第六单元课外古诗词诵读《山坡羊·骊山怀古》教学设计-2025-2026学年统编版语文九年级下册

PAGE课题第六单元课外古诗词诵读《山坡羊·骊山怀古》教学设计-2025-2026学年统编版语文九年级下册课程基本信息1.课程名称：第六单元课外古诗词诵读《山坡羊·骊山怀古》教学设计

2.教学年级和班级：2025-2026学年统编版语文九年级下册

3.授课时间：2025年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生对古典诗词的鉴赏能力，感受古典诗词的韵律美和意境美。

2.培养学生通过诗词理解历史人物和事件的能力，增强文化自信。

3.锻炼学生的语言表达能力，学会用诗意的语言表达个人情感和思考。学习者分析1.学生已经掌握了一定的古诗词阅读基础，能够识别常见的古诗词形式和韵律特点，但具体到《山坡羊·骊山怀古》这首诗，他们可能对元曲的特点和表达手法还不够熟悉。

2.学生对古典文化的兴趣参差不齐，但普遍对历史故事和英雄人物有所关注。他们的学习能力和风格各异，有的学生善于分析，有的则更擅长情感体验。

3.学生在阅读这首诗时可能遇到的困难包括对元曲的理解、对历史背景的把握以及诗中隐喻和象征手法的解读。此外，将古典诗词中的情感与个人体验相结合也是他们可能面临的挑战。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法结合讨论法，通过教师引导和学生互动，帮助学生深入理解诗歌内容；运用情境教学法，通过历史背景介绍，激发学生对历史人物和事件的兴趣。

2.教学手段：利用多媒体展示元曲的相关资料，如图片、音频等，增强学生对元曲艺术形式的认识；运用互动软件，让学生在游戏中学习诗词韵律，提高学习趣味性。

3.教学评价：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生在课堂上的参与度和学习成果，及时调整教学策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《山坡羊·骊山怀古》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道元曲吗？有没有听说过《山坡羊·骊山怀古》这首诗？”

展示一些关于骊山的历史图片或视频片段，让学生初步感受古代帝王宫殿的宏伟和历史的厚重。

简短介绍《山坡羊·骊山怀古》的作者马致远及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《山坡羊·骊山怀古》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《山坡羊·骊山怀古》的基本概念、艺术形式和创作手法。

过程：

讲解《山坡羊·骊山怀古》的定义，包括其属于元曲中的山坡羊曲牌。

详细介绍山坡羊曲牌的特点，如韵律、节奏和表现手法。

3.《山坡羊·骊山怀古》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《山坡羊·骊山怀古》的特性和艺术价值。

过程：

选择《山坡羊·骊山怀古》中的几个典型诗句进行分析，如“君王台榭空山色，千古兴亡多少事”。

详细介绍诗句的背景、意境和艺术效果，让学生体会诗人的情感和思考。

引导学生思考诗句中的历史哲理和人生感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《山坡羊·骊山怀古》相关的主题进行讨论，如“骊山的历史变迁”、“诗中的历史人物”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《山坡羊·骊山怀古》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《山坡羊·骊山怀古》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《山坡羊·骊山怀古》的基本概念、艺术形式、案例分析等。

强调《山坡羊·骊山怀古》在古典诗词中的地位和价值，鼓励学生进一步探索古典文化的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《山坡羊·骊山怀古》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马致远全集》：通过阅读马致远的全集，学生可以更全面地了解诗人的创作风格和思想内涵。

-《元曲三百首》：选取其中与山坡羊曲牌相关的作品，让学生对比学习，拓宽元曲的阅读视野。

-《骊山历史故事集》：收集与骊山相关的历史故事，帮助学生了解骊山的历史背景和文化意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读元曲的相关书籍，如《元曲三百首》、《元曲选》等，加深对元曲艺术形式的理解。

