七年级语文上册期末模拟试卷1（原卷版）

七年级语文（上）期末模拟试卷（一）

试题满分：120分考试时间：120分钟

一、积累与运用（共23分）

阅读下面的文段，完成下面小题。（4分）

春夏秋冬四时转换，每个季节咛蓄的美自然不同。春天最美的是清晨，小花怕悄地零放，

贪要地（吮吸/吸取）着甘露，鸟儿早早起床，（呼朋引伴/呼朋引类）地卖弄清脆的喉咙，把

人们从梦中叫醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一场（倾盆/淅沥）的大雨，还是持续

了一整天的燥热,等到夜晚来临，晚风轻拂，乘凉的人们抬头一望，夜空中的繁星向大地眨着

眼睛，瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真之中。秋天最美的是午后，阳光倾洒下来.全无夏

日骄阳的咄•咄逼人，温暖而舒适。澄•澈的爱宜如洗过一般，更是让人心旷神怡。冬天最美的是

雪飘的时刻，空中的雪花如鹅毛般自由飞舞，此时，整人世界停止了喧闹，就连平时（人声鼎

沸/人迹罕至）的街区也安静下来，天地之间仿佛只剩雪花飘落的轻柔。

1.文中加点字的注音和画线词的字形，全都或砸的一项是（）（2分）

A.贮•蓄（ch。）燥热B.绽•放（zhan）倾洒

咄咄逼人）碧宵澄澈（）心旷神怡

C.♦（dudD.•deng

2.依次选用文中括号里的词语，最♦恰•当•的一项是（）（2分）

A.吮吸呼朋引伴倾盆人声鼎沸B.吸取呼朋引类渐沥人迹罕至

C.吮吸呼朋引伴倾盆人迹罕至D.吸取呼朋引类淅沥人声鼎沸

3.下列对相关内容的表述和理解，有堡的一项是（）（3分）

A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作，“四书〃之一。

B.词语从感情色彩角度来说有褒义词、贬义词和中性词。如〃随机应变〃是褒义词，“见异思

迁〃是中性词。

C.成语中也有谦辞。如，〃抛砖引玉〃谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的见

解。

D.想象和夸张是童话的重要特征，而鲜明的讽刺性和教育性则是寓言的重要特征，前者如

《皇帝的新装》，后者如《蚊子和狮子》。

4.请你帮小文完善下面的语段。（8分）

少年的成长离不开经典诗文的滋润。孔子在《论语》中说的“,〃教导我

们要有“乐学〃的积极学习态度；诸葛亮在《诫子书》中说“,_______〃告诫我们过度享

乐和急躁将会产生不利影响；《潼关》中的",〃告诉我们应当冲破罗网、勇往

直前、追求个性解放；《秋词》（其一）中“,我言秋日胜春朝〃启迪我们应积极乐观地

面对人生；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中的"，铁马冰河入梦来〃激励我们要

树立强烈的报国之志。

5.如果你所在的班级准备以第十一届茅盾文学奖的揭晓为契机举办〃文学部落〃综合性学习活

动，请你完成以下任务。（8分）

（1）以下是小语在黑板报上用到的一则材料，请你帮他拟个标题，要求不超过25个字。（2分）

标题：___________________________________

浙江桐乡乌镇，作家茅盾故里，小桥流水依旧，江南古镇焕新。11月19日晚，“2023

中国文学盛典•茅盾文学奖之夜”在乌镇互联网国际会展中心举行。时隔15年之后，这一具

有崇高荣誉的文学奖项，再次回到茅盾的故乡颁奖。这也是一次中国文学的“归乡”之旅。

文学是精神的故乡。1933年，茅盾发表的长篇小说《子夜》，成为中国现代文学现实主义

作品的代表。《平凡的世界》《白鹿原》《人世间》……自1981年以来，遵从茅盾遗愿设立的茅

盾文学奖获奖作品描摹社会现实的广度与深度，在人们心中留下了特殊的重要的分量，在社会

主义文学事业的星空中熠熠闪光。第十一届茅盾文学奖获奖作品《雪山大地》《宝水》《本巴》

《千里江山图》《回响》，是籽时代文学对于广阔社会现实的书写和回应。

一一《人民日报》

（2）为了更好地了解同学们的阅读情况，小语作为小组代表，对中学生喜爱阅读的图书种类进行

了调查。在综合性学习活动课上，请你帮他总结调查结果，然后就“如何改变当前中学生的阅

读现状〃这一问题提出两条建议。（3分）

中学生喜爱阅读图书种类的调查表统计图

35%..............................................................................................................................

