攀枝花市西区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

攀枝花市西区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）màoyìxiánjiēmiǎoxiǎozìháo（）（）（）（）chuáncānglíngdāngyōuránfēngqù（）（）（）（）2.用“√”给下列加点的字选择正确的读音。（4分）造诣（yìzhǐ）拧螺丝（níngnìng）胚胎（pēipī）窘迫（jiǒngjǔn）3.辨字组词。（6分）诣（）拧（）憎（）指（）狞（）赠（）4.判断下列句子表达是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并在原句上修改病句。（6分）（1）读了《手指》这篇课文，使我受到了很大的启发。（）（2）我们的攀枝花是一座因三线建设而兴起的英雄城市。（）（3）他提出的建议，大家基本上全部赞成。（）5.根据课文内容及所学知识填空。（11分）（1）《杨氏之子》选自《__________》，文中“__________”一句充分体现了杨氏之子的机智与风趣。（2）《手指》一文，作者__________用风趣的语言，写出了五根手指各有不同的__________、__________，阐明了“__________”的道理。（3）生活中不乏幽默。攀枝花的冬天阳光明媚，与北方的严寒形成鲜明对比，常有人幽默地说：“我们这里过的是‘__________’冬天。”这体现了我们作为阳光花城居民的一份自豪。（4）第八单元的课文让我们感受到了语言的魅力。说话、写文章，有时可以幽默风趣，如讲笑话、说相声；有时需要清晰明白，如__________；有时则需要生动形象，如__________。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《童年的发现》片段，完成练习。又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼！“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”……1.联系上下文理解词语。（4分）一本正经：_____________________________情不自禁：_____________________________2.用“____”画出描写老师生气时的神态和动作的句子。（2分）3.“我”为什么会在课堂上情不自禁地笑出声来？这反映了“我”怎样的特点？（4分）________________________________________________________________4.如果你是这位老师，在了解“我”发笑的原因后，你会对“我”说些什么？请写下来。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）攀枝花·木棉花在金沙江畔，在英雄的攀枝花，有一种树，它先开花，后长叶。花开时，满树火红，没有一片绿叶陪伴，像一团团燃烧的火焰，点亮了早春的山谷。这就是木棉，我们攀枝花的市花，人们也叫它“英雄花”。木棉树高大挺拔，树干粗壮，枝干舒展，有一种顶天立地的英雄气概。它的花朵硕大、肥厚，红得那么热烈，那么纯粹，五片厚实的花瓣紧紧围抱着绵密的花蕊，仿佛在积蓄全部的力量绽放。即使被风吹落，也决不褪色、萎靡，而是整朵“啪”的一声砸在地上，依然保持完整的姿态和鲜艳的颜色，像不屈的英雄慨然赴死。这不禁让我想起攀枝花这座城市的性格。上世纪60年代，无数建设者从四面八方来到这片不毛之地，住干打垒，喝金沙江水，头顶蓝天，脚踏荒山，用青春和热血建起了这座现代化的钢铁钒钛之都。他们就像这木棉花一样，在艰苦的环境中，绽放出最灿烂的生命之光。这种“艰苦创业、无私奉献、团结协作、勇于创新”的“三线精神”，正是英雄花品格的最好写照。我爱木棉花，不仅爱它外在的热烈与壮美，更爱它内在的品格与精神。它激励着我们攀枝花的少年，要像英雄花那样，胸怀坦荡，脚踏实地，在阳光下茁壮成长。1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文，理解词语的意思。（4分）不毛之地：_____________________________写照：_____________________________3.短文第2自然段从__________、__________、__________三个方面描写了木棉花，突出了它__________的特点。（4分）4.作者由木棉花联想到了什么？请用“____”在文中画出来。（2分）5.短文主要表达了作者怎样的思想感情？（4分）________________________________________________________________6.结合短文内容和生活实际，谈谈你对“三线精神”的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（30分）题目：我家乡的“宝”提示：你的家乡攀枝花西区，或许有闻名遐迩的钒钛资源，有香甜可口的水果（如芒果、石榴），有独特的风光（如金沙江、苏铁山），有动人的历史故事（如三线建设遗址），有特色风俗……这些都可以是我们家乡的“宝”。请选择你最熟悉或最喜欢的一个方面，把它介绍给大家。要求：内容具体，感情真实，能适当运用本学期学到的表达方法，字数不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.贸易衔接渺小自豪船舱铃铛悠然风趣2.yì√nǐng√pēi√jiǒng√3.略（组词正确即可）4.（1）×修改：读了《手指》这篇课文，我受到了很大的启发。（或：《手指》这篇课文使我受到了很大的启发。）（2）√（3）×修改：他提出的建议，大家基本上赞成。（或：他提出的建议，大家全部赞成。）5.（1）《世说新语·言语》未闻孔雀是夫子家禽（2）丰子恺姿态性格团结就是力量（3）假（或：暖）（4）说明情况、发布通知等描述景物、讲述故事等（意思对即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。情不自禁：抑制不住自己的感情。2.老师狠狠地瞪了我一眼！奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。3.因为“我”想起了自己早在九岁时就发现了类似胚胎发育的规律，与老师讲的内容不谋而合。这反映了“我”善于思考、求知欲强、富有想象力的特点，也带有一点孩子气的得意。4.略（能体现老师对“我”的发现表示理解、引导或鼓励，语气恰当即可。）（二）课外阅读1.英雄花（或：木棉花赞，意思对即可）2.不毛之地：不长庄稼的地方，形容土地荒凉、贫瘠。写照：真实的描写、刻画。3.树形（高大挺拔）花朵（硕大红艳）花落姿态（完整不萎）具有英雄气概（或：热烈壮烈、不屈不挠）