沧州市孟村回族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

沧州市孟村回族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（共35分）1.根据拼音写汉字，并完成填空。（8分）（1）孟村的清真小吃远近闻名，尤其是niàng（）制的面食，外酥里嫩，散发着mài（）芽的清香。（2）回族同胞待人接物总是那样cíxiáng（），说话时眼里含着wēnróu（）的笑意。（3）开斋节时，家家户户都会准备丰盛的jiāyáo（），邻里之间互相sòng（）上一些，充满了团结友爱之情。2.选择正确的词语填空。（填序号）（6分）（1）爷爷讲起年轻时在孟村八极拳武馆学艺的故事，脸上总是（）着自豪的光芒。（A.闪耀B.闪现C.闪烁）（2）这片枣林是家乡的宝，它（）着乡亲们勤劳致富的希望。（A.寄托B.托付C.存放）（3）我们做事要像练习书法一样，一笔一画都不能（）。（A.马虎B.模糊C.草率）3.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿照例句，运用动态描写写一句话。例：牛羊咀嚼着青草，悠闲地甩着尾巴。写家乡景象：_________________________________________________________（2）用上恰当的关联词，将两句话合并成一句。孟村是“中国弯头管件之都”。孟村也是“中国武术之乡”。_________________________________________________________（3）修改病句（在原句上修改）。通过阅读《人物描写一组》，使我学到了很多描写人物的方法。4.根据课文内容与积累填空。（12分）（1）《刷子李》一文中，曹小三对师傅的态度由“半信半疑”到“________”，最后变为“________”，展现出刷子李________的高超技艺。（3分）（2）《他像一棵挺脱的树》选自小说《________》，作者是________。文中运用了大量的________描写，塑造了人力车夫________（人物）结实健壮、充满活力的形象。（4分）（3）古诗中的童年情趣盎然。范成大的“童孙未解供耕织，________”，描绘了儿童学种瓜的天真；雷震的“________，短笛无腔信口吹”，则勾勒出牧童晚归的悠然。（2分）（4）请写出一句体现“民族团结”或“尊重不同民族风俗习惯”的俗语或名言。_________________________________________________________（3分）二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（15分）阅读《两茎灯草》片段，完成练习。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。1.这个片段主要通过________和________描写来刻画人物。文中严监生“伸着两个指头”一直不肯断气，是为了________________，这充分表现了他________________的性格特点。（4分）2.文中大侄子、二侄子、奶妈都没有猜中严监生的心思，只有赵氏猜中了。这样写有什么好处？（3分）3.联系本单元所学，你认为作者运用了怎样的方法来塑造严监生这个人物形象？请结合片段内容简要分析。（4分）4.在我们的生活中，应该提倡勤俭节约，但严监生的行为并不可取。请联系实际，谈谈你对“勤俭节约”与“吝啬”的理解。（4分）（二）课外阅读（15分）家乡的“老味”我的家乡在孟村。这里有一种独特的“老味”，它不在名贵的食材里，而藏在街头巷尾的回族小吃，和那一声声热情的“色俩目”问候中。每天清晨，李记饸饹面馆的灶火总是最先亮起来。李爷爷和面、醒面、压面，动作行云流水。饸饹床子“吱呀”一响，粗细均匀的面条便跳入翻滚的羊汤里。汤是头天夜里就用羊骨和数十种香料慢火熬制的，香气能飘满半条街。他说：“汤是面的魂，心不诚，汤就没魂。”这话和他在清真寺里做礼拜时的神情一样虔诚。隔壁是王奶奶的炸糕摊子。她的炸糕，金黄酥脆，豆沙馅甜而不腻。有次我好奇地问：“奶奶，您的炸糕为啥比别人的香？”她笑眯眯地指着心口说：“这里干净，东西就干净；这里甜，东西就甜。”后来我才明白，她说的是“伊赫拉斯”——举意的纯洁。