英语试卷+答案+详细解析江苏省徐州市2025-2026学年度第一学期高三年级期中抽测(徐州零模)(.6-.8)

第一部分听力(共两节，满分30分)第一节听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关A.Atthelake.B.AtSarah'sh2.Whatwillthemandonext?A.Playwiththecat.B.A.Apnting.B.Adress.5.WhatistheprobablerelationshipbetwA.Acouple.听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料，回答第6、7题。6.WhatdoesthemanlikeabouttheB听第7段材料，回答第8、9题。9.Whatdoesthemanmeanattheendoftheconve听第8段材料，回答第10至12题。C.TheNewYorkBotanicalGarden.A.Goingtothemovies.B.Playingmusic.C.ReA.OnWednesday.听第9段材料，回答第13至16题。13.WhatdidthemanthinkaA.Sciencefiction.B:HorrorfilmA.Lastspring.B:Last听第10段材料，回答第17至20题。A.Infifteenminutes.B.InB.Themashedpotatoes.C.Theoven-bakedtuB.Bypurchasingtheho第二部分阅读(共两节，满分50分)第一节(共15小题；每小题2.5分，满分37.5分)AKarla'sPetCarepridesitselfwithdependableaforownersandtheirbeautifulpetsProvidingPetSittingandDOurlongevity(长久)inthebusinessspeakstoourcommitmenttoexcellenceandourdeepunderstandingofpets'needs.Withateamofexperiencedanddedicatedstaffmembers,weensurethatyourpetsreceivethehighestlevelofcareandattention.PersonalizedCarePlans:TloredservicestoeaIn-TimeUpdates:Detledreportsofyourpet'sactivitiesduringeachvisitAlthoughyourpetisourmnfocus,wecanhelpdoafeextracharge,suchaswateringafewplants,fetcContactsus:Karla@karlasptecare;Telephone:916-812-63andherteameventhoughIdomissthelittle‘monsters'.”timeshevisits,tellingusthatmyangelate,pottied,andofcoursebarked.ThishighlyrecommendKarla'sPetSittingservice!”21.WhatisthemnpurposeofA.Topromotepetservices.B.Toemploypetworkers.C.Tocallforpetprotection.A.Dogwalking.C.Plantswatering.A.ExperiencedStaff.B.In-Time英语试题第3页共10页BAfewmonthsintomyfirstyearofteactheclasstimeforsilent,light-dbooklyingsadandforgottenbeIsawtheirresistancetoreadingasbothateachin“sticksandcarrots”method:assigningminibookreportsandgivingnonreaderpunishment,creatingwhole-classreadingchallengeswithpizzapartiesasrewardsandofferinggraphicnovelsandmagazinestoencouragethem.Noneworked.Instead,nonreadershatedreadingandmemore.Theproblemkeptmeawake.ThenIrememberedmy11tcircleandreadaloudeachafternoon.ThouagnstmygoaloffostbySteinbeck.Itoldthemwe'dreadaloudpageblistened,followedthebook,arefusedandkeptreadingnovelsaloud.I'llneverforgetthedark,quireachedthetragicfinalpagesofSteinbeck'sclassic.Thereseemedtobeverylittheworldoutsidethewi24.WhydoestheauthormentionhisearlyteaA.Toexpresshiscomplnts.B.Toarousereaders'syC.Topresenthispuzzlement