毕节市2026教师资格证笔试-综合素质-教育知识与能力试卷(含答案)

毕节市2026教师资格证笔试综合素质+教育知识与能力试卷（含答案）毕节市2026年中小学教师资格考试模拟试卷（一）：综合素质（满分：150分考试时间：120分钟）一、单项选择题（共35题，每题2分，共70分）1.语文课上，张老师鼓励学生从多角度解读课文人物形象。有学生提出了一种与教参完全不同的观点，引起了其他同学的争论。张老师的最佳处理方式是（）。A.强调教参的权威性，纠正学生的“错误”观点B.肯定学生的独立思考，并组织全班就此观点进行有理有据的讨论C.以教学进度为由，搁置争议，按照原计划继续讲解D.告知学生课后私下讨论，不要占用课堂时间2.某初级中学为了提升升学率，将年级后50名学生单独编班，并减少他们参加文体活动的时间，集中进行应试训练。该校的做法（）。A.体现了因材施教，有利于学生个性化发展B.侵犯了学生平等接受教育的权利C.是优化教育资源配置的有效措施D.有利于激发后进生的学习动力3.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃。除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其（）代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。A.班主任B.父母或者其他监护人C.学校领导D.共青团组织4.教师职业道德规范中，“关爱学生”是师德的灵魂。下列行为中，最能体现“关爱学生”的是（）。A.对班级纪律严格管理，制定详细的惩罚条例B.对家庭贫困的学生，号召全班同学为其捐款C.发现学生情绪低落，课后主动沟通了解情况并提供帮助D.为了提高班级平均分，课后免费为全体学生补课5.下列历史事件按时间先后顺序排列，正确的是（）。①焚书坑儒②光武中兴③开元盛世④淝水之战A.①②④③B.①④②③C.①②③④D.①③②④6.被誉为“俄国十月革命的镜子”的文学家是（）。A.果戈里B.普希金C.列夫·托尔斯泰D.陀思妥耶夫斯基7.下列关于我国传统节日的描述，与清明节无关的是（）。A.扫墓祭祖B.踏青插柳C.禁火寒食D.赛龙舟8.在Word文档编辑中，若要将文中所有的“教育技术”一词设置为加粗、红色显示，最高效的操作是使用（）。A.格式刷B.替换功能中的格式设置C.逐一选中并修改D.样式设置9.“如果天下雨，那么地会湿。现在地没有湿，所以天没有下雨。”这是一个（）推理。A.归纳B.类比C.充分条件假言（否定后件式）D.必要条件假言10.材料：学校准备举办艺术节，高二（3）班的同学在讨论参演节目时发生了分歧。一部分同学想排练一个流行舞蹈，认为能吸引眼球；另一部分同学想排演一出经典话剧片段，认为更有内涵。双方争执不下。假如你是该班班主任，你会如何引导？（）A.由班长组织投票，少数服从多数B.自己直接决定，选择更有“教育意义”的话剧C.引导双方阐述各自想法的理由和预期效果，探讨有无融合或创新的可能，如将经典剧情用现代舞蹈形式表现，最终达成共识D.建议他们各自准备，届时在班级内部先进行比拼（第11-35题略，涵盖教育理念、法律法规、职业道德、文化素养、逻辑推理、信息处理等模块）二、材料分析题（共3题，每题14分，共42分）36.材料：王老师是某小学四年级的班主任。她发现班里的小浩同学最近作业潦草，上课走神，成绩下滑明显。她没有当众批评小浩，而是找了一个课余时间，把他叫到办公室，拿出他最近和以前的作业本，温和地说：“小浩，老师发现你以前的作业写得特别工整，解题步骤也很清晰，最近是不是遇到什么困难了？需要老师帮助吗？”小浩低着头不说话。王老师接着说：“老师知道你不是一个不负责任的孩子。如果你信任老师，可以跟我说说。”小浩犹豫了一下，小声说：“爸爸妈妈最近总吵架……我晚上睡不好。”王老师听后，轻轻拍了拍小浩的肩膀，安慰了他，并承诺会找他父母沟通。事后，王老师联系了小浩的父母，进行了耐心的交流。同时，在课堂上，王老师有意识地多提问小浩一些他能回答的问题，并及时给予表扬。渐渐地，小浩的状态好了起来。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。37.材料：随着“双减”政策的深入实施，某中学积极探索课后服务新模式。除了作业辅导，学校开设了机器人编程、传统剪纸、篮球、合唱等二十多个社团。学生可以根据兴趣自由选择。然而，实施一段时间后，出现了一些现象：一些家长私下找老师，希望将社团时间改为学科补习；部分学生选择社团“避难”，在活动时间写作业或闲聊；也有教师反映，准备社团活动增加了工作量，但效果似乎不如多讲几道题明显。问题：请运用素质教育的相关理念，分析上述现象，并为学校进一步优化课后服务提出建议。38.材料：（一段关于“互联网时代青少年社交媒体使用与自我认知关系”的研究综述摘要，约300字，呈现了正反两方面的观点：一方面，社交媒体为青少年提供了自我表达、社会支持的平台，有助于身份探索；另一方面，过度使用可能导致社交比较、外貌焦虑、沉迷虚拟世界等问题。）问题：（1）请概括材料中反映的互联网对青少年成长的主要积极影响和潜在风险。