鹰潭市2026特岗教师招聘考试-教育综合-学科专业知识试题(含答案)

鹰潭市2026特岗教师招聘考试教育综合+学科专业知识试题（含答案）教育综合知识+学科专业知识试卷（本卷满分150分，考试时间180分钟）第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）1.《中华人民共和国教育法》规定，我国实行（）年义务教育制度。A.九B.十C.十二D.十五2.“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）。A.巩固性原则B.启发性原则C.量力性原则D.因材施教原则3.根据皮亚杰认知发展理论，儿童开始具有逻辑思维和守恒概念的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各方面教育力量5.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，这体现了教育目的的（）。A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.激励功能6.新课程改革倡导的学习方式不包括（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.机械学习7.“教学相长”这一教育思想最早出自（）。A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》8.根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，教师职业道德的灵魂是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人9.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现需要10.学校心理辅导的主要目标是（）。A.治疗心理疾病B.促进学生心理健康发展C.进行心理测量D.替代家庭教育二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分）1.构成教育活动的基本要素包括（）。A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段E.教育环境2.讲授法是最常用的教学方法之一，其具体方式主要包括（）。A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演E.讲评3.形成性评价的主要功能有（）。A.改进学生学习B.强化学生学习C.为学生学习定步D.评定学业成绩E.预测后继教学中成功的可能性4.教师专业发展的基本途径包括（）。A.师范教育B.在职培训C.自主研修D.行动研究E.教学反思5.下列属于《中华人民共和国未成年人保护法》中“学校保护”内容的有（）。A.不得违反法律和国家规定开除未成年学生B.不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为C.预防和制止未成年学生吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络等行为D.不得向未成年人出售烟酒E.在发生突发事件时，优先救护未成年人三、判断题（共10题，每题1分，共10分）（判断下列各题正误，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）1.教育具有相对独立性，意味着教育可以脱离社会政治经济制度而存在。（）2.“一把钥匙开一把锁”反映了德育的因材施教原则。（）3.负强化就是惩罚。（）4.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）5.“学然后知不足，教然后知困”反映了教师劳动的创造性特点。（）6.前摄抑制是指后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰。（）7.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。（）8.备课就是要写好教案。（）9.直观教学既是手段，也是目的。（）10.焦虑对学生的学习只有消极影响，没有积极作用。（）四、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述教师应具备的基本素养。2.简述中小学德育的主要途径。3.简述因材施教原则及其基本要求。五、材料分析题（共1题，共15分）材料：王老师是某乡镇初中新入职的语文教师。他发现班上很多学生对语文学习兴趣不高，认为语文就是死记硬背。为了改变这一状况，他在讲授《背影》一课时，没有直接讲解课文，而是先播放了一段关于父爱的短视频，然后让学生分组讨论自己与父亲之间最难忘的一件事，并尝试用文字记录下来。课堂气氛非常活跃，学生们纷纷分享自己的故事。课后，他布置的作业是给父亲写一封信。一段时间后，不少家长反映孩子变得懂事了，语文作业也愿意认真完成了。问题：1.请结合案例，分析王老师主要遵循了哪些教学原则？（6分）2.王老师的做法体现了新课程改革的哪些基本理念？（6分）3.作为特岗教师，你从王老师的教学行为中得到哪些启示？（3分）第二部分学科专业知识（共90分）（以小学语文学科为例，报考其他学科考生作答本学科对应题目）六、学科单项选择题（共10题，每题1分，共10分）1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（）。A.绯（fēi）红纤（xiān）细强（qiǎng）词夺理B.解剖（pāo）叱咤（zhà）锲（qì）而不舍C.星宿（sù）慰藉（jí）惟妙惟肖（xiāo）D.龟（jūn）裂炽（zhì）热面面相觑（qù）2.下列句子中没有语病的一项是（）。A.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。B.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。3.“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”出自（）的《醉翁亭记》。A.欧阳修B.范仲淹C.柳宗元D.苏轼4.下列文学常识表述不正确的一项是（）。A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。B.《史记》是西汉司马迁编写的编年体通史。C.《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，揭示了封建末世危机。D.鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。5.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的季节是（）。A.春天B.夏天C.秋天D.冬天6.在小学识字教学中，讲解“休”字时，指出其造字法是“人靠在树旁休息”，这种方法属于（）。A.部件分析法B.字理识字法C.语境识字法D.比较识字法7.《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程是一门学习（）的综合性、实践性课程。