语文一模提分卷-2026年中考第一次模拟考试（含答案）（江西专用）

2026年中考第一次模拟考试（江西专用）语文（考试时间：150分钟

试卷满分：120分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语言文字运用（本大题共6小题，12分）阅读下面的文字，完成1-2题。新质生产力的发展离不开创新的驱动，更需要坚守的力量。在科技攻关的战场上，科研工作者们笃力钻研，攻克了一个又一个“卡脖子”技术难题（）在传统产业升级的浪潮中，工匠们精益求精，用精湛技艺为产品注入新活力；在乡村振兴的田野上，创业者们扎根基层，用智慧和汗水书写发展新篇。这些实践者们始终保持着对目标的执着，不被短期利益所惑，不被浮躁风气所扰，以héng久为功的坚守，书写新时代的奋斗故事。1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）（1）钻（）（2）héng（）2．在括号内填入的标点符号是_______。（2分）阅读下面的文字，完成3-4题。白鹿洞书院坐落于庐山五老峰南麓，是中国古代四大书院之一。自唐代创办以来，这里汇聚了无数文人墨客，（孕育诞生）了深厚的理学文化。朱熹曾在此讲学，制定的《白鹿洞书院揭示》成为后世书院的办学典范。如今，书院古建筑群保存完好，青砖黛瓦间流淌着千年文脉，让每一位到访者都能感受到中华优秀传统文化的博大精深。然而，随着游客数量不断增加，部分游客的不文明行为也给书院保护带来了挑战，如何在开发与保护之间找到平衡，是摆在我们面前的重要课题。3．在文中括号内选择恰当的词语填写在横线上。（2分）4．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分）阅读下面的文字，完成第5题。一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处世才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人”的样子。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人（

）一个令人敬重和信任的人。现代社会是更加注重契约精神的一个社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，______________，注定一事无成。5．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（）（2分）A．而且寸步难行 B．必然会寸步难行C．当然会寸步难行 D．寸步难行也是肯定的6．你班正开展“小说人物大家谈”的活动，你小组围绕“用语言演绎小说人物性格”这一主题尝试再现教材小说中的人物特点，以下对小说人物的演绎与教材小说不符的一项是（）（2分）A．甲（演绎《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝）：“我就知道这个贼会回来拖累我们的，我们得想个法子，绝对不能让这个流氓、这个无赖再回来吃咱们！”B．乙（演绎《故乡》中的少年闰土）：“迅哥儿，我们海边可好玩了，你知道吗，在海边有许多五色的贝壳，潮汛一来，就有许多跳鱼儿只是跳……”C．丙（演绎《范进中举》中的张乡绅）：“你只是中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来，看看你，尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”D．丁（演绎《三顾茅庐》中的张飞）：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他却高卧不起！等我去屋后放一把火来，看他起不起！”二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分）（一）阅读下面两首诗，完成7-8题。（4分）从军行（其四）【唐】王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。别云间①【明】夏完淳三年羁旅客，今日又南冠②。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄③归来日，灵旗④空际看。【注】①云间：上海松江的古称，作者的家乡。②南冠：指囚徒。③毅魄：英魂。④灵旗：古代出征时所用的旗帜，此处指抗清义旗。7．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）A．《从军行》前两句写景，描绘了西北边塞辽阔而荒凉的景象，为后文抒情做铺垫。B．《别云间》首联叙事，"三年羁旅客"概括了作者辗转抗清的艰辛历程，"南冠"点明被俘处境。C．