山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第七单元 战后世界格局的演变 16《世界经济的“全球化”》教学设计3 新人教版

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变16《世界经济的“全球化”》教学设计3新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县红花镇九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变16《世界经济的“全球化”》教学设计3新人教版课程基本信息1.课程名称：世界经济的“全球化”

2.教学年级和班级：山东省郯城县红花镇九年级

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解全球化对世界经济的影响。

2.提升学生分析历史现象的能力，认识全球化进程中的机遇与挑战。

3.增强学生的国际视野，培养学生尊重多元文化，理解经济全球化的复杂性和必要性。教学难点与重点1.教学重点

①全球化对世界经济的影响，特别是对发展中国家的影响，引导学生分析全球化带来的机遇与挑战。

②全球化过程中的区域经济一体化，如欧盟、亚太经济合作组织等，使学生理解不同地区经济一体化的特点和发展趋势。

2.教学难点

①全球化概念的内涵和外延，帮助学生深入理解全球化不仅仅是经济领域的现象，还涉及政治、文化等多个层面。

②全球化过程中的不平等现象，引导学生探讨全球化如何加剧或缓解国家间的经济差距，以及如何促进公平竞争。

③全球化与国家主权的关系，使学生认识到全球化进程中国家如何维护自身利益，以及国际规则在全球化中的作用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、交互式电子白板、录音笔。

-课程平台：人教版历史课程网络平台，提供相关教学资料和视频资源。

-信息化资源：全球经济发展数据图表、全球化进程中的案例分析视频。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、历史地图展示。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于全球化进程的纪录片片段，展示世界各地经济文化交流的景象。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“全球化对世界经济有什么影响？你是如何理解全球化的？”

3.学生回答问题，教师简要总结并引出本节课的主题——《世界经济的“全球化”》。

讲授新课（25分钟）

1.介绍全球化的概念和起源，强调全球化是经济、政治、文化等多方面的交流与合作。

2.讲解全球化对世界经济的影响，分析全球化带来的机遇与挑战。

3.介绍区域经济一体化的发展，以欧盟为例，说明区域经济一体化的特点和发展趋势。

4.讨论全球化过程中的不平等现象，引导学生分析原因，并提出解决策略。

5.分析全球化与国家主权的关系，强调国家在全球化进程中的角色和作用。

巩固练习（10分钟）

1.学生阅读教材，完成相关练习题，教师巡视指导。

2.分组讨论：小组内交流对全球化进程中问题的看法，每组派代表分享讨论成果。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“全球化对世界经济的影响有哪些？请举例说明。”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟全球化进程中的国际合作与竞争。

2.学生分组，每组扮演不同国家或地区的角色，进行互动交流。

3.教师巡回指导，关注学生表现，给予适时评价和鼓励。

核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励学生思考：“全球化对个人生活有哪些影响？我们应该如何适应全球化？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调适应全球化的重要性。

1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调全球化的影响和挑战。

2.布置作业：阅读教材相关内容，撰写一篇关于全球化对某一国家或地区影响的短文。

教学过程设计说明：

1.导入环节通过创设情境和提问激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课环节围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习环节通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问环节检验学生对知识的掌握程度，提高学生的思考能力。

5.师生互动环节和核心素养拓展环节注重学生的参与和实践，培养学生的创新能力和国际视野。

6.整个教学过程流程环节符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《全球化与中国：机遇与挑战》——本书详细探讨了全球化对中国经济和社会的影响，以及中国在全球化的进程中如何应对挑战和抓住机遇。

-《世界经济一体化的发展历程》——这本书回顾了世界经济一体化的历史，从早期的贸易协定到现代的区域经济一体化，帮助学生理解全球化的发展轨迹。

-《全球化的未来：趋势与预测》——通过分析当前全球化的趋势和未来可能的发展方向，引导学生思考全球化对未来的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究全球化的历史背景，了解全球化是如何从贸易全球化、投资全球化、金融全球化到服务全球化的。

-探究全球化对不同国家和地区经济、政治、文化等方面的影响，例如全球化如何改变了国际关系，如何影响了民族文化的多样性。

-分析全球化对发展中国家和发达国家的不同影响，探讨全球化过程中的利益分配问题。

-研究全球化与可持续发展之间的关系，思考如何在全球化进程中实现经济增长与环境保护的双赢。

-学生可以尝试撰写小论文或报告，就全球化对某一特定行业或地区的影响进行深入分析。

-鼓励学生参与模拟联合国等课外活动，通过模拟国际会议的形式，提升学生对全球化议题的讨论和分析能力。重点题型整理1.题型：案例分析题

答案示例：请分析欧盟成立对世界经济的影响，包括积极和消极两方面。

2.题型：比较分析题

答案示例：比较分析中国加入世界贸易组织（WTO）前后，我国外贸发展的变化及其原因。

3.题型：图表分析题

答案示例：通过分析世界贸易组织成立以来的贸易数据图表，说明全球化对世界经济贸易的影响。

4.题型：讨论题

答案示例：讨论全球化进程中，发展中国家如何应对经济挑战，实现可持续发展。

5.题型：政策建议题

答案示例：针对我国在全球化进程中遇到的问题，提出相应的政策建议。教学反思八、教学反思

这节课上完之后，我有一些反思。首先，我觉得在导入环节，我通过播放纪录片的方式，确实激发了学生的兴趣，他们对于全球化这个话题讨论得非常热烈。但是，我也注意到，有些学生对于全球化这个概念的理解还不够深入，所以在讲解过程中，我可能需要更加细致地解释一些专业术语。

在讲授新课的过程中，我发现学生对区域经济一体化的理解相对较好，但对于全球化过程中不平等现象的讨论，他们的参与度不高。这可能是因为这个话题较为复杂，学生缺乏相关的背景知识。因此，我考虑在今后的教学中，可以通过更多的案例分析和讨论，帮助学生更好地理解这些复杂的问题。

在巩固练习环节，我使用了分组讨论的方式，这样可以让学生在互动中学习。但是，我发现有些小组在讨论时，没有很好地分工合作，导致讨论效果不佳。今后，我会在分组讨论前，更加明确地指导学生如何进行有效合作。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题不够自信，这可能与他们的基础知识掌握不够扎实有关。所以，我计划在今后的教学中，加强基础知识的教学，同时也要鼓励学生大胆表达自己的观点。

最后，我觉得在教学过程中，我还需要更加关注学生的个性化需求，因为每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同。我会尝试设计一些个性化的学习任务，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，发挥自己的优势。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与讨论，对于全球化这个复杂的话题表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够跟随教学进度，对课程内容有较好的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组能够围绕全球化对世界经济的影响展开深入讨论，提出了许多有见地的观点。特别是对于那些较为复杂的问题，学生们能够通过合作，共同寻找解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对全球化基本概念的理解较好，但对于全球化过程中的具体案例分析和政策建议的讨论，部分学生的答案不够深入。这表明在今后的教学中，需要加强对案例分析和政策建议能力的培养。

4.学生反馈：课后，我收集了学生的