.25.Howdidtheauthortrytodealwiththestudents'resistancetoreaA.Punishingnonreaderswithlowmarks.B.Treatingtopstudentstopizzas.C.Rewardingtopstudentswithmagazines.D.AssigningnonreadersmorereportA.Focusingonliterature.B.ReC.Searchingformnideas.A.Thestudents'readingabilityimproved.B.ThestudentsC.ThestudentswereabsorbeCLauraMitchell,acyclingenthusiast,believeswhenteachingher6and9-year-oldstoride,shehadtousneighborhoodhasdangerousroadsandintersections.Nowskilledriderunsupervised(无人监督的).Mitchellworriesaboutroadsafety,notherkids'rule-following,causingmoreaccidents.Thus,parentsaremoreanxiousPeterGray,aBostonCollegeprofessor,notestforfearofcars.Sincethe1980s,societykidsmissoutongrowingup.Thoughheadvocatesforkids'EstherWalker,fromyouthcyclingnonprofitOutride,says20-50%ofmiddle-schoolersintheprogramhavenevertouchedabike.Aftervaluethefreedom,confidence,joy,andnewfriendshipsbikingbrings.StreetsBernaltopushforbetterintersectionvisibility,lowerspeeds,andprotectedbikelanes,Sidneywaskilledbyatractor-trlerin2023.TheMitchellnowleadsOurStreets,atransitsafetynonprofsaferspaces,preparekidsfordangers,andwtfor28.WhatisLauraMitchellconA.Trafficsafety.B.Kids'growth.C.Kids'independence.D.Cyclingrul29.Whatdoesparagraph2mnlyillustrate?C.DecliningroadaccidentsinAmericD.PresontconditionofAmericanvehicles.A.Vehiclespeedsmustbelimited.31.Whydosomeparentsestablis英语试题第5页共10页DOneofthebestpartsofbeingaparenthastobewatchingchildrendaroundthem.“What'sthatinyourhand?Isit—aball?Doyouthinkitwillrolldownthioumightaskyourkid.ThenyougYetovertimeparentsmayfindthattheirchildisbecomThereare,ofcourse,anumberofdifferentfathislossofinterestmaybepartlytmorehomeworkandwasassociatedwithhighergrades.ThatmightbebecauseifteenFocusingontheseactionswhenchildrenareyoungmighthelpthemtheywanttobecome,emphaHowthesetwoversionsofsubtlelanguagecuesmightworktPerhapsthisresearchcouldbedonebyyourfuturescA.Byplayingballgames.C.Bygivinglanguagecues.C.Thetoyremindsusofwh34.WhatdeterminestheeffectivenessoflaA.Languagefocusandkids'agegroup.B.LanguagediverC.Adults'motivationandkids'interest.D.Adults'A.Environment.B.Parenting.C.Health.