【新教材】人教精通版（2024）三年级下册英语Unit 6 Colours Lesson 2 教案

第第页【新教材】人教精通版（2024）三年级下册英语Unit6ColoursLesson2教案一、核心素养目标（一）语言能力1.熟练认读purple、orange两种新增颜色词汇，精准掌握发音要点与词义，结合Lesson1所学red、yellow、blue、green，能对六种颜色进行指认、认读与区分。2.理解并运用拓展句型Whatcolourisit?It's...，能结合多种实物开展问答交流，初步掌握复数物品颜色提问句型Whatcolourarethey?，做到表达规范、语气自然。（二）思维品质1.通过颜色分类、实物配对、情景联想，培养观察力与逻辑对应能力，能快速关联颜色词汇与生活实物，区分单数与复数物品的提问差异。2.在句型拓展、情景创编中，锻炼发散思维与语言组织能力，能结合生活场景灵活运用新旧知识，构建连贯对话。（三）文化意识1.了解purple、orange在中西方文化中的基础寓意（如purple象征高贵、orange象征活力），深化跨文化颜色认知，尊重文化差异。2.感受颜色词汇在生活中的广泛应用，通过趣味主题活动激发英语学习兴趣，培养积极的语言运用态度。（四）学习能力1.掌握实物辅助、新旧知识衔接、互动练习的学习方法，能主动结合Lesson1内容巩固新知，形成知识体系。2.积极参与小组合作、情景互动，养成大胆开口、乐于分享、主动纠错、勤于归纳的良好学习习惯。二、教学重难点（一）教学重点1.准确认读purple、orange两种颜色词汇，做到发音标准、词义清晰，能与Lesson1所学颜色词汇灵活区分、运用。2.熟练运用核心句型Whatcolourisit?It's...，初步掌握复数句型Whatcolourarethey?，能结合单复数实物开展问答交流。（二）教学难点1.精准掌握purple/ˈpɜːpl/的发音，注意重音位置与尾音/l/的清晰发音；区分orange/ˈɒrɪndʒ/的元音发音，避免与其他颜色词汇混淆。2.灵活区分单复数句型的运用场景，能根据实物数量正确选择Whatcolourisit?或Whatcolourarethey?，应答时做到单复数一致，避免句型误用。（三）重难点突破1.采用实物直观教学法，结合颜色卡片、彩色实物、生活场景图，搭配领读、跟读、对比读等练习，强化发音记忆；通过颜色分类游戏巩固新旧词汇衔接。2.设计分层情景任务，从单数实物问答过渡到复数实物交流，通过示范引领、小组互练、个性化指导，明确单复数句型差异，鼓励学生结合生活经验拓展表达。三、字词句音梳理（一）单词梳理1.新增核心词汇：①purple（紫色，发音/ˈpɜːpl/，重音在首音节，长元音/ɜː/发音连贯，尾音/l/轻读且清晰）；②orange（橙色/橘子，发音/ˈɒrɪndʒ/，重音在首音节，/ɒ/发音短促，尾音/dʒ/轻读）。2.新旧词汇整合：结合Lesson1red、yellow、blue、green，可搭配实物名词构成短语，如purpleflower（紫色花朵）、orangeorange（橙色橘子）、redpencils（红色铅笔）、greenleaves（绿色树叶）。（二）句型梳理1.核心句型（单数）：①提问：Whatcolourisit?（它是什么颜色的？，用于单数实物，语气亲切）；②应答：It's+颜色词汇.（它是……颜色的。）。2.拓展句型（复数）：①提问：Whatcolourarethey?（它们是什么颜色的？，用于复数实物，语调平缓）；②应答：They're+颜色词汇.（它们是……颜色的。）。3.运用示例：①单数：—Whatcolouristhisball?—It'spurple.；②复数：—Whatcolourarethesepens?—They'rered.（三）易错点梳理1.发音错误：避免将purple/ˈpɜːpl/读成/ˈpʌpl/，orange/ˈɒrɪndʒ/读成/ˈɔːrɪndʒ/；注意orange作为颜色与水果的发音一致，词义需结合语境区分。2.句型误用：混淆单复数句型，将Whatcolourarethey?