武威地区民勤县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

武威地区民勤县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础知识与积累(40分)1.读拼音，写词语，注意书写工整。(8分)shuāijiāozìxiāngmáodùnniǔkuàfánmáng()()()()xiāoqiǎnfēngsúlòuxiànqínmiǎn()()()()2.用“\”划去括号里不正确的字或读音。(6分)妒（嫉疾）（诣谐）音（绷崩）带监（督dūdōu）（哗huáhuā）笑（威吓hèxià）3.选择恰当的词语填空。(4分)领略领悟领略(1)这次研学之旅，让我们深刻（）了民勤人民“勤朴坚韧、众志成城、筑牢屏障、永保绿洲”的治沙精神。(2)读了《自相矛盾》这则寓言，我（）了一个深刻的道理。即使……也……虽然……但是……(3)（）苏武在北海牧羊的环境极其艰苦，（）他始终手持汉节，不忘故国。(4)（）“沙进人退”的历史在民勤已经彻底扭转，（）生态保护的警钟仍需长鸣。4.按要求完成句子练习。(8分)(1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用现代汉语写出这句话的意思）_________________________________________________________________(2)漫步在民勤青土湖栈道上，谁能不为这片重现的碧波而感到欣喜呢？（改为陈述句）_________________________________________________________________(3)仿照例句，运用动态描写写一句话。例：成群结队的骆驼驮着物资，慢悠悠地行走在古丝绸之路的沙脊上。_________________________________________________________________(4)用修改符号修改病句（在原句上修改）。通过阅读《河西走廊》这本书，让我更加了解了家乡辉煌的历史。5.根据课文内容与积累填空。(14分)(1)童孙未解供耕织，___________________。(2)黄沙百战穿金甲，___________________。(3)《他像一棵挺脱的树》选自《_________》，作者是_________，课文通过对人物_________和_________的描写，刻画了一个健壮、充满生命力的车夫形象。(4)楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，___________________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，___________________。”(5)民勤素有“_________”之称。面对风沙，这里的人们铸就了“人进沙退”的绿色奇迹，正如《论语》所言：“_________，朽木不折；_________，金石可镂。”二、阅读与理解(25分)(一)课内阅读(10分)《景阳冈》（节选）武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里蹿将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。1.用“___”画出描写老虎凶猛攻势的动词。(2分)2.文中画“﹏﹏”的句子是对武松的_________描写，此时武松的心理是___________________________。(2分)3.面对老虎的“一扑”“一掀”“一剪”，武松的应对方法是“三闪”。你从中体会到了武松怎样的特点？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________4.本段文字通过对人物和猛兽的细致刻画，营造了___________________的气氛。(1分)5.请用两个四字词语概括你对武松的印象：_________、_________。(2分)(二)课外阅读(15分)民勤的“老腔”①在民勤，有一种流传了数百年的民间艺术，叫作“民勤老腔”。它不是秦腔那般高亢激越，也不同于江南小调的婉转缠绵。它扎根于这片被风沙磨砺的土地，声音里带着沙砾的粗粝和红柳的坚韧。②老腔的表演者多是当地的农民。农闲时节，或是在某个农家院落，或是在村头的老槐树下，几个人围坐在一起，几件简单的乐器——板胡、三弦、干鼓、梆子，便是全部的家当。没有华丽的戏台，没有绚丽的灯光，只有一张张被日光和风沙雕刻过的脸庞。③开腔了。那声音仿佛不是从喉咙里发出，而是从大地深处、从漫漫黄沙中挣扎而出的。唱词里，有苏武牧羊的坚贞守望，有驼队穿越丝路的艰辛苍凉，有先祖们“骑着毛驴迁民勤”的辗转传奇，更有如今治沙播绿的豪情壮志。每一个字，都像一枚沉重的印章，砸在听者的心上。那旋律，起伏不大，却像沙漠里的丘脊，一波连着一波，蕴含着无穷的力量。听着听着，你仿佛能看到浩瀚的沙海，看到顽强挺立的梭梭林，看到护林人背着水袋在沙丘上跋涉的背影。④这就是民勤的老腔。它唱的不是风花雪月，而是生存的壮歌；它诉说的不是小情小调，而是生命与自然抗争、与家园共存的磅礴史诗。它是流淌在民勤人血液里的文化基因，是这片绿洲永远不会消逝的“魂”的声音。1.联系上下文，理解词语的意思。(2分)粗粝：_______________________________________________________2.短文第②自然段主要描写了老腔表演的_________和_________，突出了其_________的特点。(3分)3.短文第③自然段是围绕哪句话来写的？用“___”画出来。作者从_________和_________两方面具体描绘了老腔的艺术魅力。(3分)4.阅读第③自然段中画线的句子，回答下列问题。(4分)(1)这句话运用了_________的修辞手法。(2)唱词中提到的“苏武牧羊”“驼队穿越丝路”与民勤所在的_________走廊历史文化息息相关；“治沙播绿”则紧扣了民勤当代的_________主题。这样写的好处是____________________________________________________。5.为什么说民勤老腔是“这片绿洲永远不会消逝的‘魂’的声音”？请结合短文内容谈谈你的理解。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作(35分)题目：我______的家乡味提示与要求：家乡的味道，可能是一道特色美食，可能是一处独特风景带来的感受，也可能是一种精神或文化带给你的触动。它或许是沙枣花的清香，或许是黄焖羊肉的醇厚，或许是苏山书院里飘出的书香，或许是防沙林带那抹倔强的绿意……请先把题目补充完整，然后选择让你印象最深的一种“味道”，通过具体的事例或场景，写出它的特点以及它带给你的感受或思考。内容具体，感情真实，语句通顺，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.摔跤自相矛盾扭胯繁忙消遣风俗露馅勤勉2.划去：疾谐崩dōuhuāxià3.(1)领略(2)领悟(3)虽然……但是……(4)即使……也……4.(1)孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，（孔君平）于是就把孩子叫了出来。(2)漫步在民勤青土湖栈道上，谁都会为这片重现的碧波而感到欣喜。(3)示例：夕阳下，成群的羊儿像撒在草原上的珍珠，哗哗地叫着涌向羊圈。(4)通过阅读《河西走廊》这本书，我更加了解了家乡辉煌的历史。（或：阅读《河西走廊》这本书，让我更加了解了家乡辉煌的历史。）5.(1)也傍桑阴学种瓜(2)不破楼兰终不还(3)骆驼祥子老舍（舒庆春）外貌（身材、体格）神态（或：衣着）(4)物莫能陷也于物无不陷也(5)塞上奥区锲而舍之锲而不舍二、阅读与理解(一)课内阅读1.按、扑、蹿、搭、掀、吼、剪（画出任意四个即可）2.心理（或：动作、神态）吃惊（或：猛然清醒、警觉）3.体会到了武松的机敏、沉着（冷静）和有勇有谋。他并非一味硬拼，而是在initial躲闪中消耗老虎的体力，观察老虎的招数，寻找进攻的机会。4.紧张危急（惊险刺激）5.示例：机智勇敢、临危不惧（身手敏捷、有勇有谋）(二)课外阅读1.粗糙，不精细。文中形容民勤老腔的声音像沙砾一样，有一种质朴、粗犷、坚韧的感觉。2.表演者（人员）、场地（环境、乐器）质朴、简单（贴近生活、原生态）3.开腔了。唱词内容（或：文化内涵）、旋律感觉（或：声音特点、艺术效果）4.(1)排比(2)河西生态治理（治沙造林、绿色发展）将老腔艺术与当地深