两首诗的尾联都表达了诗人视死如归的决心，但《从军行》侧重豪迈，《别云间》侧重悲壮，情感基调完全不同。D．两首诗都运用了典故，《从军行》中"楼兰"代指敌人，《别云间》中"南冠"代指囚徒身份。。8．补写出下面句子中的空缺部分。（2分）《从军行》尾联"不破楼兰终不还"表达了戍边将士（1）____________________的坚定信念；《别云间》尾联"毅魄归来日，灵旗空际看"则表达了诗人（2）____________________的爱国情怀。（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（10分）刘彝，字执中，福建长乐人。幼介特①，居乡以行义称。从胡瑗②学，瑗称其善治水。第进士，熙宁中知虔州③。俗尚④巫鬼，不事医药。彝著《正俗方》一卷，斥淫巫⑤，使以医易业，俗遂变。时饥民多弃子于道；揭榜通衢⑥，召人收养日给广惠仓米二升，每月抱至官府一验视。又推行于县镇，细民利二升之给，皆为字养。时有甘露、瑞莲、瑞粟之应。先是郡城三面阻水，水暴至，辄灌城。彝作水窗十二间，视水消长而启闭之，水患顿息。城内福、寿二沟⑦，相传亦彝所创。元祐初，以都水丞⑧召还。（节选自清同治版《赣州府志》）【注】①介特：孤高，不随流俗。②胡瑗：北宋学者。③虔州：今赣州。④尚：推崇。⑤淫巫：惑乱人心的巫师。⑥通衢：四通八达的大路。⑦福、寿二沟：因两条沟的走向形似篆体的“福”“寿”二字，故名福寿沟。⑧都水丞：掌诸郡县水利事务。9．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。（1分）召人收养日给广惠仓米二升10．解释文中加点词的含义。（3分）（1）称（）（2）使（）（3）遂（）11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）从胡瑗学，瑗称其善治水（2）彝作水窗十二间，视水消长而启闭之，水患顿息。12．刘彝在虔州任职期间，展现了卓越的治理才能和高尚的情怀。请结合选文内容，简要概括他为民做了哪两件实事？（2分）（三）古诗文积累。（6分）13．补写下列句子中的空缺部分。（共6分，每空1分）（1）杜甫《望岳》中，蕴含勇于攀登、积极进取精神，表达诗人俯视一切的雄心壮志的诗句是：“_______________，_______________”。（2）在与好友分别时，要表达即使相隔甚远，也能心意相通的情感，可用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“_______________，_______________”来宽慰彼此。（3）诸葛亮在《出师表》中用“_______________，_______________”高度概括了自己在刘备兵败之时、形势危急关头接受重任的艰难处境。三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）（一）阅读下面文字，完成下面小题。材料一随着我国城镇化进程进入提质增效的深水区，传统的“大拆大建”模式已难以为继，城市建设的重点正逐步转向对存量空间的精细化、内涵式改造，这一理念被概括为“城市更新”。在这一宏大背景下，“城市微更新”作为一种更具人文关怀和可持续性的改造模式，日益受到学界与业界的广泛关注。城市微更新，顾名思义，是指在保持原有城市肌理、历史风貌和社区生态相对稳定的前提下，通过局部拆建、功能置换、环境提升、文化植入等“针灸式”手段，对老旧社区、背街小巷、闲置地块、消极空间等“城市死角”或“休眠空间”进行活化利用。与大规模的城市改造相比，微更新具有“小而美”、“小而精”的特点，它不仅建设成本低、周期短、对居民生活的干扰少，更重要的是，它能够像毛细血管一样精准回应居民的日常需求，解决“家门口”的实际问题，从而在细微处提升城市的宜居品质与人文温度。材料二某市在推进“15分钟社区生活圈”建设中，实施了一项极具代表性的微更新项目。该市将城区核心地段一处废弃多年的锅炉房及周边杂乱无章的停车场地，通过“留、改、拆”并举的方式，成功改造为占地约2000平方米的“暖阳里”社区口袋公园。设计团队在改造中秉持“新旧共生”的理念，刻意保留了锅炉房的部分红砖外墙，将其作为城市工业记忆的符号与背景墙；将原有的大型设备基座巧妙改造为具有雕塑感的景观小品和休憩座椅；同时，充分考虑全龄段居民的需求，植入了儿童沙坑游乐区、适老化健身步道、社区共建花园以及微型阅读角等多元功能区。项目建成后，不仅彻底消除了该地段长期存在的卫生死角和安全隐患，更为周边居民提供了触手可及的休闲交往场所，还成为了展示社区历史文脉与自治成果的窗口。据社区统计，公园日均接待量达千余人次，节假日更是成为网红打卡地，真正实现了从“城市伤疤”到“社区客厅”的华丽转身。材料三某社区在实施微更新前，通过问卷调查、居民议事会、线上意见征集等形式，广泛收集了300余条建议，最终确定了增设无障碍设施、优化夜间照明系统、增加便民晾晒空间、设置非机动车充电桩等改造内容。