北师大版 (2013)一年级下册第二十七课 请让我来帮助你教案设计

北师大版(2013)一年级下册第二十七课请让我来帮助你教案设计主备人Xx备课成员魏老师教学内容北师大版（2013）一年级下册第二十七课《请让我来帮助你》教案设计，本节课主要内容包括：1.学习生字词，理解词语意思；2.学习课文，了解课文内容；3.学习课文中的句子，体会句子表达的情感；4.培养学生乐于助人的品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习课文，学生能够提升语言表达能力，学会运用恰当的词语和句子表达情感；在理解课文的过程中，培养逻辑思维和批判性思维；通过感受课文中的美好情感，激发审美情趣；同时，通过学习乐于助人的品质，增强文化自信和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

①生字词的学习：重点指导学生正确认读生字“请、你、帮、助”等，理解字义，并能正确书写。

②课文内容的理解：引导学生通过朗读和讨论，理解课文中小动物之间相互帮助的故事情节，体会互助精神。

③句子仿写：通过仿写“请让我来帮助你”的句子，让学生学会运用礼貌用语，提升语言表达能力。

2.教学难点

①词语运用：指导学生理解并运用“帮助”一词，能够根据语境选择合适的词语表达。

②情感体验：引导学生深入体会课文中小动物之间相互帮助的情感，培养学生的同理心和乐于助人的品质。

③朗读技巧：指导学生运用恰当的语气和语调朗读课文，表达出小动物们的情感变化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、音响系统。

课程平台：北师大版小学语文教学平台。

信息化资源：与课文内容相关的动画视频、图片素材、音频故事。

教学手段：实物教具（如小动物模型）、图片卡片、彩色粉笔、黑板。Xx教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互助行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要帮助的时候？又是怎样得到帮助的呢？”

展示一些生活中互助的场景图片或视频片段，让学生初步感受互助的魅力或意义。

简短介绍互助行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互助基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互助行为的基本概念、表现形式和重要性。

过程：

讲解互助行为的定义，包括其主要表现形式或类型。

详细介绍互助行为的组成部分或要素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.互助案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互助行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互助案例进行分析，如自然灾害中的救援行动、日常生活中的互帮互助等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互助行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践互助。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互助行为相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校里建立互助小组”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互助行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互助行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括互助行为的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调互助行为在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互助。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将互助行为应用到实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录自己或周围人的一次互助行为，并写下自己的感受和体会。

提醒学生思考如何在自己的生活中实践互助，鼓励他们成为乐于助人的人。Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

学生通过学习《请让我来帮助你》这篇课文，能够掌握生字词“请、你、帮、助”等，并能在实际语境中正确运用。此外，学生能够仿写类似的句子，如“请让我来帮助你”，从而提高语言表达的准确性和丰富性。

2.理解能力增强

学生在理解课文内容方面，能够把握故事情节，了解小动物之间相互帮助的情景，体会互助精神。这有助于学生理解生活中人与人之间的相互帮助，培养同理心。

3.情感态度培养

通过学习课文，学生能够感受到互助带来的温暖和快乐，从而激发他们乐于助人的情感。这有助于学生形成积极向上的人生态度，培养良好的社会交往能力。

4.朗读能力提高

学生在朗读课文的过程中，学会了运用恰当的语气和语调表达情感，增强了朗读的感染力。这有助于学生在日常生活中更好地表达自己，提高口语表达能力。

5.创新思维发展

在小组讨论环节，学生能够提出自己的观点和想法，与同伴共同探讨互助行为的未来发展。这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

6.合作能力增强

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于学生提高团队协作能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

7.文化素养提升

通过学习互助行为的相关知识，学生能够了解和传承中华民族的传统美德，增强文化自信。这有助于学生在多元文化背景下，树立正确的价值观。

8.自主学习能力

学生在完成课后作业的过程中，能够主动观察生活，发现身边的互助行为，并记录自己的感受。这有助于培养学生的自主学习能力，提高学习效率。Xx典型例题讲解1.例题：课文中的“请让我来帮助你”这句话，用到了礼貌用语。请用类似的礼貌用语，表达你的请求。

答案：请你帮我拿一下书包。

2.例题：课文中提到小兔子帮助小松鼠找到了丢失的胡萝卜。如果你是小松鼠，你会怎样感谢小兔子的帮助？

答案：小松鼠说：“谢谢你，小兔子，没有你的帮助，我找不到胡萝卜了。”

3.例题：课文中，小鸟帮助小松鼠找到了家。如果你是小松鼠，你会怎样描述小鸟的帮助？

答案：小鸟帮我找到了家，它真的很棒！

4.例题：课文中，小松鼠帮助小鸟找到了食物。请用“因为……所以……”的句型，说明小松鼠帮助小鸟的原因。

答案：因为小鸟找不到食物，所以小松鼠决定帮助它。

5.例题：如果你在学校的图书馆里找到了一本书，但书上有灰尘，你会怎么做？

答案：我会用纸巾轻轻地擦拭书页上的灰尘，然后继续阅读。Xx课堂课堂评价是确保教学目标达成的重要环节。以下是我对《请让我来帮助你》这一课的评价策略：

1.课堂提问评价

通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。我会设计一些开放性问题，如“如果你是小松鼠，你会怎样感谢小鸟的帮助？”这样的问题能够激发学生的思维，同时也能检测他们对课文情感的理解。我会注意学生的回答，及时调整教学进度。

2.观察学生参与情况

在课堂活动中，我会观察学生的参与度，包括他们的表情、动作和回答问题的积极性。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听同伴的意见。这些观察可以帮助我了解学生的学习状态和课堂表现。

3.小组合作评价

通过小组合作任务的评价，我可以了解学生的合作能力和解决问题的能力。我会根据小组完成任务的质量和效率来评价学生的表现，例如，评价他们是否能够有效地分工合作，是否能够提出创新的解决方案。

4.朗读和表达能力评价

朗读是语文教学的重要环节，我会评价学生的朗读是否准确、流畅，是否能够传达出课文中的情感。同时，我也会评价学生在课堂展示中的表达能力，包括他们的语言组织、逻辑性和感染力。

5.作业评价

课后作业是对学生课堂学习效果的一种延伸。我会对学生的作业进行认真批改和点评，重点关注他们的生字词书写、课文理解、句子仿写等方面。通过作业反馈，我能够及时了解学生的学习效果，并提供个性化的指导。

6.学生自评和互评

我会鼓励学生进行自我评价和互评，让他们反思自己的学习过程，