第二节(共5小题：每小题2.5分，满分12.5分)Startbyreflectingoncyourachievementsrecognized?Thesehelpshapeyourself-pyouormakesyoufeelbad.So,wheneveryourmoodisabouttochange,writedowntUsethe“BigFive”trts.Theyrevealkeypartsofyourpersoothers.Drawfiveverticallinesonpaper.Labelthemwith“Extraversion”,“Neuroticism”,“Conscientiousness”,“Agreeableness”and“OpennesstoExperience”.38.Thishelpsyouunderstandwhyyouactthewayyoudo.Listwhatyouachievedinthepastyear.IfyoufinditusetheSTARmethod(Situation,Task,Action,Result SomepeoplethinktherapyisonlConsistentlypracticetheseself-analysismethodsandyou'lknowyourselfbetterandmakeD.Thenrateyourself“High”or"Low"onG.Ithelpsyoureflectonwhereyouareinvariousaspectsofyourlife第三部分语言运用(共两节，满分30分)第一节(共15小题；每小题1分，满分15分)Ellalovedthenewplacebone-chillingcold.SElla'sworrygrewintoatightknotinSarah,andherkindaunt,Grace.“She YetEllasoonnoticedgrandmagrowinggrandma'seyes.“Youdidthisformetalked,.53storiesofKansasandAlaGrace'swisdom.Grandma'sskilledfingersguidedtheyoungerones,herlaughterjoiningtheirEllaknewthenthattheyweren'tjustsewingaquilt;they41.A.consequentlyB.instantlyC.finallyD.ca43.A.quiltsB.garden45.A.admiresB.cutsC.misses46.A.strongB.brightC.expensive48.A.exhaustedB.worthlessC.hopeless49.A.desertedB.neglectedC.blamed50.A.encouragementB.help51.A.revealedB.evaluated53.A.sharedB.read54.A.openingB.winningC.softening55.A.relationshipB.lifeC.identityD.style第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。Onceburiedinthedustofarchaeologicalsites,oraclebonbreathingnewvitalityintocontemporarycultureinvariousareas.Inthefieldage-oldcharactershavelaunchedaTshirtcollection56(feature)oraclDigitalmediahassoservedas57bridgetopophighschoolsinChinahaveincludedodeeperaffection62Chiboring,butnowIrealizeeachcharacterislikTherefore,thisancientfar.Thiscreativeintegrationoftraditionandminscriptionsarenotmereheritagesofthepast65第四部分写作(共两节，满分40分)第一节(满分15分)学校英文报发起一个“Makingfriendsonlineoroffline”的讨论。请你写一篇短文投稿，1.你的看法；2.说明理由。注意：1.写作词数应为80个左右；2025~2026学年度第一学期高三年级期中抽测第一部分听力(共20小题；每小题1.5分，满分30分)第二部分阅读(共两节，满分50分)第一节(共15小题；每小题2.5分，满分37.5分)第二节(共5小题；每小题2.5分，满分12.5分)第三部分语言运用(共两节，满分30分)第一节(共15小题；每小题1分，满分15分)41—45BCDAC46—50BDDBC第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)61.optional62.for第四部分写作(共两节，满分40分)第一节(满分15分)【参考范文1】theyofferuniqueadvantagesthatofflineonescannotmatch.weixin-yy002544Firstly,onlineplatfobemoreopen.Whentalkingtostrangers,Ifeellesspressuredtohid【参考范文2】friendships.Ibelievbonds.Firstofall,offlinecommunicationletsusfeeleachother'semotmemories—playingsports,goinghikingorchattingovercoffee—t【参考范文】PeterranafterOliver;tryingtocomThematchdaysawOliversittingbesidethecourt,habroughtwaterbottlesforeveryone,wipedshoutedloudestwhenPeterscoredhisankleandhadtostop.Mr.Leelookedworried—untilPet"Lethimplay!"heyelled.Oliverfroze,thenrushedontothAfterward,OlivergrinnedatPeter."We"Don'tbesad.Youhaveyouradvantages.Don'tThematchdaysawOliversittingbesidethecourt,habroughtwaterbottlesforeveryone,wipedshoutedloudestwhenPeterscoredhisankleandhadtostop.Mr.Leelookedworried—untilPet"Lethimplay!"heyelled.Oliverfroze,thenrushedontothAfterward,OlivergrinnedatPeter."We书面表达评分标准第一节：应用文(满分15分)主题语境：人与社会时态：一般现在时为主【写作思路】1.选择一个观点，赞同Makingfriendsonline或者Makingfriendsoffline。快速亮出核心立场，避免模棱两可。【评分标准】本题总分为15分，按五个档次进行评分。评分时，应主要从内容组织、词汇语法、篇章结构和书写四个方面考虑，具体(1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性；(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；(3)上下文的衔接和全文的连贯性；(4)书写较差以致影响交际的，将分数降低一个档次。第二节：读后续写(满分25分)【文本大意】彼得和奥利弗都喜欢打篮球。两人经常一起训练。彼得球打的更好一些。尽管奥利弗打得不如彼得好，但他是个热心肠的孩子，愿意接受别人的意见。学校将参加市里的青少年篮球赛。大家都想加入校队。公布参赛名单时，彼得入选了，而奥利弗落选了。奥利弗非常失望。学生需要续写：彼得如何安慰奥利弗、奥利弗的行为转变以及后续。【命题立意】主题：人与社会(正确处理人际关系的能力);人与自我(如何正确对待生活中的挫折的能力)。【建议续写思路】(2)Peter如何安慰Oliver的细节描写。(可以写对话，但是建议对话少而精)第二段：开头语是ThematchdaysawOliversittingbesidethecourt,happilywatching.(1)简单描述比赛场景。(2)Oliver为球队加油喝彩、为队员服务、Oliver集体荣誉感的感受。(3)比赛间歇或比赛之后Oliver与Peter的互动。(4)Oliver暗下决心，通过努力训练，希望下次能够被选中参赛。(续写也可以写些转机(比如：Oliver作为替补上场打球),但不能发挥过多偏离主题。【读后续写评分标准】评分时，应主要从段落的衔接性、情节的合理性、语法和词汇的丰富性和准确性、上下文的连贯性和语言风格的一致性等几个方面考虑，具体为：(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；(2)内容的丰富性(细节描写，如心理、语言、动作、表情、环境等);(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；(4)上下文的连贯性(注意与前文内容以及所给出句子的上下文连贯)和原文语言风格的一致性。时态：一般过去时(全错-3分，部分错误，根据错的程度酌情扣分。)第五档(21-25分)—与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理；—所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意—有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第四档(16-20分)—与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理；—所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有—比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第三档(11-15分)—与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有—应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。第二档(6-10分)—与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；—较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。第一档(1-5分)—与所给短文和开头语的衔接较差；—语法结构单调、词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，—缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。—白卷、内容太少无法判断或所写内容与所提供内容无关。