这种“问需于民、问计于民”的“共建共治共享”模式，不仅极大提高了改造项目的精准度和实用性，也显著增强了居民的主人翁意识、归属感和获得感。专家指出，城市微更新的核心逻辑在于“以人为本”与“文化传承”。成功的微更新项目必须建立在对在地文化深刻理解的基础上，既要“见物”，更要“见人”。一方面，要注重挖掘地方特色与历史底蕴，防止“千篇一律”的景观复制和过度商业化对社区原真性的侵蚀；另一方面，要建立长效的公众参与机制，让社区居民从旁观者转变为参与者、建设者和管理者。唯有如此，微更新才能真正激活社区的内生动力，让城市留下记忆，让人们记住乡愁。14．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A．城市微更新是针对城市存量空间进行的小规模、渐进式改造，旨在活化“城市死角”与“休眠空间”。B．城市微更新只需由专业设计团队依据美学原则完成，无需征求居民意见，以保证改造的专业性和艺术性。C．城市微更新通过“针灸式”手段，具有成本低、周期短、扰民少的优势，能精准回应居民需求。D．某市将废弃锅炉房改造为社区公园，保留了工业遗迹，植入了多元功能，实现了从“城市伤疤”到“社区客厅”的转变。15．结合材料二，简要概括某市“口袋公园”建设中微更新项目的具体做法。（3分）(二)阅读下面的文字，完成下面小题。让“较真”成为人生的底色①在日常世俗的语境中，“较真”往往被贴上负面的标签，被视为“钻牛角尖”、“死心眼”或“斤斤计较”的代名词。然而，拨开表象的迷雾，我们不难发现，真正的“较真”，绝非无理取闹的纠缠，而是一种对真理的执着坚守、对规则的敬畏恪守、对完美的不懈追求。它是一种难能可贵的品质，是推动个人成长与社会进步不可或缺的精神动力。②较真，是对真理的执着追求，是科学精神的精髓所在。科学史上的每一次重大突破，无不是科学家们凭着一股“打破砂锅问到底”的“较真”劲，才得以拨云见日。哥白尼经过长达数十年的天文观测和精密计算，发现统治学界千年的“地心说”存在诸多无法自圆其说的矛盾，尽管面临教会的高压和世俗的嘲讽，他依然坚持“日心说”的真理，最终揭开了天文学的新篇章。同样，居里夫人在简陋的棚屋中，对数吨沥青铀矿进行反复提炼，正是凭着对科学数据的“较真”，才发现了镭元素。若无这份对真理的“较真”，人类或许至今仍在蒙昧与谬误中徘徊。③较真，是对规则的敬畏坚守，是社会秩序的基石。社会是一个复杂的系统，其良性运行离不开规则的约束，而规则的生命力在于不折不扣的执行。近年来，一些游客在野生动物园中无视“禁止下车”的醒目标识，擅自下车导致伤亡的事件时有发生。这些悲剧的根源，正是对规则的漠视与践踏。相反，在我们的生活中，那些在工作中严格遵守操作规程的技术工人、在生活中自觉遵守交通秩序的行人，正是凭着对规则的“较真”，才守护了自身和他人的安全，维护了社会的和谐稳定。④较真，更是对完美的不懈追求，是“工匠精神”的核心要义。在制造业领域，瑞士钟表匠人对每一个零件的打磨、每一道工序的衔接都精益求精，甚至对误差的容忍度达到微米级。正是这种对细节的“较真”，才造就了瑞士钟表享誉世界的百年声誉。在文化领域，曹雪芹创作《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”，这种“字字看来皆是血”的“较真”，才成就了中国古典小说的巅峰之作。同样，在我们的学习和工作中，只有对每一个知识点、每一个环节都“较真”，才能不断超越自我，臻于至善。⑤当然，我们所提倡的“较真”并非无理取闹，也非固执己见的偏执。它建立在理性思考和事实依据之上，是对事不对人。我们应当摒弃“差不多”的敷衍心态，涵养“较真”的精神品格，在真理面前不退缩，在规则面前不妥协，在追求卓越的道路上不停步。⑥人生如逆水行舟，不进则退。在这个充满浮躁与诱惑的时代，让“较真”成为人生的底色，我们才能在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，在追求理想的道路上行稳致远，最终抵达成功的彼岸。16．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．文章开篇从社会对“较真”的误解入手，引出论题，并明确了本文所要论述的“较真”的内涵。B．第②段用哥白尼和居里夫人的事例，有力地论证了“较真”是对真理的执着追求这一分论点。C．第③段通过正反对比，强调了“较真”是对规则的敬畏坚守，具有很强的说服力。D．文章结尾指出“较真”要建立在理性思考之上，是对事不对人，深化并升华了中心论点。17．简要分析第④段的论证思路。（4分）（三）阅读下面的文字，完成下面小题。红色梨园（杨卓成）①北京来的友人约我去赏花。这位友人是电影制片人，他的赏花，其实就是在为电影拍摄预选外景。②我向他推了会泽水城的梨园。这是一处坐落于乌蒙大山褶皱里的梨园，由于地理环境特别，这里的梨花花瓣厚实，花朵浓密，香味悠长，加之水城与国道相连，民风淳朴，应该会令朋友中意。