用于单数实物；应答复数句型时，误说It's...而非They're...。3.词汇混淆：区分purple与blue、orange与yellow的词义，可通过实物对比、颜色卡片分类强化记忆，避免指认错误。四、教学过程（一）热身导入（Warm-up&Lead-in）1.问候互动：师生用日常句型问候，随后开展Lesson1知识回顾，出示red、yellow、blue、green颜色卡片及实物，师生互问互答Whatcolourisit?It's...，激活旧知储备，调动课堂氛围。2.词汇律动：播放整合新旧词汇的chant，带领学生拍手律动，如Red,red,touchyourhead.Purple,purple,pointtobed.Yellow,yellow,waveyourhand.Orange,orange,clapyourhand.强化词汇认读与发音衔接。3.情景导入：出示一幅色彩丰富的花园图（包含紫色花朵、橙色橘子、红色苹果、绿色树叶等），引导学生观察，用旧知描述后追问Whatcolouristheflower?自然引出purple、orange两种新颜色词汇，导入本节课主题。（二）新知学习（NewKnowledgeLearning）1.词汇教学：①教师逐一出示purple、orange颜色卡片及对应实物（紫色画笔、橙色橘子），板书单词并标注音标，逐词领读，强调发音要点，如purple的重音位置、orange的尾音/dʒ/；②学生跟读、分组读、个别读，教师巡视指导，针对易错发音开展对比练习（如purplevsblue）；③结合Lesson1词汇，开展颜色卡片分类游戏，巩固新旧词汇区分。2.句型教学：①巩固单数句型，教师手持紫色橡皮示范提问Whatcolourisit?，引导学生应答It'spurple.，结合橙色实物反复练习，强化句型运用；②拓展复数句型，教师出示多支橙色铅笔，示范提问Whatcolourarethey?，自问自答They'reorange.，强调单复数句型差异与应答规范；③师生互动练习，教师出示单数、复数实物，引导学生选择对应句型提问，逐步掌握句型运用场景。3.巩固衔接：开展颜色配对小游戏，教师出示打乱的颜色卡片、单数实物卡片、复数实物卡片，邀请学生上台配对，配对正确后用对应句型描述，巩固词汇与句型的结合运用。（三）趣味巩固（FunPractice）1.游戏1：颜色闯关大比拼（1）准备：设置三个关卡，第一关单数实物问答（紫色书包、橙色杯子），第二关复数实物问答（红色铅笔、绿色尺子），第三关新旧词汇混合分类，每组发放闯关任务卡。（2）规则：小组合作完成闯关，第一、二关需用对应句型互问互答，第三关将颜色卡片按新旧分类并描述，每完成一关得1分，得分最高的小组获“颜色小达人”称号，教师点评补充。2.游戏2：情景寻宝与描述（1）准备：提前在教室隐藏带有六种目标颜色的单数、复数实物（紫色书签、橙色贴纸、红色钢笔、绿色积木等），每组发放寻宝袋。（2）规则：小组合作寻找实物，放入寻宝袋，找到后回到座位，小组内用单复数句型交流，如—Whatcolouristhisbookmark?—It'spurple.—Whatcolouraretheseblocks?—They'regreen.邀请小组代表上台展示交流，强化句型运用。3.游戏3：对话创编小剧场（1）任务：学生分成4组，每组发放一套单复数实物道具，结合新旧颜色词汇，创编一段包含单复数句型的短对话，时长1-2分钟，可加入日常问候语。（2）展示：各组代表上台展示，其他小组从词汇准确性、句型运用规范性、对话流畅度三个维度点评，教师给予针对性指导，评选“最佳创编小组”，给予鼓励。（四）探究与分享（Inquiry&Sharing）1.探究问题：①Whatcolourscanyouseeinyourschoolbag?（用单复数句型描述）②What'syourfavouritecolour?Canyoufinditinourclassroom?引导学生结合生活经验，灵活运用新旧知识思考。2.小组分享：4人一组，围绕探究问题交流想法，每人至少用1个单数句型和1个复数句型表达，如—Whatcolourismypencil?