W:Ifwestayforthesecondhalfoftheplay,we'llmissthelasp.m.M:Hmm,it's8:30p.m.now.Howaboutthis:M:Hello,thispackageM:Well,thedeliverymenhaveatoughjob.Maythemntown.Wewouldn'tneedtohireacar.weixin-yy002544bedroomsaren'tasniceastheyaredW:MyfriendsLizandDavidstayedattheM:Whatbringsyouintodfightnow,youcansafelyeatafthatpeoplewhoatemorethan7gramsofsaltdidnotincreasetheirriskofheartM:Well,youshouldn'tnecessarilygooutandeatabunchofsalmeansthatsaltisnotasharmfulaswM:I'mgoingtoNewYorkthisweek.Whatdoyousugghostingashowtohonoralatesinger.TM:I'llbearrivingonWeW:IhaveaclassonWednesdaynight,buttheM:Ican'twttoseethisfilm.It'sI'mnotreallyafanofhorrormovies.FunnymovrememberthatIgotssupposedtobeforkids!weixin-yy002544M:I'dalmostforgottenaboutthat.Youhadyofilmseither,butMichaW:MaybeyouandMichaelshouldhavIcouldhaveboughtticketsforadifferentmoviM:Hopefully,you'llbeW:Okay,it'sadeal.Andifwewatchthewholefilm,wecouldgetatakeout.IAttention,shoppers!Thestoreisclosinginhalfanhour.Agn,thestoreisofallofyourThanksgivingfavorites.Don’tforgetthemaswe'relookingfor,whichcadonatealisteditem,we'llofferyou10%off2025~2026学年度高三期中英语试题详细解析第一部分听力(满分30分)解题核心思路逐题解析(答案：15ABCAB610BCCAA1115CBBCB1620CBBAA)原文依据：男士明确邀请“we'regoingswimmingatthelaketomorrow.Canyoumeetusthere”,女士回应“I’llgetthebustothelakeafterward”,核心场景为“lake”。排除理由：B(Sarah家)、C(公交站)均未提及，公交站是女士出发的中转点，非见面地。原文依据：女士抱怨气味难闻，男士解释“Ourdogplayedonthecouch...I'llgivehim(遛狗)是男士之前已做的原文依据：女士提到末班车9:30,男士提议“stayuntiltheendandcatchthe9:50bushomeinstead”,直接给出建议时间。是女士担心错过的末班车时间，均非男士建议。4.Whatisthecongirl…”,核心话题围绕“pnting”展开。排除理由：B(裙子)是女士补充的细节(“17thcenturydress”),非核心；C(同学)是男士对画中人物的联想，并非话题主体。原文依据：男士送错的包裹地址是“numberfour,notnumbersix”,两人知晓彼此姓排除理由：A(夫妻)无亲密互动暗示；C(快递员与顾客)中男士是代收包裹者，非快递员。原文依据：男士明确说“thewebsitesaysthattherearetastylocaldishes.Ican'twtto排除理由：A(靠近主城)是大酒店的优势；C(更贵)是男士否定大酒店的理由，非BeachcomberHotel的优点。LizandDavid”,即向朋友求助。排除理由：A(推荐网站)、B(看线上评论)均未提及，原文未涉及网站或评论相关动作。原文依据：女士说“我血压高，一直在避盐”,男士回应“新研究表明低盐饮食可能增加心脏病风险”,并给出饮食建议，符合“医生”职业特征。排除理由：A(厨师)、B(教师)与“血压、健康研究、饮食建议”场景无关。9.Whatdoesthemanmeanattheendoftheconversat原文依据：男士总结“saltisnotasharmfulasweoriginallythought”,即“盐没那么可排除理由：B(女士不该吃盐)与原文“youcansafelyeataround2.3gramsofsaltaday”矛盾；C(需要更多研究)是男士提到的背景，非最终观点。music”,男士回应“Thatsoundsfun.I'lldefinitelygotothat”。排除理由：B(芭蕾舞剧院)、C(植物园)是女士推荐的其他活动，男士未选择。原文依据：女士明确说“Ilovestayinghomewithaglassofjuiceandwatchingmovies.排除理由：A(看电影)是居家放松的具体方式，非核心喜好；B(演奏音乐)未提及。nextdayworksform13.Whatdidthemanthinkimpressive”(令人印象深刻)。提及，原文未体现“预期”相关表述。