③水城梨园的梨树大多种植于清末民国初年，全园3500余棵古梨树，最老的树龄已有300多年。这园古树，依山而植，地势高矮起伏，重重叠叠，绵延数里，宛如天庭的一道绿纱抖落在山架，构成绝美图画。④梨花虽美，终究要归结到梨子上。水城梨园的梨树，结出的是一种乌梨。也许是高原阳光的厚爱，乌梨皮薄肉厚，蜜甜中带着淡淡清香，味道独特而悠远。⑤边走边介绍，我以为友人会惊愕，会好奇，会停下脚步向我询问。可他没有，仍然是那副若有所思的样子。我顺着他的视线，看到那组屹立于高台上的雕塑。⑥这是一组名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑。⑦阳光下，巨大的历史人物群雕闪烁着石质特有的光泽。群雕再现了当年红军第九军团长征到达会泽在梨园集结的情景，再现了那个对中国革命产生过重大影响的历史瞬间，雕塑不远处，是一片庄重的纪念建筑群，陈设着革命历史文物。⑧我们沿台阶拾级而上，友人突然问我：台阶有几级？⑨我愣了。我来过水城梨园多次，真还没数过台阶。友人笑着说，台阶一共188级，他认真数过。⑩友人对事物的观察，总有着独特的视角。他来到梨园的一个高台上，从这里看出去，雕塑掩映在白色的梨花中。一望无际的梨花衬着红色的群雕，雕塑的外延被无限地扩大了，仿佛千军万马正从梨园走出。我想，当年的梨园，就是这样的场景吧，无数贪苦青年跟着红军走出梨园，踏上了新的征程。⑪我俩静静地看着，谁也没有说话。我们的视觉、听觉、联想有机地融为一体，梨园被赋予一种特殊的意境。在这里静静地阅读、品味梨园，会由衷地感到振奋和自豪，仿佛能听到当年红军战马的嘶鸣和梨园誓师的宣言。⑫1935年5月，中央红军第九军团长征到达会泽，疲惫的红军急需一次休整和补充。在会泽地下党的帮助下，红军迅速控制了金钟山和平头山两个制高点，对敌人形成了居高临下的压制之势。守城之敌心存幻想，依靠高大坚固的城墙和众多碉堡负隅顽抗。为避免战火波及无辜群众，红军采取攻心战术，数次在前线对敌喊话。城外的群众也自发前往做工作，沿着城墙高喊：红军是我们穷人的队伍，穷人要翻身，快来当红军，并乘机将红军的传单从城门缝里塞进去。守城民团军心动摇，但反动派不甘心自己的失败，用枪逼着民团士兵继续顽抗。在多次警告无效的情况下，红军对守城之故发起攻击，城外群众扛来门板、木材帮助红军架设云梯。经过短暂的激烈战斗，红军一举拿下会泽城。城内百姓闻讯，自发走出家门，手持红鸡蛋、旱烟、热茶，沿街迎接红军，并将城内所有的檐灯点亮，一时间，会泽城内所有街道一片辉煌，黑夜亮如白昼，军民纵情庆祝胜利，欢声笑语一直持续到天亮。⑬红军最后是在这片梨园里集结整编的。【A】1500多名会泽籍战士入伍，筹得十万银元，400多匹棉布，收缴枪支1800多支，成为红九军团长征途中规模最大的一次扩军。那一簇簇、一团团的梨花下，父送子参军，妇送夫入伍；在这片梨园中，有欢声，有笑语，也有泪水。从此，说不完的思念，道不尽的盼望，讲不尽的自豪，也就与这片梨园紧紧地连在了一起。⑭我随友人在梨园中徜徉。正是梨树开花的季节，放眼望去，整个梨园一片雪白。微风摇曳着梨枝，犹如梦幻世界。这一次，我们赏花的心境完全变了。我们走得很轻、很慢，像是怕惊动了岁月积淀下来的庄严肃穆的意境。⑮趁着风停的间隙，我惊奇地发现，【B】梨树的每一朵花都是五瓣，在白色花瓣的中间，倔强地伸出了黑色的花蕊，或长或短，错落有致。大自然是如此种奇，这么强烈的色彩对比，竟然在不知不觉中和谐地统一起来了，精气神完美地融入了花朵，产生了令艺术家也会惊叹的美。⑯沿着花朵往上看，我不断地有了新的发现。这些梨花总是沿着枝条对生，一枝枝簇拥在一起，形成了大小不等的花团，花团聚集到一起，又有了更大的花圃，爆发出极强的视觉冲击力。梨花还有着极强的互补性，当一朵梨花缺位时，侧生的梨花便会以顽强的生命力，增大花瓣，移动花位，填补空隙，使得花团保持着完美的姿态和花形。⑰友人突然叫我。他脸上泛着光，说他的梨园之行，心灵受到了极大的震撼。他决定了，将来要来红色梨园拍一部电影。⑱“红色梨园”，我慢慢回味着这句话，心中豁然开朗。18．本文记述了作者同友人游览梨园的经历。游览过程中，作者和友人面对不同的景色，反应也有异同，请结合文章内容完成下面表格。（3分）不同的景色作者和友人的反应面对梨花美景作者：以为友人会惊愕、好奇、会询问友我：_____________面对_____________由衷地感到振奋和自豪面对红军事迹浸润的梨园作者：心中豁然开朗友人：_____________19．文末写到友人“说他的梨园之行，心灵受到了极大的震撼”，请根据本文内容概括其“心灵受到了极大的震撼”两个原因。（2分）20．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．标题“红色梨园”意蕴丰富，设置悬念，“红色”一词，让人联想到革命岁月。B．文章叙述了“我”和友人参观水城梨园的见闻与感受，现实与历史错叠，形散神聚。C．名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑为梨园增添了不一样的色彩，使其更富历史意味。