—It'sorange.—Whatcolouraremybooks?—They'reblue.每组推选1名代表上台分享，教师适时引导学生规范表达。3.总结提升：教师结合学生分享内容，梳理本节课核心词汇与单复数句型，强调新旧知识的衔接，补充purple、orange的文化寓意，拓宽学生认知，鼓励学生在生活中主动运用英语描述颜色。（五）总结拓展（Summary&Extension）1.知识总结：师生共同复盘本节课核心内容，先由学生自主梳理新增颜色词汇与单复数句型，教师补充完善，针对purple、orange的发音、单复数句型的区分等易错点集中回顾，通过集体问答、齐声朗读强化记忆。2.拓展任务：①基础任务：回家后和家人一起寻找生活中的purple、orange物品，用单复数句型交流；②提升任务：画一幅“彩色乐园”，包含至少3种单数物品和2种复数物品，用英语标注颜色并向家人介绍；③拓展任务：收集带有六种目标颜色的英文海报、图片，下次课分享给同学，并用句型描述。五、板书设计Unit6ColoursLesson2一、核心单词（颜色类）（一）新增词汇1.purple（紫色）/ˈpɜːpl/——实物示例：flower、bookmark2.orange（橙色）/ˈɒrɪndʒ/——实物示例：orange、sticker（二）回顾词汇（Lesson1）1.red（红色）；yellow（黄色）2.blue（蓝色）；green（绿色）二、核心句型（一）单数（单个物品）1.提问：Whatcolourisit?/Whatcolouristhis+实物?2.应答：It's【purple】./It's【orange】./It'sred.（二）复数（多个物品）1.提问：Whatcolourarethey?/Whatcolourarethese+实物?2.应答：They'repurple./They'reorange./They'regreen.三、句型运用示例1.—Whatcolouristhisorange?—It'sorange.2.—Whatcolouraretheseflowers?—They'repurple.六、重点知识归纳概括1.核心词汇：熟练掌握purple、orange两种新增颜色词汇，牢记发音要点，能与Lesson1所学red、yellow、blue、green灵活区分、运用，做到发音标准、词义清晰，能简单搭配实物名词构成短语，建立词汇体系。2.核心句型：熟练运用单数句型Whatcolourisit?It's...，初步掌握复数句型Whatcolourarethey?They're...，能根据实物数量正确选择句型，做到提问与应答规范、语气自然，避免单复数混淆。3.能力提升：能结合生活场景观察、寻找六种颜色物品，灵活运用新旧知识开展单复数实物问答，通过游戏、创编等活动，提升语言运用能力与逻辑思维能力，深化跨文化颜色认知。4.学习方法：掌握新旧知识衔接、实物辅助、互动练习的学习方法，能主动归纳易错点，养成自主巩固、乐于交流的学习习惯，为后续颜色主题学习奠定基础。七、练习设计情景背景：学校举办“彩色英语游园会”，Lily报名参加颜色主题闯关活动，关卡涵盖词汇发音、单复数句型运用、情景创编等内容，需结合Lesson1和Lesson2所学知识完成挑战，我们一起帮Lily闯关吧！一、单选题1.第一关单词发音闯关，考官出示单词卡片【purple】，让Lily读出发音并判断对错，下列关于purple的发音说法正确的是（）A.发音为/ˈpʌpl/，重音在尾音节B.发音为/ˈpɜːpl/，长元音/ɜː/发音连贯C.发音为/ˈpɜːpəl/，尾音/l/不发音D.发音为/ˈpʊpl/，元音发音短促2.第二关实物问答闯关，考官拿出一个橙色橘子，提问LilyWhatcolourisit?下列应答符合语境且表达正确的是（）A.It'sorange.B.They'reorange.C.It'sabanana.D.Orange.3.第三关句型区分闯关，Lily看到桌上有三支紫色钢笔，想询问颜色，下列提问方式正确的是（）A.Whatcolourisit?B.Whatcolourarethey?C.Whatcolouristhispen?D.They'repurple.4.