原文依据：女士说“Funnymoviesaremycupoftea”,“mycupoftea”意为“喜好”,即喜剧片。排除理由：A(科幻片)未提及；B(恐怖片)是女士不喜欢的("I’mnotreallyafanofhorrormovies”)。原文依据：男士提议“ifyoufindittooscary,we'llleaveearlyandgrababitetoeatat排除理由：A(早走买外卖)是女士补充的“若看完电影”的备选，非优先计划；B(看其他电影)是女士玩笑式提议，未达成共识。原文依据：开篇“Attention,shoppers!Thestoreisclosinginhalfanhour”,"halfanhour”即30分钟。排除理由：A(15分钟)是要求顾客前往收银台的时间；C(1小时)未提及。原文依据：“wearegivingawayfreecupsofcoffeenextTuesdaymorning”,直接明确时间。排除理由：A(下周一上午)、C(整个周末)均与原文矛盾。原文依据："Halloweendecorationswillbemarkeddownby50%”,"markeddownby50%”即五折。原文依据："Ifyoupurchaseanddonatealisteditem(参与食物募捐),we'llofferyou10%offofyourentiregrocerybill”。排除理由：B(购买蜜汁火腿)、C(节假日购物)均未与10%折扣关联。第二部分阅读(满分50分)第一节阅读理解(答案：2123ACB2427CABC2831ABBA3235CAAB)A篇(宠物服务广告)21.Whatisthemnpurposeoftheadvert解题思路：广告核心目的是推广产品/服务，原文开篇“Karla'sPetCarepridesitselfwithdependableandprofessionalcare…proviservices”,明确介绍宠物护理服务。排除理由：B(招聘员工)、C(呼吁宠物保护)、D(普及养宠知识)均未提及，广告无相关信息支撑。解题思路：定位“BonusServices”部分，原文“suchaswateringafewplants,fetchingD(医疗护理)未提及。解题思路：定位DacreJ.的评价“Karlasendsatexteverytimeshevisits,tellingusthatmyangelate,pottied….”,对应“InTimeUpdates(及时更新)”。排除理由：A(资深员工)、C(灵活预约)、D(个性化护理计划)均未在其评价中体现。B篇(教学经历记叙文)解题思路：原文开篇描述“六七个学生抗拒阅读”,尝试多种方法无效("Noneworked”),随后引出解决办法，早期经历是为了“呈现困惑”,为后文解决方案铺垫。排除理由：A(表达抱怨)无负面情绪表达；B(引发同情)并非写作目的；D(告知发现)早期经历是问题，非发现。25.Howdidtheauthortrytodealwiththestudents'解题思路：定位“sticksandcarrotsmethod”,原文“assigningminibookreportsand排除理由：B(请优等生吃披萨)是集体奖励，非针对“抗拒阅读的学生”;C(奖励优等生杂志)原文是“offeringgraphicnovelsandmagazinestoencouragethem”(鼓励非阅读者),对象错误；D(给非阅读者布置更多报告)原文是“minibookreports”(小型报告),无“更多”表述。解题思路：原文“Ms.Germanas.havingeveryonesitinacircleandreadaloudeach排除理由：A(聚焦文学)是作者自身坚持的理念，非从老师处学到；C(寻找主旨)是他人要求，作者拒绝；D(强调独立阅读)是作者最初的目标，后放弃。27.Whatdoestheunderlineds解题思路：划线句“Thereseemedtobeverylittlehappeningintheworldoutsidethe引，对外界无感知。排除理由：A(阅读能力提升)未体现“能力”;B(兴趣改变)是过程，划线句侧重“当下专注状态”;D(偏爱悲剧小说)无依据，仅为此次阅读场景。C篇(儿童骑行安全议论文)28.WhatisLauraMitch解题思路：原文“Mitchellworriesaboutroadsafety..'It'schaoticoutthere,andI've排除理由：B(孩子成长)、C(孩子独立性)是Mitchell认可的骑行意义，非担忧点；D(骑行规则)原文“notherkids'rulefollowing”,说明不担心规则问题。解题思路：第二段开篇“Americalsroadshavegrownmorechaoticindecades:higher随后解释“孩子受伤减少是因为外出少，非道路安全”,排除理由：A(父母的焦虑与期待)是道路状况引发的结果，非段落主旨；C(美国交通事故减少)是表面现象，段落重点是“减少的原因非道路安全”;D(美国车辆现状)是道路混乱的一个细节，非主旨。30.WhatdoestheauthorwanttoconveybythecasesofGrayandW解题思路：Gray认为“孩子需要独立探索，但因道路不安全不让孙女骑行”;Walker的机构教孩子安全骑行，让孩子获得自由与自信，两人案例共同说明“孩子的自由需要排除理由：A(必须限速)仅为道路安全的一个方面，未涵盖案例核心；C(骑行上学需更多关注)Walker案例涉及骑行，但Gray案例不局限于“上学”;D(需提升孩子探索能力)是Gray的观点之一，未结合Walker案例的“安全前提”。