咸阳市乾县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

咸阳市乾县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音，写词语。（8分）qiánxiàndechūntiān，líhuāpiāoxiāng。wǒmenzàilǎoshīdedàilǐngxià，zǒujìnliángshān，fǎngwènnàxiējìzǎizhedìfānglìshǐyǔfēngsúdegùshì。（）（）（）（）（）（）2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.篝火（gōu）涟漪（yī）B.萌动（méng）澄澈（dèng）C.点缀（zuì）旖旎（nǐ）D.无垠（yín）巍峨（wēi）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.乐此不疲碧波万顷B.恍然大悟美妙绝仑C.离乡背井风期雪压D.颇负盛名低头拆节（3）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.我的家乡有著名的“乾州四宝”——锅盔、挂面、馇酥、豆腐脑。B.读了“月是故乡明”这篇课文，我更加思念家乡了。C.他问我：“你去过乾陵吗？那是武则天和唐高宗的合葬墓”。D.田野里，青蛙在歌唱，蚂蚱在跳跃，一片生机勃勃的景象。3.根据课文内容填空。（8分）（1）童孙未解供耕织，__________________。（《四时田园杂兴》其三十一）（2）__________________，彩丝穿取当银钲。（《稚子弄冰》）（3）《月是故乡明》中，作者季羡林认为，在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在__________________的非洲大沙漠中，在__________________的大海中，在__________________的高山上，都比不上他故乡苇坑里的那个小月亮。（4）从《红楼春趣》中，我们看到了__________________笔下大观园里少年们放风筝的热闹与趣味。4.句子练习。（8分）（1）用修改符号修改病句。乾县举办的“梨花香雪海”旅游节，吸引了许多大量的外地游客前来观光。（2）仿照例句，运用动态描写写一句话。例：蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（3）将下面的句子概括成简洁的语言。在乾陵脚下，我们看到了历经一千三百多年风雨、体态雄健、线条粗犷、象征着唐王朝强盛国力的石雕狮子、翼马和鸵鸟。概括：________________________________________（4）根据情境，写一个带有对比色彩的句子，表达对家乡特产“乾县锅盔”的喜爱。（提示：可与其他面食对比）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《梅花魂》节选“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”外公说：“莺儿，你要好好保存！”外公保存的是什么？不仅仅是________，更是________。他说梅花有“三最”，分别是________、________、________。外公借梅花赞美了中华民族怎样的精神？用“____”在文中画出来。（二）课外阅读（18分）乾陵无言在咸阳的北边，梁山之巅，静卧着一座陵墓——乾陵。它是唐高宗李治和女皇武则天的合葬墓，也是关中唐十八陵中保存最完好的一座。神道两旁，对称排列着高大的石像生。历经千年风雨，它们身上的纹饰已有些模糊，但肃穆的神情、雄健的体态依旧清晰。那一对昂首挺胸的翼马，仿佛随时要踏云而去；那些沉默的翁仲（石人），似乎还在忠诚地守护着帝王的安宁。无字碑静静地矗立在那里，光滑的碑身上空无一字，任凭后人评说。这或许是一种智慧，一种自信，将所有的功过是非都交给了历史与时间。站在梁山之巅，俯瞰脚下广袤的关中平原。春风拂过，远处乾县万亩梨园如雪似云。历史的风云早已散尽，而这片土地上的生命依然蓬勃。石像生是坚硬的、沉默的历史，梨花开谢是柔软的、年复一年的当下。它们就这样奇妙地共存着，一个讲述着帝国的辉煌与传奇，一个诉说着寻常百姓的劳作与希望。乾陵是无声的，但每一块石头似乎都在说话。