30%---■……...........-............................................................................

□f

二-l

口

0%-■一口一

330人：220人：190人：100人：10（1A：30人30人1

漫画书:童话故事:小说［历史著作沐斗普作品，散文集传记：

调查结果:

建议:

（3广文学部落〃综合性学习活动结束后，小语的妈妈仍然反对他阅读课外日籍，小语该怎样劝说

他妈妈？（要求：用上一句读书名言，不超过100字）（3分）

二,阅读（47分）

（一）阅读下面文章，完成各题（16分）

离快乐最近的地方

马汉琴

①一个春日，我与母亲边走边聊。

②行至新开的菜地，母亲忽然住了口，在几处小枝上拨弄。再看，原是采摘香椿嫩叶。

菜地外沿，是新栽的香椿树苗，低矮、瘦弱，隐没在齐腰的油菜里。

③母亲说，这些香椿树，是她栽在别处的。不想，那里突然盖房。这些苗，便被挖起扔

在一旁，奄奄一息。她忙移栽了几株过来，竟成活了。谈到这些，母亲全是惊喜。

④香椿树少，又是幼苗，发的嫩芽更少，但母亲欣喜异常，说足够煎上一盘香喷喷的鸡

蛋饼了。

⑤母亲已年迈，腰板不再挺直，但腿脚仍十分灵便，两三步跨进菜地中央，扒开油菜，

弯腰低头，再起身。喜悦的声音再次响起，她说新栽的葡萄也成活了。

⑥忽忆起儿时，与母亲同住乡下奶奶家。那里土墙黑瓦，少衣筑吃，却常吸引不少孩童。

桅子花飘香时，几乎全村的女娃娃手里，都拿着两三朵桅子花。再过些时日，她们的羊角辫上,

又都插上红红的花。到了夏天，大家的手指头上又都包上了豆角叶，隔天拆开后，扔掉萎萧的

指甲花，露出漂亮的红指甲。这些花，都是母亲种下的。她的花坛，砌在窗户前，高高低低，

大大小小，一年四季都有绿色，也有赤橙黄紫，像土墙上的一幅画，母亲就是那个绘画的人。

看着女娃娃手指上漂亮的红指甲，母亲脸上笑成了一朵花。

⑦母亲会缝制衣服、绣花和纳鞋底，拥有一个大梦筐。萝筐本是装菜的，母亲却将它洗

净晾干，装进了针头线脑、布头花边。全家人的单衣棉裤，都出自母亲之手。我与妹妹的衣领

袖口，总是与众不同，绣有红花绿叶。

⑧许多午后，前屋的婢妈，后屋的姨娘，都搬来小椅，围坐在我家门前的老槐树下，跟

母亲闲聊，看母亲的绣花纸样，学布头拼接。白云悠悠，阳光悄悄落下来，在浓密的枝叶上跳

动，也在她们的发间跳动，斑斑驳驳，像一朵朵穿着舞裙的花。不久之后，她们的娃娃，衣服

也变得与我们一样漂亮。似乎，这些时日的闲聊，都带了光，披了云的灵气，给娃娃们增添了

不少童年的乐趣，也给母亲带来了无穷的快乐。

⑨每隔一段时间，母亲总会和这些婶妈姨娘们赶一次庙会，晚上带回不少礼物：缝制衣

服的布匹、绣花的各色针线还有香甜的糖果。做晚饭时，母亲一边忙碌一边讲述庙会的热闹，

全家人听得一脸神往。每每此时，喜欢拌嘴的父亲，便些在灶前添柴。他的手变得轻轻的，生