第四关词汇区分闯关，考官出示紫色花朵和橙色杯子，让Lily描述，下列说法正确的是（）A.Theflowerisorange.Thecupispurple.B.Theflowerispurple.Thecupisorange.C.Theflowerisblue.Thecupisyellow.D.Theflowerisgreen.Thecupisred.5.第六关情景交流闯关，同学拿出一堆橙色贴纸问LilyWhatcolourarethey?Lily的应答正确且语气自然的是（）A.It'sorange.B.They'reorange.C.Orangestickers.D.Ilikeorange.6.第七关词汇运用闯关，Lily需要用颜色词汇修饰复数实物，下列搭配正确且句型运用规范的是（）A.—Whatcolouraretheseflowers?—They'repurple.B.—Whatcolouristhesepens?—They'reorange.C.—Whatcolourarethisbook?—It'sblue.D.—Whatcolouraretheseleaves?—It'sgreen.7.第八关知识整合闯关，考官让Lily总结Lesson1和Lesson2的核心内容，下列说法最贴合的是（）A.学习了六种水果的英文表达及句型B.学习了六种颜色词汇及单复数颜色提问句型C.学习了如何介绍自己的家庭成员D.学习了常见交通工具的英文表达二、材料分析题8.第九关对话创编闯关，Lily和同学围绕彩色文具创编了以下对话：Lily:Whatcolourisyourruler?Tom:It'spurple.Lily:Whatcolourarethesepencils?Tom:They'rered.Lily:Whatcolourisyoureraser?Tom:It'sorange.（1）这段对话中，运用了本节课的哪些核心单词和句型？（2）结合Lesson1和Lesson2知识，说说这段对话的优点和可优化之处。9.第十关情景拓展闯关，Lily在游园会的展示区看到一串紫色葡萄和几个橙色橘子，想和老师交流这些水果的颜色，需要运用单复数句型。（1）请帮Lily设计一段和老师的对话，运用本节课核心句型和词汇，兼顾单复数。（2）说明设计思路，确保对话贴合情景、表达规范，衔接自然。八、练习答案及解析（一）单选题答案及解析1.答案：B。解析：purple正确发音为/ˈpɜːpl/，重音在首音节，长元音/ɜː/发音连贯，尾音/l/轻读清晰。A、C、D发音均错误，故选B。2.答案：A。解析：问句询问单数实物（橘子）颜色，应答需用It's+颜色词汇.橙色对应的词汇是orange。B用于复数实物应答，C回答物品名称，D应答不完整，故选A。3.答案：B。解析：询问复数实物（三支钢笔）颜色，需用Whatcolourarethey?。A用于单数实物提问，C用于单数实物特指提问，D是陈述句，均不符合语境，故选B。4.答案：B。解析：紫色花朵对应purpleflower，橙色杯子对应orangecup，颜色搭配符合常识。A、C、D颜色搭配均错误，故选B。5.答案：B。解析：问句询问复数实物（橙色贴纸）颜色，应答需用They're+颜色词汇.橙色对应的词汇是orange。A用于单数实物应答，C表述不完整，D表达喜好，均不符合语境，故选B。6.答案：A。解析：A选项问句与应答均为复数句型，词汇搭配正确、表达规范。B问句单复数混淆（is与these不匹配），C问句单复数混淆（are与this不匹配），D应答单复数混淆（It's与复数主语不匹配），故选A。7.答案：B。解析：两节课核心内容为六种颜色词汇（Lesson1四种+Lesson2两种）及单复数颜色提问句型。A、C、D均不是两节课的核心内容，故选B。（二）材料分析题答案及解析8.（1）核心单词：purple、orange、red；核心句型：Whatcolourisyourruler?、It'spurple.、Whatcolourarethesepen