（2）作为一名中学教师，你将如何在教育教学工作中引导青少年理性对待社交媒体，促进其健康成长？三、写作题（共1题，50分）39.阅读下面的材料，根据要求作文。“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。这句话引发了你怎样的思考和感悟？请结合你对新时代教师角色的认识，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。毕节市2026年中小学教师资格考试模拟试卷（二）：教育知识与能力（满分：150分考试时间：120分钟）一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1.主张教育目的是为“完满的生活”做准备，强调科学知识的重要性，提出“实证主义”课程论的英国教育家是（）。A.洛克B.斯宾塞C.赫胥黎D.罗素2.在儿童身心发展中，被认为是“内部矛盾”的具体表现，推动个体发展的决定性因素是（）。A.遗传素质B.成熟机制C.个体主观能动性D.社会环境3.当学生听到上课铃声后迅速安静下来，准备上课。这种心理现象属于（）。A.无条件反射B.第一信号系统条件反射C.第二信号系统条件反射D.操作条件反射4.小敏在阅读时，能够一边理解文字意义，一边对可能出现的考题进行预测。这种注意品质是（）。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移5.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁的儿童主要面临的发展危机是（）。A.主动感对内疚感B.勤奋感对自卑感C.自我同一性对角色混乱D.亲密感对孤独感6.教师通过创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动场景，引起学生的情感体验，从而帮助学生理解教材。这种教学方法是（）。A.演示法B.情境教学法C.欣赏教学法D.参观法7.某教师在讲解“浮力”概念时，首先让学生回忆在游泳时身体变轻的感受，然后通过实验演示不同物体在水中的沉浮现象，最后引导学生归纳出浮力的定义和规律。该教师主要遵循的教学原则是（）。A.理论联系实际原则B.直观性原则C.启发性原则D.循序渐进原则8.将大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来，着力培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力的教学组织形式是（）。A.道尔顿制B.特朗普制C.贝尔-兰卡斯特制D.分组教学制9.班主任了解学生最常用的方法是（）。A.观察法B.谈话法C.调查法D.书面材料分析法10.学校德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与德育内容、方法的矛盾B.学生知、情、意、行发展不平衡的矛盾C.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾D.学校德育影响与家庭、社会影响不一致的矛盾（第11-20题略，涵盖课程、教学、德育、班级管理、心理学知识等）二、简答题（共5题，每题10分，共50分）21.简述活动课程的主要特点。22.简述教师在教学过程中应如何有效地促进学生的学习迁移。23.简述建构主义学习理论的基本观点。24.简述中学德育的途径。25.简述如何根据记忆规律组织有效的复习。三、论述题（共1题，20分）26.试论述在中学教学中贯彻“教师主导与学生主体相统一”教学规律的基本要求。四、教学设计题（共2题，每题15分，共30分）（考生可任选1题作答）27.请阅读下列初中语文教材节选，完成教学设计。课文题目：《背影》（朱自清）节选内容：（“我看见他戴着黑布小帽……我的泪很快地流下来了。”等经典段落）（1）确定本节课的教学目标。（6分）（2）设计一个引导学生品味文中细节描写，体会父子深情的教学片段。（包括教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）（9分）28.请阅读下列初中数学教材内容，完成教学设计。课题：一元二次方程的解法——配方法内容梗概：从简单的一元二次方程（如x²=9）入手，引出直接开平方法，进而提出无法直接开平的方程（如x²+6x+4=0），引导学生通过“配方”将其转化为可直接开平方的形式，总结配方法的步骤。（1）确定本节课的教学重点和难点。（6分）（2）设计一个突破“如何配方”这一难点的教学片段。（包括教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）（9分）五、材料分析题（共1题，20分）29.材料：李老师是初三的物理老师。他在讲解“电路故障分析”时，首先呈现了一个灯泡不亮的简单电路图，问道：“灯泡不亮，可能有哪些原因？”学生纷纷回答：“可能电池没电了”“可能电线断了”“可能灯泡坏了”。