-查阅骊山的历史资料，了解骊山在古代历史中的地位和作用，以及与之相关的历史事件。

-分析《山坡羊·骊山怀古》中的意象和修辞手法，尝试创作一首类似的元曲作品，以提升自己的文学素养。

-参观历史博物馆或文化遗址，实地感受古代文化的魅力，将所学知识与实际相结合。

-通过网络资源，如在线课程、讲座等，进一步学习元曲和古代文化知识，拓宽知识面。

3.知识点拓展：

-元曲的历史背景：介绍元曲的产生、发展和代表人物，如马致远、关汉卿等。

-元曲的艺术特点：分析元曲的韵律、节奏、表现手法等，探讨其独特的艺术风格。

-骊山的历史变迁：讲述骊山从古至今的历史事件，如秦始皇陵、唐玄宗与杨贵妃的爱情故事等。

-古代诗歌的鉴赏方法：学习如何鉴赏古代诗歌，包括理解诗歌的意象、情感、主题等。

4.实用性活动建议：

-组织学生开展“元曲知识竞赛”，通过游戏的方式激发学生对元曲的兴趣。

-创办“古代文化沙龙”，邀请历史学家、文学专家为学生讲解古代文化知识。

-鼓励学生参与“历史剧表演”，通过戏剧的形式展现古代历史人物和事件。

-开展“古代诗词创作比赛”，让学生尝试创作具有古代风格的诗词作品。教学反思与改进教学结束后，我会进行一番深入的反思，看看这节课的效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。首先，我会关注学生的参与度和互动情况。如果发现学生在课堂上的参与度不高，我会思考是不是教学方式不够吸引人，或者是内容与学生的实际生活脱节。我会尝试调整教学方法，比如增加互动环节，或者引入一些与生活相关的案例，让学生能够更好地投入到学习中。

其次，我会评估学生对《山坡羊·骊山怀古》这首诗的理解程度。如果发现学生对诗中的某些意象或历史背景理解不够深入，我会考虑是否需要增加一些辅助材料，比如历史故事、图片等，来帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

另外，我还会观察学生的作业完成情况。如果作业质量不高，我会反思是不是教学过程中的某个环节出了问题，比如讲解不够清晰，或者是对作业的要求不够明确。针对这些问题，我会调整教学策略，确保学生能够清晰地理解作业要求，并且能够独立完成。

在未来的教学中，我计划实施以下改进措施：

1.丰富课堂活动，增加学生的参与度。比如，可以设计一些小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习。

2.结合多媒体教学，利用图片、音频等多媒体资源，让学生更加直观地感受历史和文化。

3.定期收集学生反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学内容和方法。

4.加强作业指导，提供详细的作业说明和示例，帮助学生更好地完成作业。板书设计①本文重点知识点：

-《山坡羊·骊山怀古》

-元曲特点

-马致远

-骊山历史背景

-诗歌意象

-修辞手法

②关键词：

-山坡羊曲牌

-骊山

-君王

-兴亡

-悲欢离合

③重点句子：

-“君王台榭空山色，千古兴亡多少事”

-“骊山四顾皆秦楼，花木萧疏满地愁”

-“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”课后拓展1.拓展内容：

-阅读马致远的其他诗作，如《汉宫秋》、《夜泊牛渚怀古》等，了解诗人不同的创作风格和对历史的思考。

-查找有关骊山的历史文献和旅游指南，了解骊山的历史文化价值和自然风光。

-观看纪录片或电影，如《大秦帝国》、《长恨歌》等，通过视听方式感受古代历史和文化的魅力。

-收集关于元曲的历史资料和曲谱，学习元曲的演唱技巧和表演形式。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读拓展材料，通过阅读加深对课文内容的理解和欣赏。

-学生可以分组讨论或撰写小论文，分享自己对拓展材料的学习心得和感受。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生疑问、组织讨论小组等。

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习，培养独立获取和运用信息的能力。

-在下节课的课堂分享环节，邀请学生分享他们的拓展学习成果，促进学生的交流和学习。作业布置与反馈作业布置：

1.课后背诵《山坡羊·骊山怀古》全文，并尝试用自己的话解释诗句的含义。

2.选择诗中的两句你认为最有意境的诗句，写一段不少于200字的赏析，分析诗句中的意象和修辞手法。

3.结合课文内容，撰写一篇短文，题目自拟，内容可以是对骊山历史的思考，或者是对诗中“兴亡”主题的感悟。

作业反馈：

1.及时批改学生的背诵作业，检查学生是否能够熟练背诵全文，并