放，学生跟读，3.理解意义：提问duringthe引导学生体会文note,vote的发音，引导学生发现3.回答问题，理4.观察、归纳o_e发音规则。互动(12mins)学生说出更多o_e单词。学生选择正确的学生讨论还知道哪些国家的文化特色。1.说出更多o_e单词。2.听录音，选择图片。3.小组讨论，分拓展语音知识；了练习(8mins)share.”,设计家乡展台。小组讨论，设计并介绍家乡展台。迁移创新，培养文化自信。小结(2mins)总结o_e发音规则，强调文化多样跟读总结。巩固语音，升华主题。收集更多o_e单词。②调查更多国家的代表性食制作信息卡在全班分享。notevotehomehope·多媒体：PPT(展示示例海报)。设计意图导入(5mins)提问：“What’syourfavouriteWhy?”分享自己的喜好。回答问题，分享喜引出话题，激发兴讲授(10mins)学生完成abouttheevent图，梳理信息。2.观察海报，学明确任务要求和引导学生观察海点、活动内容、感互动(15mins)一组交流各自的海报。1.制作海报。2.小组交流，互相提问。培养动手能力和合作能力。练习(10mins)组织学生向全班展示海报，介绍最喜欢的学校活动。综合运用语言，实现迁移创新。小结(2mins)总结学校活动的丰富多彩，鼓励学生积极参与。倾听总结。升华主题，落实育人目标。的学校活动，利用思维导图在全班进行介绍。第14页共16页五、板书设计六、教学反思建议·思维导图可根据班级学情进行扩充，如加入“WhatIlearned”等维度。·展示环节可组织“最佳海报”评选，增强学生成就感。·知识与技能：通过游戏复习本单元核心词汇和句型；能完成自我评价，反思学习情况；能了解少数民族的传统节日和学校活动。·过程与方法：通过棋盘游戏、小组竞赛等方式，在趣味活动中巩固知识；通过自评单，培养自我监控能力。·情感态度与价值观：了解少数民族文化，体会学校活动在传承文化方面的作用。二、教学重难点·重点：复习本单元核心内容；完成自我评价。·难点：理解壮族“三月三”节日的文化内涵。三、教学准备·教具：棋盘游戏道具、单元自评单。·多媒体：PPT(展示“三月三”节日图片和视频)。设计意图导入(3mins)组织学生齐唱本school轻松热身，营造氛游戏规则，学生两人一组进行。学生分角色朗读述Speedup故事。2.分角色朗读故全面复习单元内