李老师肯定学生的想法，并引导学生将这些原因归类为“电源问题”“导线问题”“用电器问题”。接着，他让学生分组，利用桌上的电池、导线、小灯泡、开关等器材，自己动手制造出这些故障，并观察现象。学生热情很高，在动手操作和讨论中，不仅重现了故障，还发现了“短路”等新情况。随后，李老师引入电压表、电流表，指导学生用仪表进行检测和判断，并对比不同故障下的仪表读数特点。最后，各小组总结汇报，李老师进行点评和梳理。问题：（1）分析李老师主要运用了哪些教学原则。（10分）（2）结合材料，阐述这些教学原则在课堂实施中是如何体现的。（10分）参考答案综合素质模拟试卷（一）参考答案一、单项选择题1-5：BBBCA6-10：CDBCC（11-35题略）二、材料分析题36.答案要点：王老师的做法充分体现了教师职业道德规范的要求，具体表现为：（1）关爱学生。王老师没有简单批评，而是私下沟通，关心小浩的生活困难，体现了对学生的尊重、理解和爱护。（2）教书育人。王老师不仅关注成绩，更关注学生情绪和心理变化，通过沟通和家校合作解决问题，并利用课堂机会增强小浩信心，遵循了教育规律，实施了素质教育。（3）为人师表。王老师耐心、温和的态度，以及对家长的尊重和有效沟通，展现了良好的个人修养和行为作风。37.答案要点：（1）现象分析：①部分家长观念未转变，仍存在“唯分数”倾向，与素质教育理念相悖。②部分学生对社团活动目的认识不清，缺乏自主管理与深度参与，未能实现发展兴趣特长的目标。③部分教师对课后服务的育人价值认识不足，存在路径依赖。（2）建议：①加强家校沟通，宣传“五育并举”和全面发展的理念，引导家长树立科学教育观。②完善社团课程建设与管理，引入过程性评价和成果展示，激发学生内在动机，提升活动质量。③建立合理的教师激励机制，将课后服务成果纳入教师评价体系，加强相关培训，提升教师开发与实施拓展性课程的能力。38.答案要点：（1）积极影响：提供自我展示与表达空间；拓展社交支持网络；辅助进行身份探索与认同构建。潜在风险：易导致过度社会比较，引发焦虑和自卑；可能沉迷虚拟互动，影响现实社交技能与学习生活；面临网络欺凌、不良信息等安全威胁。（2）引导策略：①开展媒介素养教育课程或主题班会，帮助学生认识社交媒体的本质、算法机制及潜在影响。②鼓励批判性思维，引导学生学会甄别信息，管理使用时间，建立健康的线上自我呈现方式。③组织丰富的线下集体活动和社会实践，促进学生在现实世界中建立积极的人际关系和成就感。④关注学生心理动态，对可能出现的网络依赖或心理困扰进行及时干预和个别辅导。三、写作题39.评分参考：略（围绕“经师”与“人师”的统一，论述新时代教师应具备扎实学识与高尚品德的结合、传授知识与塑造灵魂的结合、专业能力与育人智慧的结合。观点明确，论据充分，逻辑清晰，语言流畅，结构完整。）教育知识与能力模拟试卷（二）参考答案一、单项选择题1-5：BCBCB6-10：BABAC（11-20题略）二、简答题21.答案要点：以儿童的兴趣和需要为课程设计的出发点；以儿童的活动为中心组织课程内容；强调“做中学”，重视儿童在活动过程中的直接经验和体验；课程具有动态性和生成性。22.答案要点：精选具有广泛迁移价值的教学内容（基本原理、概念、方法）；合理组织教材结构，使知识系统化、一体化；创设与应用情境相似的学习情境；教授学习策略，提高学生的迁移意识与能力。23.答案要点：知识不是对现实的准确表征，而是动态的、可解释的假设；学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，强调已有的知识经验、社会互动和情境的作用；教学应创设理想的学习环境，促进学生的意义建构。24.答案要点：思想政治课与其他学科教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团、少先队活动；校会、班会、周会、晨会；班主任工作。25.答案要点：及时复习；合理分配复习时间；分散复习与集中复习相结合；反复阅读与试图回忆相结合；复习方法多样化；运用多种感官参与复习。三、论述题26.答案要点：（1）充分发挥教师的主导作用：教师是教学活动的组织者、引导者，要把握教学目标，设计教学活动，激发学生动机，指导学习过程，评价学习结果。（2）充分调动学生学习的主动性、积极性：尊重学生主体地位，创设民主、宽松的课堂氛围，引导学生独立思考、主动探究、合作交流，使学生成为学习的主人。（3）建立民主、平等、和谐的师生关系：这是实现教师主导与学生主体统一的基础。师生互相尊重，教学相长。（4）防止两种偏向：既要避免“教师中心”，忽视学生主体性；也要避免“儿童中心”，弱化教师应有的指导作用。四、教学设计题27.答案要点（示例）：（1）教学目标：①知识与技能：有感情地朗读课文，抓住“攀”“缩”“倾”等动词，品味文中动人的细节描写。②过程与方法：通过朗读、圈画、批注、小组讨论等方式，深入文本，体会含蓄而深沉的父爱。③情感态度与价值观：体会父子之间的深厚感情，激发理解父母、感恩亲人的情感。（2）教学片段（略）：环节可包括：聚焦“买橘”段落，自由朗读圈画动词；学生分享批注，品析动作的艰难与父爱的执着；教师点拨背景（