D．文章使用了大量议论与抒情表达方式，突显了主题，丰富了情感。21．请自选角度，任选文中一处画线的语句做批注。（3分）22．班级准备开展“红色文化进课堂”主题活动，请你结合本文内容，为“红色梨园”设计一个研学方案。要求：①设计一个研学主题（不超过10字）；②列出两项具体活动内容；③说明设计意图（结合文本，不超过50字）。（6分）四、名著阅读（本大题共3小题，8分）23．学校文学社准备举办"名著中的英雄谱"主题展览，小语同学负责撰写宣传文案。下列文案中，与名著内容不匹配的一项是（）（2分）A．他，神通广大，桀骜不驯，历经八十一难护师西行，最终修成正果。他用行动告诉我们：成长需要磨砺，信念成就辉煌。——《西游记》B．他，出身农民，博览群书，在窑洞中指点江山，是斯诺笔下极具魅力的红色领袖。他用智慧证明：中国革命的希望在于人民。——《红星照耀中国》C．她，坚贞不屈，视死如归，在渣滓洞中受尽酷刑仍严守党的秘密。她用生命诠释：信仰的力量可以超越生死。——《红岩》D．他，热衷科举，中举发疯，是科举制度下的典型牺牲品。作者对他充满了深深的同情与赞美，旨在歌颂科举制度的公平与伟大。——《儒林外史》24．（新考向）"成长，往往伴随着痛苦与抉择。"请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部，结合主人公的经历，谈谈你对这句话的理解。要求：观点明确，逻辑清晰，80字左右。（3分）25．情境任务：破解名著人物的“人生困局”。（3分）班级举行“逆境与成长”专题讨论，请你作为主讲人，从下列人物中任选一位，紧扣原著，用具体情节支撑你的观点，分析其“破局之道”，按以下逻辑分享：①困局诊断：他最深重的困境是什么？②破局行动：他如何尝试打破这一困境？（成功或失败）③动力解码：推动他行动的核心力量是什么？可选人物：《西游记》唐僧《骆驼祥子》祥子《钢铁是怎样炼成的》保尔《水浒传》林冲五、写作（50分）26．阅读下面的材料，选择一个题目写作。“恭喜自己”是一种温柔的回望，是对过往努力的认可；是一种清醒的自赏，是在喧嚣中听见内心的声音；是一种成长的仪式，是把平凡日子过成诗的勇气。在学业上“恭喜自己”，能积蓄前行的力量；在生活中“恭喜自己”，能发现被忽略的美好；在成长路上“恭喜自己”，能让灵魂更丰盈、脚步更坚定。题目一：在你的成长经历中，一定有过想对自己说一声“恭喜”的时刻——或许是一次微小的进步，或许是一段孤独的坚持，或许是一场无声的胜利。请以“那一次，我恭喜自己”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。题目二：读完材料，你对“恭喜自己”有哪些感悟？请结合生活实际，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。参考答案1．（1）zuān（2）恒【解析】本题考查字音字形的识记能力。第（1）题："钻"是多音字，有两个读音。读"zuān"时，表示用尖锐物体穿孔或深入研究，如"钻孔""钻研"；读"zuàn"时，指钻孔的工具或钻石，如"电钻""钻戒"。在"钻研"一词中，意为深入研究，应读"zuān"。第（2）题："héng久为功"应写作"恒久为功"。"恒"意为持久、长久，"恒久为功"指以持久的努力取得成功，是常用成语。注意不要写成"横""衡"等同音字，要理解词义后准确书写。2．分号（或；）【解析】本题考查标点符号的正确使用能力。分析句子结构：括号前后是两个结构相似、内容相关的并列分句。前一分句写"科技攻关的战场上"科研工作者的表现，后一分句写"传统产业升级的浪潮中"工匠们的表现，两者是并列关系，共同说明"新质生产力发展需要坚守力量"这一主题。根据标点符号使用规范：并列分句之间，尤其是分句内部已有逗号的情况下，分句与分句之间应用分号隔开，以体现层次关系。如果用逗号，层次不够清晰；如果用句号，会割裂语意的连贯性。因此，括号处应填分号。3.【答案】孕育【解析】本题考查近义词辨析。"孕育"和"诞生"都有产生的意思，但"孕育"强调长期培养、滋养的过程，常用于抽象事物，如"孕育文化""孕育精神"；"诞生"侧重指人或事物首次出现，如"诞生婴儿""诞生新理论"。此处宾语是"理学文化"，强调书院长期滋养形成文化的过程，应选"孕育"。4.将"开发与保护"改为"保护与开发"。【解析】本题考查病句辨析与修改能力。画线句子存在语序不当的问题。从逻辑关系来看，对于文物古迹、文化遗产而言，"保护"是前提和基础，"开发"是在保护基础上的合理利用。按照由主到次、由重到轻的逻辑顺序，应先说"保护"，再说"开发"。另外，从国家政策导向来看，一贯强调的是"保护为主、合理利用"，"保护"的地位优先于"开发"。因此，两个词语的顺序需要调换，改为"保护与开发"更符合逻辑和政策要求。5．A【解析】本题考查语句衔接。