它说的不是帝王的威权，而是一个民族穿越时间长河，对文明、秩序与生生不息的执着追求。1.联系上下文，解释文中加点的词语。（4分）肃穆：________________________雄健：________________________2.短文主要从哪几个方面来写乾陵？请简要概括。（6分）（1）________________________（2）________________________（3）________________________3.文中画线句子“石像生是坚硬的、沉默的历史，梨花开谢是柔软的、年复一年的当下。”运用了_________的写法，这样写的好处是________________________________________________。（4分）4.文章结尾说“乾陵是无声的，但每一块石头似乎都在说话。”你认为它们可能在诉说什么？结合短文内容或你的了解谈谈。（4分）三、语言积累与综合运用（10分）1.我们的“家乡风物志”。（4分）你的家乡乾县，有“乾州四宝”、有万亩梨园、有巍峨乾陵……请选择其中一种风物，为其写一句简洁生动的推荐语，吸引外地游客。我推荐：________推荐语：________________________________________________________2.口语交际。（6分）假设有远方的朋友来乾县做客，请你作为小向导，为他（她）规划一天的游览行程。要求至少包含两个有代表性的地点或活动，并简单说明理由。我的规划：上午：________________________________________理由：________________________________________下午：________________________________________理由：________________________________________四、习作（30分）题目：我身边的“他/她”要求：在我们身边，有许多个性鲜明的人。他们或许像梅花那样有气节，或许像石像生那样默默坚守，或许像梨花那样朴实芬芳……请选择你身边的一个人，通过一两件具体的事，写出他（她）的特点。注意运用本单元学过的描写人物的方法，内容具体，感情真实。不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.乾县的春天，梨花飘香。我们在老师的带领下，走进梁山，访问那些记载着地方历史与风俗的故事。（每个词1分，共8分）2.（1）D（2）A（3）A（每题2分，共6分）3.（1）也傍桑阴学种瓜（2）稚子金盆脱晓冰（3）无边无垠碧波万顷巍峨雄奇（4）曹雪芹（每空1分，共8分。错别字该空不得分。）4.（1）删去“许多”或“大量的”。（2分）（2）示例：小燕子斜着身子从空中掠过，唧的一声，已由这边的麦田，飞到了那边的高柳之下。（2分，动态描写生动即可）（3）我们在乾陵看到了象征唐王朝强盛国力的石雕。（2分，简洁通顺即可）（4）示例：比起松软的面包，我更喜欢乾县锅盔那扎实耐嚼、麦香醇厚的独特风味。（2分，体现对比，表达喜爱即可）二、阅读理解（一）课内阅读（12分）一幅墨梅图（1分）中华民族的气节与精神（1分，意思对即可）最有品格、最有灵魂、最有骨气（每空1分，共3分）画线句子：“几千年来……不肯低头折节。”（2分，画完整）外公借梅花赞美了中华民族（或中华儿女）顶天立地、不肯低头折节的有气节、有骨气的精神。（5分，意思对即可）（二）课外阅读（18分）1.肃穆：严肃而恭敬。文中形容石像生的神情庄重。（2分）雄健：强健有力。文中形容石像生的体态。（2分）2.（1）神道两旁的石像生（雕刻）。（2分）（2）著名的无字碑。（2分）（3）站在陵上看到的古今交融的景象（或：历史遗迹与当下田园风光的共存）。（2分）3.对比（2分）。生动形象地写出了坚硬、永恒的历史遗迹与柔软、循环的当下生活交织在一起的独特画面，突出了乾陵所在之地历史与现实的交融，引发读者思考。（2分，意思对即可）4.示例：它们可能在诉说盛唐的辉煌气象与文明成就；可能在诉说历史的沧桑变迁；可能在诉说中华文明坚韧不拔、生生不息的精神；也可能在诉说对今天和平、繁荣生活的见证与祝福。（4分，能结合短文“文明、秩序、执着追求”或历史知识，言之成理即可。）三、语言积累与综合运用1.示例：我推荐：乾县锅盔。推荐语：外酥内软，麦香浓郁，形如圆月，久存不坏，是穿越千年的“大唐干粮”，舌尖上的历史滋味。（4分，推荐对象明确1分，推荐语生动有吸引力3分）2.