Unit2 PartB Period1（教学设计）人教PEP版英语四年级上册

各课时教学设计课例名称：《Unit2MyschoolbagpartBLet’stalk》第一课时教学设计使用教材人教版PEP小学英语四年级上册课例类型阅读课时第一课时课时内容Unit2MyschoolbagpartBLet’stalk授课时长40min授课教师及合作者不填教材及教学内容分析TheeditionisRJEnglish(PEP)Grade4.It’salittlebitdifficultandit’sagreatchallengefortheteachertoteachandforthestudentstolearn.Studentshouldmasterthewordsmaths，English,Chinese,storybookandsentencepatterns:What’sinmyschoolbag?Whatcolouris/are...?What’smore,studentcandothepracticeaboutthispart,liketellingapartthekindsofthewords,dotheconversationandsoon.学情分析StudentshaslearntEnglishforoneyear.Theyknowthewordsaboutcolors,schoolthings,number1-20,fruitsandsoon.Andtheyknowsomesimplesentences.Theycanusethesimplesentencestocommunicatewiththeirclassmates,like“what’syourname?Howoldareyou?Howmany...?Goodmorning”andsoon.ButsomestudentarestillpoorinEnglish,eventhattheycouldnotreadorwritetheletter“ABC...”correctly.教学目标分析Studentscanmasterkeywords:toy,key,candy,notebook.Ilost...What’sin...?Whatcolouris...?Whatcolourare...?Studentscanusethesentencepatternsinrealsituation.Learntomakeyourschoolbag.教学重难点分析及解决措施Studentscanmasterkeywords:maths，English,Chinese,storybook,heavy.Studentscanmastersentencepatterns:What’sinmyschoolbag?Mykeys...Studentscanusethekeywordsinrealsituation.Studentsneedtopractisemoreaboutthewordsandsentences.总体设计思路本节课是计划从热身唤醒学生学习兴趣到导入都与该课堂密切联系，通过创设情景在失物招领处，张鹏寻回自己的书包，与老师MissWhite发生的对话，学生通过学习对话内容了解张鹏的书包特点并且能够自己描述自己书包的特点，然后能够与同学做对话练习。完成教学后完成本节课相关的书面练习题和对话练习，巩固知识点。让学生小组合作角色扮演可以锻炼学生的合作意识，锻炼学生口语能力，也能满足学生的表现欲。最后总结本节课的内容以及进行情感教育和作业布置。主要教学策略通过热身唤醒课堂，以情景导入激发学生兴趣，在知识点学习时穿插游戏环节，保持课堂的活跃度。最后通过小组合作对话和练习巩固知识点。教学过程Warm-upLet’schantWhat’sinyourbag?设计意图：通过歌曲展示带领孩子们迅速进入本课堂的学习氛围，使学生们能够很快进入英语思维空间。Lead-in：Review出示单词游戏图片Talking：What'sinyourschoolbag?设计意图：通过复习让学生了解本节课内容，也可以增强学生自信心。PresentationZhangpenghasanewschoolbag.Buthelostit.HeshouldgototheLostandFound.教授单词：found，lostCanhefind(找到，找回）hisschoolbag?Let'swatchthevideo.A:Let’stalkExcuseme.Ilostmyschoolbag.→Ilostmy...→IlostmyEnglishbook.Ilostmystorybook.Ilostmyerasers.Whatcolourisit?It’sblueandwhite.该句型用来询问物品的颜色，当物品是单数时，用Whatcolourisit?It’s+颜色当物品是复数形式时，用Whatcolourarethey?Theyare+颜色Practice1：Listenandfillintheblank.Practice2:PairworkA:Ihaveanewbook.B:Whatcolourisit?A:It’s….B:It’sa/an…book.OK.What'sinit?AnEnglishbook,twotoysandanotebook.Q:What'sinZhangPeng'sschoolbag?Hereitis!Thankyousomuch.B:Readoutthepassage设计意图：整体读一遍文章，再次了解文章内容C:Fillthepassage设计意图：检测学生是否已经掌握文章大部分内容，通过填空的方式呈现。D:Pairwork设计意图：通过小组合作，帮助后进生解决不会读的句子。让学生上台表演，锻炼学生的语言表达能力。Practice3设计意图：书面练习，巩固知识点SummaryEmotionaleducationHomework板书设计Unit2MySchoolbagIlostmy...Whatcolourisit?Whatcolourarethey?教学反思本节课的设计是针对大部分学生能够接受的程度设计的，在教学时，大部分学生能够在该