前文“不但有损人品，有亏德行”是从道德层面阐述不讲规矩的坏处，“而且寸步难行”则进一步从个人发展层面说明其后果，与“不但”构成递进关系，衔接紧密且符合语境。其他选项“寸步难行也是肯定的”“必然会寸步难行”“当然会寸步难行”表述较为生硬，不如“而且寸步难行”自然流畅，与前文的逻辑关系也不紧密。故选A。6．C【解析】本题考查对小说人物的把握。C．在《范进中举》中说“你只是中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来，看看你，尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”这句话的是胡屠户，而不是张乡绅。故选C。7．C【解析】本题考查学生对诗歌内容、手法、情感的综合理解能力。A项正确。《从军行》前两句"青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关"确为写景，勾勒出西北边塞苍茫辽阔的景象，"长云""暗雪山"渲染了战争氛围，为后文抒发将士豪情做铺垫。B项正确。夏完淳14岁随父抗清，三年奔波辗转，后兵败被俘。"南冠"出自《左传》，是囚徒的代称，首联确实概括了作者抗清的艰辛历程并点明被俘处境。C项错误。说"情感基调完全不同"过于绝对。两诗尾联确实都表达视死如归的决心，王诗豪迈激昂，夏诗悲壮深沉，但二者同属爱国壮歌，精神内核一致，有相通之处，并非"完全不同"。D项正确。"楼兰"是汉代西域国名，此处借代指侵扰边塞的敌人；"南冠"出自《左传·成公九年》，代指囚徒身份，两处用典准确恰当。8．（1）誓死报国（或：建功立业/必胜/坚决抗敌）（2）死后仍心系抗清（或：英魂不灭/矢志不渝/至死不渝）【解析】本题考查学生对诗歌主旨情感的概括能力。第一空："不破楼兰终不还"是誓言式的表达，"破"字显决心，"终不还"表意志，体现将士们不打败敌人绝不回师的坚定信念。可填"誓死报国""建功立业""必胜""坚决抗敌"等，意思相近即可。第二空："毅魄归来日，灵旗空际看"意为即使我牺牲了，英魂归来时也要看到抗清的旗帜在空中飘扬。夏完淳被捕时年仅17岁，临刑前写下此诗，表达死后仍关注抗清事业的赤诚之心。可填"死后仍心系抗清""英魂不灭""矢志不渝""至死不渝"等，意思相近即可。9.召人收养|日给广惠仓米二升【解析】本题考查文言句子的朗读节奏（断句）。这句话的意思是：“招募人来收养（弃婴），每天供给广惠仓的米二升。”分析句子结构：“召人收养”是一个完整的兼语结构（召人使之收养），意思完整，应在“养”后断开。“日给广惠仓米二升”中，“日给”是谓语部分（每天供给），“广惠仓米二升”是宾语部分，意思完整。10.（1）著称（或：闻名、被称赞）（2）让（或：命令、使令）（3）于是（或：就）【解析】本题考查文言实词在具体语境中的含义。（1）“称”在这里是被动用法，意为“被称赞”或“闻名”。句意是他在家乡因为品行仁义而闻名。（2）“使”是动词，意为“让”或“命令”。句意是刘彝让那些巫师改行从事医疗行业。“遂”是副词，表示顺承关系，意为“于是”或“就”。句意是风俗于是就改变了。11.（1）（刘彝）跟随胡瑗学习，胡瑗称赞他擅长治理水患。（2）刘彝建造了十二个水窗（水闸），根据水位的消退和上涨来开启或关闭它们，水患立刻就消除了。【解析】本题考查文言句子的翻译能力，要求做到忠实原文、语句通顺，重点落实关键词的含义。第（1）句：本句关键词有三个。"从"意为"跟随"，指刘彝拜胡瑗为师学习；"称"意为"称赞"或"赞许"，体现胡瑗对刘彝能力的认可；"善"意为"擅长"或"善于"，说明刘彝在治水方面有特长。第（2）句：本句关键词有五个。"作"意为"建造"或"制作"；"水窗"是古代水利设施，可译为"水窗"或加注释"水闸"；"视"意为"看"或引申为"根据、观察"；"消长"指水位的"消退和上涨"；"启闭"即"开启和关闭"；"顿"是副词，意为"立刻"或"顿时"；"息"意为"停止"或"消除"。12．①移风易俗（或：破除迷信，推广医药）：针对当地迷信巫鬼、不信医药的陋习，他著书斥责巫师，并让他们改行从医，改变了社会风气。②救助弃婴（或：赈济灾民，关爱孤儿）：面对饥荒年间百姓弃子的惨状，他张榜招募百姓收养弃婴，并由官府提供粮食补助和定期查验，挽救了许多生命。③兴修水利（或：治理水患，修建福寿沟）：针对赣州城易受水患的问题，他设计建造了十二个水窗（水闸）和福寿沟，根据水位变化灵活调控，彻底消除了水患。答到两点即可。【解析】本题考查对文章内容的理解、筛选和概括能力。解题思路是梳理文章脉络，找到刘彝在虔州的具体行为及其结果：第一层：“俗尚巫鬼……使以医易业，俗遂变”。这是针对社会风气的治理，核心是“破除迷信，推广医药”。第二层：“时饥民多弃子于道……皆为字养”。这是针对民生疾苦的治理，核心是“制定政策，救助弃婴”。第三层：“先是郡城三面阻水……相传亦彝所创”。这是针对自然灾害的治理，核心是“兴修水利，消除水患”。答题时要注意语言简洁，每点概括出核心事件即可，最好采用“四字短语+具体简述”的形式，条理清晰，便于阅卷老师采分。