怕一个声响，打断了母亲的话。明明暗暗的火光在他的脸上闪烁，映出的总是喜滋滋的面容。

⑩其实，母亲的日常生活，也就是柴米油盐、起早贪黑。她育有三个子女，中年后依旧

不得清闱，常奔波于各个子女家之间，帮这个带孩子，杳那个忙家务。早些年，母亲所在的单

位倒闭，她便没了工资，但从未向子女提及。她摆小摊，种菜，忙前忙后，脚步却欢快无比。

⑪以前的我，时常不明白，母亲的快乐源自哪里。现在，我越来越觉得，母亲的心里，

似乎永远有一幅画。画上，有袅袅炊烟，有斑斓色彩，也有繁花似锦。

⑫原来，尘世芳菲，全在内心，抵达心灵，无需逃离。

颔处究明白，生活，才是离快乐最近的地方。

6.文中的母亲是一个快乐的母亲，请结合文章内容，简析作者是从哪些方面写出母亲快乐的？

（4分）

7.批注是精读文章常用的一种读书方法，可以从内容、写法、结构、语言等角度给文章加上

评语，请你从第⑧自然段中任选两处文句，从不同角度做批注。（4分）

8.文中大部分内容都在写母亲，唯有第⑨自然段写到父亲，这样写是不足有些多余，请简述

你的看法。（4分）

9.作者在文章结尾写到“生活，才是离快乐最近的地方〃，请你结合文中相关内容及个人经历

谈谈你的阅读体验。（4分）

（二）阅读下面的童话，完成下面小题。（11分）

柠檬蝶

曹文轩

①一只柠檬蝶在寻找花田。它的颜色非常鲜艳，飞行的样子也十分漂亮。“我一定要找到

花田！〃

②因为它是蝴蝶，对于一只蝴蝶来说，这世界上最美丽的景色就是花田。一路上，它的

眼前总是闪现着花田的景象：花光灿烂。可是，它现在飞行的地方，是一片景色荒凉的旷野。

③前面是一条宽阔的大河，河水滚滚奔流。柠檬蝶望着茫茫的河水，害怕了。它飞出去

一段距离后，又掉头飞了回来。它落在一根枯枝上。大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀,

在向前飞行。“我一定要找到花田！〃柠檬蝶再次起飞，飞向大河。河上风大，它的飞行变得非

常艰难。但它决心不顾一切地飞过大河，也许那边有花田。它听见了隆隆的涛声。但它也听见

了心中的呐喊：“我一定要找到花田！〃它终于飞过了大河,但大河那边依然是景色荒凉的旷野。

④它什么也不想，一心一意地飞着。春天的太阳金灿灿地燃烧着，旋转在天空。它对自

己说，哪怕飞到太阳上，我也要飞！一座光秃秃的大山挡住了它的飞行。它无可奈何地在半山

腰转着圈圈。白云淹没了山头。“我一定要找到花田！“它不住地重复着这句话，开始一点一

点向高处飞去。高处的气流几次要将它打压下去，可它却奋力地穿过气流，一路向上飞去。

⑤最终，它飞过了大山。

⑥这天它在穿越一片田野时，隐隐约约地闻到了花香。这使它感到无比兴奋，疲倦的翅

膀又有了力量。花香竟然来自田野中央一条大道上的马蹄印。柠檬蝶在马蹄印上嗅着，“多么

醉人的花香啊！〃它认定那匹马曾四蹄踏过花田，花田也许就在不远的地方。它不假思索地沿

着马蹄印飞着。

⑦马蹄印，马蹄印，还是马蹄印……

⑧花香，花香，还是花香...