A.语言知识B.文学知识C.国家通用语言文字运用D.阅读理解与写作8.下列不属于口语交际教学基本特征的是（）。A.情境性B.互动性C.即时性D.表演性9.在写作教学中，引导学生“写完后读给同学听，根据他们的意见进行修改”，这主要培养了学生的（）能力。A.审题立意B.选材组材C.修改加工D.想象联想10.关于整本书阅读教学，下列做法不恰当的是（）。A.应以教师的精细讲解和分析为主B.应关注阅读方法的指导C.应设计多样的活动激发和维持阅读兴趣D.应鼓励学生分享阅读心得七、学科古诗文默写与鉴赏（共2题，共10分）1.默写（每空1分，共6分）（1）________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）感时花溅泪，________________。（杜甫《春望》）（3）________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（4）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头》）（5）予独爱莲之出淤泥而不染，________________。（周敦颐《爱莲说》）（6）野芳发而幽香，________________。（欧阳修《醉翁亭记》）2.诗歌鉴赏（4分）阅读李白的《静夜思》，回答问题。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。请简要赏析这首诗是如何表达思乡之情的。八、学科简答题（共2题，每题5分，共10分）1.简述《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的语文课程核心素养包含哪几个方面。2.在小学阅读教学中，如何有效指导学生进行“有感情的朗读”？请列举两点措施。九、学科案例分析题（共1题，共15分）案例：以下是某教师执教三年级下册《海底世界》第二课时的部分教学片段。师：同学们，上节课我们初读了课文，海底世界给你留下了什么印象？生：景色奇异，物产丰富。师：很好。请大家默读课文第2-3自然段，找一找哪些句子让你感受到海底世界的“景色奇异”？用横线画出来。（学生默读、勾画）师：谁来分享你找到的句子？生1：我找到的是“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”师：为什么这句话让你觉得奇异？生1：因为海面那么热闹，海底却那么安静，很不一样，很神奇。师：你抓住了“波涛澎湃”和“宁静”这对反义词来体会，真会学习！谁能读出这种对比的感觉？（指名读，指导朗读）师：还有别的发现吗？……问题：1.请评价该教师在上述片段中运用的主要教学方法及其作用。（6分）2.该教学片段体现了阅读教学中的哪些基本理念？（6分）3.如果你是这位老师，接下来你会如何设计教学，引导学生体会海底世界的“物产丰富”？（3分）十、教学设计题（共1题，共20分）请根据人教版小学语文四年级上册《观潮》一课（课文略），完成以下教学设计任务：1.拟定本课第一课时的教学目标。（6分）2.为本课第一课时设计一个教学导入环节，并说明设计意图。（6分）3.围绕本课教学重点（如：学习作者有顺序、抓特点的观察方法），设计一个主要教学环节（包含师生互动过程）。（8分）十一、写作题（共1题，共25分）题目：我心中的好老师要求：请结合你对教师职业的理解和认识，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体不限（诗歌除外），内容充实，感情真挚，书写规范。参考答案第一部分教育综合知识一、单项选择题1.A2.B3.C4.B5.A6.D7.B8.C9.D10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCE4.ABCDE5.ABC三、判断题1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.①高尚的职业道德；②广博的科学文化知识；③精深的学科专业知识；④先进的教育理念；⑤扎实的教育教学能力；⑥健康的身心素质。（答出5点即可）2.①思想品德课与其他学科教学；②社会实践活动；③课外、校外活动；④共青团、少先队、学生会组织的活动；⑤校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；⑥班主任工作。（答出5点即可）3.因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。基本要求：①针对学生的特点进行有区别的教学；②采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。五、材料分析题1.①启发性原则（通过视频和讨论激发学生情感和思考）；②理论联系实际原则（将课文主题与学生生活实际相联系）；③教师主导与学生主体相结合原则（教师设计活动，学生积极参与讨论和分享）；④科学性与思想性相统一原则（在语文教学中渗透情感态度价值观教育）。2.①从“以学科为中心”转向“以学生发展为本”，关注学生的兴趣和生活经验。②强调课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。③倡导自主、合作、探究的学习方式。④注重学生的情感体验和价值观培养。⑤建立发展性评价体系，评价促进发展。（答出3点并结合材料分析即可）3.①要热爱学生，了解学生，从学生的实际出发进行教学。②要勇于尝试和创新教学方法，激发学生学习兴趣。③要注重教学的教育性，将知识传授与育人相结合。④要不断反思和改进自己的教学实践。（言之成理即可）第二部分学科专业知识（小学语文）六、学科单项选择题1.A2.C3.A4.B5.D6.B7.C8.D9.C10.A七、学科古诗文默写与鉴赏1.默写（1）海内存知己（2）恨别鸟惊心（3）忽如一夜春风来（4）千里共婵娟（5）濯清涟而不妖（6）佳木秀而繁阴2.诗歌鉴赏这首诗通过描绘一幅月夜思乡图来抒发情感。前两句写景，“疑是地上霜”既写出月光的皎洁清冷，又烘托出诗人漂泊他乡的孤寂凄凉心境。后两句由“望”月自然过渡到“思”乡，两个动作细节“举头”与“低头”，含蓄而深沉地揭示了诗人内心对故乡的无尽思念。全诗语言朴素自然，意境深远，情真意切。八、学科简答题1.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。2.①创设情境，激发情感：通过图片、音乐、语言描述等，将学生带入文本情境，唤起情感共鸣。②加强示范与指导：教师或优秀学生范读，指导学生把握重音、停顿、语气、语速等技巧，体会文字背后的情感。③尊重个性体验：鼓励学生结合自身理解进行个性化朗读，不强求一致。④在理解的基础上朗读：引导学生深入理解课文内容、人物情感后再练习朗读，做到“其言皆若出于吾之口”。（答出两点即可）九、学科案例分析题1.主要运用了提问法、默读法、勾画批注法、讨论法、朗读指导法。作用：提问和默读勾画引导学生深入文本，提取关键信息；讨论分享促进思维碰撞和合作学习；朗读指导有助于品味语言，加深对文本情感和内容的理解。整个教学过程体现了教师主导和学生主体的统一。2.①坚持以学生为主体，引导学生主动探究（学生默读、勾画、分享）。②重视朗读在阅读教学中的作用，以读促悟。③注重阅读方法的指导（如抓住关键词句