解题思路：原文“MahdiRahimistartedSafeStreetsBernaltopushforbetterintersecvisibility..hopinghiskidscanwalktothestorealone”“Olsonfoundedt排除理由：B(唤醒司机安全意识)是组织的间接作用，非核心目的；C(寻求政府认可)、D(建立社区责任)未提及，原文无相关表述。D篇(语言暗示与儿童科学兴趣说明文)解题思路：原文“thislossofinterestmaybepartlytheresultofsubtlelanguagecueschildrenhear'“manyadultsmightsaythingslcuriosity)”,明确父母通过“语言暗示”激发兴趣。排除理由：A(玩球类游戏)是原文举例的互动场景，非激发好奇的方式；B(陪伴)未提及；D(鼓励回应)无依据。33.Inwhichsentence,“atplay”meansthesamewiththeunderline解题思路：原文“thereareanumberofdifferentfactorsatplay”中，"atplay”意为“起play”(这次好奇心在起作用)含义一致。排除理由：B(情场失意，赌场得意)、C(玩具让我们想起玩耍时)、D(停下来闻花香或看孩子玩耍)中的“atplay”均为“玩耍”之意，与原文不同。34.Whatdeterminestheeffectivenessoflanguagehintsaccordingtotheresearch?(A)解题思路：原文“focusonscienceasanidentityratherthanasetofactivities...canbedemotivatingforyoungchildren"“identityfoc说明“语言焦点(身份vs行为)”和“孩子年龄”是关键因素。排除理由：B(语言多样性与孩子成绩)、C(成人动机与孩子兴趣)、D(成人身份与孩子意愿)均未在研究中提及。35.Whichcolumnisthistextprobabl解题思路：文本核心是“父母的语言暗示如何影响孩子的科学兴趣”,属于“育儿”话题。第二节七选五(答案：3640GFDCB)解题核心思路七选五需关注“上下文衔接、逻辑关系(因果、例证、并列等)、代词指代、关键36.G.Ithelpsyoureflectonwhereyouareinvariousaspectsofyourlife衔接逻辑：前文“it'simportanttoregularlytaketimetoconductaselfanalysis”(自我分析很重要),G选项解释“自我分析的作用——帮助反思生活各方面的现状”,承接前37.F.Theyoftenreflecthowyouseeyourself,oth衔接逻辑：前文“writedownthethoughtsthatcometoyourmind”(记录想法),F选项中“they”指代“thethoughts”,说明“这些想法反映了你对自己、他人和世界的看法”,承接“记录想法”的意义。衔接逻辑：前文“Drawfiveverticallines..Labelthemwith.…(列出五大特质)”,D选项“然后给每个特质评‘高’或‘低”,承接“列出特质”后的动作，符合流程逻辑。衔接逻辑：前文“usetheSTARmethod...Listwhatyouachieved”(用STAR法列出成就),C选项“这能让你突出自身价值”,解释“列出成就”的作用，因果衔接。40.B.Seekinghelpfromprofessionals帮助自我分析),B选项“寻求专业人士帮助”是该段主旨句，总领后文内容。第三部分语言运用(满分30分)第一节完形填空(答案：4145BCDAC4650BDDBC5155ADADB)完形填空需结合“上下文逻辑、词汇辨析、情感线索、固定搭配”,聚焦“连词、代词、情感词”判断语境。逻辑：后文“Grandma,though,hatedit”(奶奶却讨厌),形成对比，Ella应是“立刻不符。42.Cplned(抱怨)逻辑：奶奶讨厌阿拉斯加，“bonechillingcold”(刺骨的寒冷)是她讨厌的原因，应排除：A(担心)无“担忧”的上下文；B(询问)、D(评论)情感强度不足，未体43.D.sunflowers(向日葵)线索：后文“Ellaexplned.Gracesuggestedmakingasunflowerpatternedquilt”"“Shemisseshersunflowers”,明确奶奶想念的是“向日葵”。排除：A(被子)是后文制作的物品；B(花园)、C(社区)未提及，无线索支撑。逻辑：Ella担心奶奶，尝试制作被子后奶奶仍不开心，此时应是“绝望地”向朋友求排除：B(困惑的)未体现“担忧的迫切性”;C(失望的)对象错误；D(尴尬的)无语境支撑。45.C.misses(想念)逻辑：奶奶怀念堪萨斯的阳光，结合后文被子是向日葵图案，可知她“想念”向日46.B.bright(明亮的)语境：向日葵是明亮的，用“明亮的线”制作符合向日葵的特征，也能传递温暖感。排除：A(结实的)、C(昂贵的)、D(稀有的)均与“向日葵图案”的语境无关。47.D.sadder(更伤心的)线索：后文“sheevencriedoneday”(她甚至哭了),说明奶奶的情绪“更伤心”。排除：A(更虚弱的)、B(更老的)、C(更