开斋节时，这种“老味”最是浓烈。家家户户油香、馓子的香味交织在一起。母亲总会让我给邻居张奶奶家送去一盘，张奶奶则会回赠一把她亲手摘的枣。我们不是同一个民族，但节日的祝福和食物的香味，早就把我们紧紧连在了一起。这“老味”，是手艺人对传统的坚守，是心地的纯净与虔诚，更是各族邻里间那淡如水、又浓于血的深情。它从历史中传来，在寻常日子里沉淀，成了家乡最醇厚的底色。1.短文围绕家乡的“老味”，主要写了哪三个场景？请简要概括。（3分）（1）________________________（2）________________________（3）________________________2.联系上下文，理解句中加点词语的含义。（4分）（1）他说：“汤是面的魂，心不诚，汤就没魂。”“魂”在文中指的是_________________________________________________（2）这“老味”……成了家乡最醇厚的底色。“底色”在文中指的是_______________________________________________3.文中画线句子“这里干净，东西就干净；这里甜，东西就甜”，你是如何理解的？（4分）4.短文结尾说“老味”“更是各族邻里间那淡如水、又浓于血的深情”。结合你在孟村的生活见闻或阅读体验，谈谈你对不同民族邻里之间情谊的理解。（4分）三、语言综合运用（共5分）家乡孟村正在创建“民族团结进步示范县”，学校要制作一期宣传板报。请你为板报设计一条简洁、响亮、能体现民族团结和家乡特色的宣传标语。（要求：不超过20字）四、习作表达（共30分）题目：我身边的“能人”提示：我们身边有不少有本事、有特长的人，可能是厨艺精湛的亲人，可能是手艺高超的邻居，也可能是某个领域特别擅长的同学、朋友……他（她）就像本单元课文中的人物一样，有着鲜明的特点。请你选择一个人，通过一两件具体的事，运用学过的人物描写方法（如动作、语言、神态、细节描写等），写出他（她）的“能耐”或特点，并表达你的真情实感。要求：1.内容具体，感情真实。2.书写工整，不少于400字。3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、基础积累与运用1.（1）酿麦（2）慈祥温柔（3）佳肴送2.（1）A（2）A（3）A3.（1）示例：运河的水缓缓流淌，夕阳的余晖在水面上洒下一片碎金。（2）孟村不仅是“中国弯头管件之都”，也是“中国武术之乡”。（3）删去“通过”或“使”。4.（1）佩服得五体投地深信不疑粉刷（或刷墙）（2）骆驼祥子老舍（舒庆春）外貌祥子（3）也傍桑阴学种瓜牧童归去横牛背（4）示例：各族人民一家亲，同心共筑中国梦。/尊重风俗习惯，促进民族团结。二、阅读理解（一）课内阅读1.动作神态（细节）担心灯盏里点着两茎灯草浪费油极端吝啬（爱财如命）2.通过对比，衬托出赵氏的细心与了解，同时也更加突出了严监生吝啬到令人难以置信的程度，使情节更有波澜，人物形象更鲜明。3.作者运用了夸张和典型的细节描写（或“抓住典型动作、神态”）。通过描写严监生临死前因灯盏里多点一茎灯草而迟迟不肯断气，伸出两个指头的细节，并夸张地表现他直到挑掉一茎才咽气，入木三分地刻画了他吝啬鬼的形象。4.勤俭节约是珍惜劳动成果，不浪费，是一种美德。吝啬是过分爱惜自己的财物，该用的也不用，甚至对他人、对自己必要之处都极度抠门。我们应提倡勤俭节约，反对吝啬，在帮助他人、提升自我等方面该用时则用。（二）课外阅读1.（1）李爷爷用心制作饸饹面。（2）王奶奶真诚制作炸糕。（3）开斋节时邻里互赠食物。2.（1）“魂”指食物的精髓、真味，也指制作过程中倾注的真诚、用心和信仰的纯洁。（2）“底色”指家乡最基本的、最本质的文化特质与精神风貌，是那种深植于日常生活中的传统、人情与民族和谐。3.这句话是说，制作食物的人心地纯净、善良、真诚（有纯洁的“举意”），那么他做出的食物也会是干净、美好的。这句话揭示了“老味”的根源在于人心的美好与虔诚，超越了技艺本身。4.示例：在孟村，我看到回族、汉族等各族邻居常常互相帮助，分享节日的喜悦和美食。就像文中互赠油香和枣一样，这种情谊看似平常（淡如水），却因彼此的尊重、理解和长期的真诚交往而变得深厚牢固（浓于血），是民族团结最生动的体现。三、语言综合运用示例：孟村儿女心连心，民族团结花常开。/传