本题也体现了江西中考对本土文化（赣州福寿沟、刘彝事迹）的重视。参考译文：刘彝，字执中，是福建长乐人。他小时候孤高不随流俗，在乡里因品行道义被称赞。（他）跟从胡瑗学习，胡瑗称赞他擅长治水。考中进士后，熙宁年间担任虔州知州。当地风俗推崇巫师鬼怪，不相信医药。刘彝撰写了一卷《正俗方》，斥责惑乱人心的巫师，让他们改从医业，风俗于是得以改变。当时饥民大多把孩子抛弃在路边；（刘彝）在大路上张贴告示，召集人收养（孩子），每天供给广惠仓的米二升，每月抱到官府查验看望一次。又在县镇推广施行，平民百姓因看重二升米的供给，都来养育（被抛弃的孩子）。当时有甘露、瑞莲、瑞粟这些吉兆出现。在此之前，郡城三面被水阻隔，洪水突然到来，就会淹没城池。刘彝建造了十二间水窗，根据水的涨落来打开或关闭它们，水患立刻平息了。城内的福寿二沟，相传也是刘彝创建的。元佑初年，（刘彝）凭借都水丞的身份被召回朝廷。13．①．会当凌绝顶②．一览众山小③．海内存知己④．天涯若比邻⑤．受任于败军之际⑥．奉命于危难之间【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、览、涯、邻、奉”等字词容易写错。14．B【解析】本题考查信息筛选与辨析。B项错误，材料三明确指出“要建立长效的公众参与机制，让社区居民从旁观者转变为参与者”，因此“只需由专业设计团队依据美学原则完成，无需征求居民意见”的说法与原文相悖，且忽视了“以人为本”的核心。A、C、D三项均能在材料一、二中找到对应信息。15．①保留工业遗迹（如红砖外墙、设备基座），作为城市记忆的符号与景观；②秉持“新旧共生”理念，植入儿童游乐、健身步道、社区花园等多元功能区；③采用“留、改、拆”并举的方式进行改造。（答出一点得1分，意对即可）【解析】本题考查信息概括。需结合材料二中“保留了……作为……”“将原有的……改造为……”“同时，充分考虑……植入了……”等关键信息进行归纳。16．D【解析】本题考查对文章内容的理解。D项错误，文章结尾（第⑥段）主要是总结全文，强调“较真”精神对人生的重要意义，并未提及“理性思考”、“对事不对人”的内容。这一内容实际上是第⑤段的核心观点。A、B、C三项均正确。17．首先提出分论点“较真，更是对完美的不懈追求，是‘工匠精神’的核心要义”；接着列举瑞士钟表匠人对精度的极致追求和曹雪芹“披阅十载”创作《红楼梦》两个典型事例，进行事实论证；然后指出在学习工作中也需对细节“较真”，才能超越自我；最后总结“较真”对追求卓越、臻于至善的重要意义。（每步1分，意对即可）【解析】本题考查论证思路。需理清段落内部的逻辑层次：观点—举例（正例）—引申—总结。18．①．若有所思②．《乌蒙磅礴》雕塑及相关红色景观③．心灵受到极大震撼【解析】本题考查对内容的概括。根据第⑤段“可他没有，仍然是那副若有所思的样子”可知，①处应填“若有所思”；根据第⑩段“雕塑掩映在白色的梨花中。一望无际的梨花衬着红色的群雕……”及第⑪段“会由衷地感到振奋和自豪”可知，②处应填“掩映在梨花中的红色群雕（或《乌蒙磅礴》雕塑及相关红色景观）”；根据第⑰段“友人突然叫我。他脸上泛着光，说他的梨园之行，心灵受到了极大的震撼。他决定了，将来要来红色梨园拍一部电影”可知，③处应填“心灵受到极大震撼”。19．①红色梨园承载着厚重的革命历史，如红军集结整编、大规模扩军、攻会泽城时军民同心等壮阔史实，充满震撼力。②梨园的梨花有着奇特的自然之美，黑白花蕊的色彩对比、对生互补的顽强姿态，且这种自然美与红色精神相融，令人震撼。【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。根据第⑦段“群雕再现了当年红军第九军团长征到达会泽在梨园集结的情景，再现了那个对中国革命产生过重大影响的历史瞬间”、第⑫段“红军攻会泽城，城外群众扛来门板、木材帮助红军架设云梯，城内百姓自发迎接红军、点亮檐灯庆祝胜利”、第⑬段“1500多名会泽籍战士入伍，筹得十万银元、400多匹棉布，收缴枪支1800多支，是红九军团长征途中规模最大的一次扩军”可知，红色梨园蕴含着厚重壮烈的革命历史，红军与群众的鱼水情深、革命斗争的壮阔场景，让友人的心灵受到极大震撼。根据第⑮段“梨树的每一朵花都是五瓣，在白色花瓣的中间，倔强地伸出了黑色的花蕊……大自然是如此神奇，这么强烈的色彩对比，竟然在不知不觉中和谐地统一起来了”、第⑯段“这些梨花总是沿着枝条对生……当一朵梨花缺位时，侧生的梨花便会以顽强的生命力……使得花团保持着完美的姿态和花形”可知，梨园的梨花有着奇特的自然之美，黑白花蕊的色彩对比、对生互补的顽强姿态，且这种自然美与红色精神（团结、顽强、奉献）相融合，让友人深受震撼。20．D【解析】本题考查对文章内容的理解与辨析。根据原文第②段“这是一处坐落于乌蒙大山褶皱里的梨园……”以及第⑫段“1935年5月，中央红军第九军团长征到达会泽……”等可知，文章主要以叙述和描写表达方式为主，并非大量使用议论与抒情，因此选项D理解不正确。