⑨但花香渐渐淡了，柠檬蝶犹疑地围着其中一只马蹄印转着圈圈。它犹犹疑疑地飞着，

直到马蹄印消失，它看到了一匹白马，才终于明白，它摘了一个相反的方向。它已飞不动了，

落在了马的耳朵上。而这时，天渐渐黑下来。月光下，马告诉它：“是的，那边确实有一大片

花田。〃

⑩第二天，太阳还没有升起，柠檬蝶告别了白马，沿着马蹄印，朝着与昨天相反的方向

飞去。它飞得很快，马蹄印迅速地闪过。

⑪花杳，越来越浓。

谢白马所说的，翻过一道矮矮的山梁就可看到那片花田了。

⑱小道矮矮的山梁已经出现在它的眼前。飞过山梁，眼前的情景使柠檬蝶大吃一惊：那

片花田已经被大水淹没了！一片汪洋。没有风，水平静得像镜子。水十分清澈，水下的花田十

分清晰，花在水中盛开着。柠檬蝶一头扎向水面，知道是水后，它用力扇动翅膀，又飞了起来。

水中的花格外迷人。它再一次一头扎向水面。它没有再动弹，就那样安静地浮在水面上。不知

过了多久，它又再一次飞离了水面。没有落脚的地方，它就不停地飞着。

⑭花被水浸泡，空气里流动着芬芳。

⑮柠檬蝶最后一次扎进水中。它再也没有飞起。它展开美丽的翅膀，无声无息地趴在水

面上....

10.（2分）在阅读了这则童话故事后，我和小语展开了讨论，请结合阅读体验补充讨论内容。

小语：老师说“童话是夸张和想象的艺术〃，的确如此，你看这篇文章在情节发展、环境描写和

形象刻画上都有夸张而又合理的想象，产生了强烈的唯美艺术效果。

我：是的，单看柠檬蝶寻找花田的过程，它就遇到数次困难，我们可以用思维导图的形式进行

梳理。

小语：不仅如此，曹文轩先生在环境氛围的刻画上也充满了想象的色彩。

1L（3分）我：是的，我最喜欢第③段“大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞

行，，这一句的描写。（从修辞角度作出合理分析）

小语：面对重重磨难，作者写柠檬蝶反复呼唤着〃我一定要找到花田！〃可是柠檬蝶最终不仅没

有找到花田，还在一次次扎进水面后失去了自己的生命，在我看来它的这次旅程就是一场毫无

意义的悲剧。

12.（3分）我：我可不同意这个观点，我们可以这样理解这场旅程的意义：

小语：听你这么一说，我也发现了这场"悲剧"背后的美感与哲理。不过你看巴西插画家罗杰・米

罗为本文绘制的结尾部分的插图是水中摇曳着一条鱼儿，真奇怪。

我：你不知道了吧，其实有一种鱼就叫"柠檬蝶〃。

小语：原来是这样，这条鱼儿还传达了这册绘本更深层的主题。

13.（3分）我：是的，__________________________________________________________

小语：你说的真好！和你一起阅读绘本太有意思了！

（三）阅读《杞人忧天》，完成下面小题。（11分）

杞人忧天

杞国有人忧天地崩坠，身亡•所寄，废寝食若。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中

行止，奈何忧崩坠乎？〃

其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？〃

晓*之者日："日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。〃

其人日：“奈地坏何？〃

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈何忧

其环？〃

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

14.解释下列句中加点的文言词语。（2分）

（1）身亡所寄

（2）晓之者曰

15.下列选项中文言词语解释有误的一项是（）（2分）

A.若求闻之若•此（像）若•躇步跳蹈（你）

B.舍太丘舍•去（舍弃）其人舍•然大喜（放下）

C.因未若柳絮国风起（乘、趁）国往晓之（于是，就）

D.其屠自后断?股（指代“狼〃）/人曰：“奈地坏何？〃（那）

16.将下列句子翻译成现代汉语。（2分）

若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？

17.寓言中，杞人的担忧是什么？这则寓言嘲讽了怎样的人？（2分）

18.如果从积极的方面去思考，你又会如何评价杞人？（3分）

（四）阅读下面两首古诗，完成下面小题。（4分）

【甲】

《天净沙・秋思》马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

【乙】

《秋词》刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

暗空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

19,下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。

B.《天净沙•秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。

C.《天净沙•秋思》从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体,

写景是为了烘托人。

D.〃小桥流水人家〃描写了诗人记忆中的故乡幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到

孤独。

20.两首诗同是写秋，两位作者表达的情感却有所不同，请简要分析。（2分）

21.“文学名著部落〃开展《朝花夕拾》和《西游记》两本名著的阅读探究活动，请从下面两个

探究问题中任选一题作答。（5分）

⑴小文在阅读《朝花夕拾》时，发现可以通过鲁迅先生的〃求学之路〃，探索他的心路历程，于

是绘制了下边的思维导图。请你从“选择〃的角度先给图中处补充内容，然后从〃变〃的角度来阐

释你对鲁迅的〃选择〃的理解