从“用力”走向“用心”重视毕业班学生思想教育-初中-数学-论文

从“用力”走向“用心”，重视毕业班学生思想教育雷元甲西安铁一中滨河学校【摘要】初三作为初中阶段最关键一年，学生状态起伏大、情绪变化非常明显，为了给在中考中取得理想成绩，稳步走进理想高中，对学生的管理需重视用心教育和管理，思想教育在本阶段就显得尤为重要。【关键词】思想教育、心理建设、信念支撑本学期是整个初中的关键期，因此从本学期伊始，我不仅仅重视学生的常规管理、规范习惯的进一步形成与巩固，对于思想教育、心理建设更是紧抓不放。比如：每日晨练的迟到情况、上课听讲的专注度、作业完成的正确率与规范性。对于卫生与纪律有了更明确更细致的要求，之前总在强调的卫生问题孩子们本学期落实得比较好，对于学生早上的到校时间也适当提前十分钟，更有助于学生快速步入早读状态，把握好早上美好时段，开学初小组进行大调，经过一周多的时间，小组的磨合期基本完成，组长的管理能力，组员的协作配合能力明显比去年要好，班委的工作能力、工作效率本学期也有了很大的改观，去年个别孩子们连最基本的流程都很难落实，本学期他们都有很大的改进。开学一个月有余，我看到了孩子们的进步与改变，当让也对学生中出现的问题开始担忧起来，那就是贫富差距愈加明显，奋斗意识参差不齐，学生的拼搏意识急需加强，信念支撑需要快速形成。为了落实好班级的良性管理，我开始对班委、组长、课代表、优等生等提出不同的要求，当然也接纳他们的宝贵意见。集中体现在：一、提升班委领导力、建设好安全员队伍开学伊始，值班班委常常在班务日志中提及晚自习学生的状态——发呆的、东张西望的、窃窃私语的...在中午的小组长反思中，我先让小组长和大班委都准备一个自己认为最影响晚自习的问题。有的孩子说“作业写不完，作业要求不清晰”“作业要求不断在变，一会儿课代表要去问老师，一会儿课代表又要去给作业要求上补充新的内容”、“批改作业过程不安静，有人总要质疑课代表的答案”、“改错过程中，有人以问问题为理由不断要求课代表讲题，所以教室在改错环节总有此起彼伏的说话声音”、“还有人挑衅，大课代表说话的时候总有人举手要表达自己的意见”……最终，我们发现，“扰乱”晚自习的竟然是组长与课代表？究其原因，我们在开学一个月知识相对简单的时候同学们能快速完成、课代表也能驾轻就熟，可是随着知识的推进课代表的深层次的知识分层次管理、有效整合作业要求、及时解决作业中重难点的能力明显没有跟上来，才会导致晚自习无法安静的状态。最终我们以如何当好组长做好课代表为主题开了一期班会“做聪慧而优秀的课代表”，先分学科让各科大课代表根据同学们反馈问题做自己工作方向的调整及问题的改善，然后再让大课代表培养自己的小课代表，从而抓住晚自习管理过程中最提纲挈领的人物，并深入推进作业各个环节具体的要求及每个孩子在各个环节中应该竭尽全力养成的做事素养。最后落脚在非常清晰地组长与课代表的职责上：组规的制定，自己首先加倍遵守。清晰而完整得一次性布置完当天作业，并且用星号标注完成的次序、重要程度；必修时段提醒作业；两节晚自习课间对答案，快速确定好第二节讨论期间要重点讲解的题目；讲解答案，带领同学完成作业互评互改；留出20分钟让同学们自主改错，之后收集各组问题反馈条；找班内各科最权威的同学讨论或找老师答疑，板书需要讲解的习题答案；各小组收齐作业并贴出反馈条，大课代表统一收齐作业并整理班内完成情况统计。二、重视班级文化建设，营造风清气正学习生活氛围教室卫生的要求是班级管理的常规部分，要求学生在有责任感的前提下实现小组五人的有效合作，让事情更顺利、让时间更短、让效果更好。简单的小事，考验的是小组成员之间配合的默契程度、小组安排卫生打扫程序的合理程度、每个人恪尽职守尽责的程度，其实仔细观察每个小组值日卫生完成情况，真的感觉“看似小事，实不简单”。在卫生委员于一日三思中反思班级卫生情况时候，我们发现问题在重复，似乎那么短的时间内完成那么多的事情根本不可能。后来，利用班会我们研究了一次“卫生值日任务的统筹安排”，带领学生细化了每个时段里要完成的值日任务，让每个人在每个时段里都有清晰而明确的任务和责任，每个人完成每个任务之后又有新的环节和任务进行衔接。这样的统筹安排，我们发现只有短短的五分钟，如果每个人可以用好这五分钟，那么久一定实现了五人合力一定大于简单相加的效果。当然对于卫生，我也进行了适当的奖惩措施。统筹安排的过程，即是细化任务和责任、在轻重缓急的时间安排中，让学生学会用程序化的思维梳理并完成任务的过程。此次调整，让每天的值日时间紧凑，效果有很大的提升，带给我最大的思索就是：简单的任务学生完成不够理想时候，简单的抱怨不可能解决问题，一味去灌输心灵鸡汤也只是暂时整顿了精神，而这远远不是解决问题的根本途径，要从根本解决问题还是需要给予可操作性的理性而细化的指导，这样才是真正教会学生做事、教会学生实在的成长。学习了一些优秀老师老师的报告，感触最深的就是所有的小事都做在实处的时候，就可以让简单的小事产生不简单的效果，把讨论和思考的空间留给学生才能真正发挥小组合作的优势，真正教会学生在每件事情的处理中真正成长起来。小组的适时调整，有利于提升每位同学的斗志从本学期伊始，让同学们为自己的表现打分，自己的努力和进步可以换来自己想要的，当然退步也有惩罚。不同的组（钻石、黄金、白银、青铜）靠自己的努力去选择。十位组长齐心协力，一身正气，在小组建设与管理中相互取经，互帮互助，很多问题迎刃而解。