21．示例A：该句用具体数据写出会泽群众对红军的拥护、支持，也表明红军及其政策深得民心，体现出浓浓的军民情。示例B：“倔强”在文中是顽强之意，运用拟人，把梨花人格化，突出了梨花的精气神，表达了作者对梨花的赞美与崇敬。【解析】本题考查重点句子赏析。【A】阅读“1500多名会泽籍战士入伍，筹得十万银元，400多匹棉布，收缴枪支1800多支，成为红九军团长征途中规模最大的一次扩军”可知，作者运用“1500多名”“十万银元”“400多匹”“1800多支”这些具体数字准确科学地写出了会泽群众对红军的拥护、支持，让这一次扩军成为红九军团长征途中规模最大的一次，突出了红军及其政策深得民心，增强了文章的历史感。【B】“梨树的每一朵花都是五瓣，在白色花瓣的中间，倔强地伸出了黑色的花蕊，或长或短，错落有致”中的“倔强”一词意思是刚强、不屈服，作者把梨花人格化，运用拟人，赋予梨花刚强、不屈服的特点，结合“大自然是如此神奇，这么强烈的色彩对比，竟然在不知不觉中和谐地统一起来了，精气神完美地融入了花朵”，可知突出了梨花的精气神，表达了作者对刚强、不屈服的梨花的赞美与崇敬之情，从而表达了对红军刚强、不屈服，在逆境中创造新生的赞美与崇敬之意。22．研学主题：梨花深处寻红迹活动内容：①参观《乌蒙磅礴》雕塑群，聆听红军扩军历史讲解；②漫步古梨树林，观察梨花特征，撰写"白花黑蕊"的自然与精神感悟。设计意图：将红色历史与自然美景融合，让学生在赏花中感悟革命精神，在实景中传承红色基因，实现美育与德育的统一。【解析】本题为开放性综合实践题，考查学生对文本内容的理解迁移能力、活动策划能力以及语言组织能力。题目紧扣"红色文化+生态美景"的双重主题，要求学生将阅读所得转化为实际应用能力，符合新课标"语文实践活动"的考查要求。答题要点：第一，研学主题需简洁凝练，体现"红色"与"梨园"两大核心元素，字数控制在10字以内。第二，活动内容需具体可行，至少两项，应分别对应文本中的红色历史（雕塑、红军事迹）和自然景观（梨花、古梨树）。第三，设计意图需结合文本内容说明，点明活动目的与教育价值，字数控制在50字以内。23．D【解析】D项错误。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，作者对范进等人物是持批判和讽刺态度的，旨在揭露科举制度对读书人灵魂的毒害，而非“同情与赞美”或“歌颂科举制度”。A、B、C项对人物经历及主题概括均正确。24．示例一（选《骆驼祥子》）：祥子从农村来到北平，三起三落买车的梦想破灭，最终走向堕落。他在痛苦中做出错误抉择，放弃奋斗。成长需要正确选择，否则痛苦只会让人沉沦。示例二（选《钢铁是怎样炼成的》）：保尔经历战争伤痛、全身瘫痪、双目失明，却选择坚持写作。他在痛苦中抉择奋斗，最终完成著作。成长就是在磨难中选择坚强，实现人生价值。示例三（选《简·爱》）：简·爱自幼失去父母，在舅妈家受尽欺凌，在洛伍德学校历经磨难，但她选择自尊自爱，最终获得幸福。成长是在痛苦中坚守尊严，做出正确抉择。【解析】第一，明确观点。开头或结尾需点明对"成长与痛苦抉择"的理解，不能只叙述情节。第二，结合情节。必须提及具体人物及关键事件，不能空谈道理。第三，逻辑清晰。按照"情节概述→人物抉择→感悟升华"的层次展开。第四，控制字数。70至90字为宜，过少或过多均会扣分。25．示例一：选《西游记》唐僧①困局诊断：唐僧身处取经路上妖魔鬼怪环伺、徒弟难管、自身无武力自保的绝境，常陷生死危机。②破局行动：他始终坚守信念，以慈悲感化悟空，以毅力克服八十一难，最终抵达西天取得真经。③动力解码：核心力量是“普度众生”的信仰与“不负如来不负唐王”的使命担当。示例二：选《骆驼祥子》祥子①困局诊断：祥子出身贫苦，梦想拥有一辆自己的车，却屡遭打击——车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子自杀。②破局行动：他曾三次努力买车，但均在现实重压下失败，最终放弃挣扎，沦为行尸走肉。③动力解码：初期动力是“靠劳动改变命运”的朴素信念；后期因社会压迫彻底崩塌，失去精神支柱。示例三：选《钢铁是怎样炼成的》保尔①困局诊断：保尔历经战场重伤、瘫痪失明、疾病缠身，身体几乎完全垮掉，陷入“无法工作=失去价值”的精神绝境。②破局行动：他在病榻上坚持写作，完成小说《暴风雨所诞生的》，重新找到生命意义。③动力解码：核心力量是“为人类解放而斗争”的共产主义信仰和“不因虚度年华而悔恨”的人生信条。示例四：选《水浒传》林冲①困局诊断：林冲本是东京八十万禁军教头，安分守己，却被高俅父子步步陷害，家破人亡，逼至绝境。②破局行动：他最初隐忍退让，直至风雪山神庙后手刃仇人，雪夜上梁山，走上反抗之路。③动力解码：核心力量是从“逆来顺受”到“逼上梁山”的觉醒，是对公平正义的最后诉求与自我尊严的捍卫。【解析】本题属于“情境化+结构化”微写作题，旨在考查学生：深度阅读能力：是否真正理解人物命运轨迹与心理变化；逻辑表达能力：能否按