宣城市绩溪县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

宣城市绩溪县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）绩溪的徽派建筑yǎnyìng（）在青山绿水间，dǒuqiào（）的马头墙诉说着古老的故事。走进龙川古村，仿佛能听见hóulóng（）里传来的徽剧唱腔，老人们níngshì（）着木雕花纹，脸上露出cíxiáng（）的微笑。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，与“手疾眼快”结构相同的一项是（）A.胡氏宗祠B.山明水秀C.三雕精湛D.抑扬顿挫（2）《手指》一课告诉我们（）A.大拇指最辛苦B.团结才有力量C.食指姿态最优美D.小指作用最小（3）下列句子中，标点使用正确的一项是（）A.绩溪有三宝：徽墨、徽菜、徽剧。B.妈妈问：“清明粿的馅料，你喜欢咸的还是甜的？”C.“哎呀！”他叫道：“这毛豆腐闻着臭，吃着香！”D.徽杭古道全长约25公里，沿途有江南第一关、蓝天凹等景点。3.根据课文内容填空。（10分）（1）《杨氏之子》中，面对孔君平的玩笑，杨氏子巧妙回答：“_______________________。”（2）《童年的发现》中，“我”明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着_______________________。（3）本单元我们认识了_______________________的杨氏子，_______________________的费奥多罗夫。（用四字词语概括）（4）请写出一句关于“机智”的谚语或格言：________________________________________。4.句子练习。（6分）（1）用“不仅……而且……”介绍绩溪的徽墨。（2分）________________________________________________________________________（2）仿照《手指》的拟人手法，描写绩溪特产“金山时雨”茶叶在杯中舒展的样子。（2分）________________________________________________________________________（3）修改病句：通过这次研学，让我更深刻地了解了徽州文化的博大精深。（2分）________________________________________________________________________5.综合性学习。（5分）绩溪县正在创建“徽文化传承示范县”，学校准备开展“我是小小传承人”主题活动。请你设计两项切合实际的活动。（1）______________________________________________________（2）______________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）《杨氏之子》节选梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.解释加点字。（4分）甚聪惠：__________诣其父：__________2.翻译句子。（4分）孔指以示儿曰：“此是君家果。”________________________________________________________________________3.孔君平说“此是君家果”的言外之意是_______________________；杨氏子回答的妙处在于_______________________。（4分）4.如果你是杨氏子，当孔君平指着杨梅说“此是君家果”时，你还能想到其他巧妙而不失礼貌的回答吗？请写出一句。（3分）________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）徽州楹联里的智慧①漫步绩溪古村落，随处可见门楣上的楹联。这些楹联不仅书法精湛，更蕴含着徽州人的处世哲学和生活智慧。②胡氏宗祠有一副对联：“快乐每从辛苦得，便宜多自吃亏来。”上联的“快”字少一点，“辛”字多一横；下联的“多”字少一点，“亏”字多一点。这看似笔误，实为匠心独运：快乐要少一点，辛苦要多一点；便宜要少占，亏要多吃一点——这正是徽商“诚信为本、吃亏是福”的生意经。③另一副经典对联：“几百年人家无非积善，第一等好事只是读书。”在徽州，读书被看作最高尚的事。历史上，绩溪出了许多文人学者，如新文化运动的倡导者胡适。胡适故居的门联“身行万里半天下，眼高四海空无人”，既显豁达，又见谦逊。④这些楹联犹如无声的老师，教导着一代代徽州子孙。它们不像直白的说教，而是通过巧妙的文字艺术，让人在品味中感悟做人的道理。这种含蓄而深刻的表达方式，正是中华语言智慧的体现。1.联系上下文解释词语。（4分）匠心独运：________________________________________________________________直白：____________________________________________________________________2.短文介绍了徽州楹联的哪些特点？（3分）________________________________________________________________________3.第②段中，胡氏宗祠对联的“笔误”实际想表达什么道理？请简要概括。（4分）________________________________________________________________________4.第③段提到胡适，请结合课文《童年的发现》，说说胡适可能具有怎样的品质。（4分）________________________________________________________________________5.你从徽州楹联中体会到了怎样的“语言智慧”？请结合生活实际谈谈。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作（30分）题目：家乡的“智慧”提示：智慧的体现多种多样。它可能是奶奶腌笃鲜的独特配方，可能是爷爷修复古家具的巧妙手艺，可能是村里解决用水难题的好办法，也可能是同学解决数学题的巧妙思路……请选择你家乡（绩溪）生活中体现“智慧”的一件事或一个人，把经过写具体，表达真情实感。要求：1.紧扣“智慧”主题；2.内容具体，语句通顺；3.字数不少于400字。参考答案一、积累与运用1.掩映陡峭喉咙凝视慈祥2.（1）B（2）B（3）B3.（1）未闻孔雀是夫子家禽（2）受到驱逐和迫害的风险（3）示例：思维敏捷、机智过人勇于探究、富有想象（4）示例：急中生智。4.（1）示例：绩溪的徽墨不仅色泽黑润，而且清香持久。（2）示例：茶叶在热水中缓缓苏醒，伸展开蜷缩的身体，像一位舞者在杯中翩翩起舞。（3）删去“通过”或“让”。5.示例：（1）邀请徽墨制作传承人进校园授课（2）举办徽剧脸谱绘制比赛二、阅读理解（一）课内阅读1.很，非常拜访2.孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”3.开玩笑地说杨梅是杨家的水果借用对方的姓氏做文章，用“未闻”委婉否定，既机智又礼貌4.示例：那么请问孔雀可曾拜访过先生家？（二）课外阅读1.匠心独运：在文学艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。直白：直截了当，不含蓄。2.书法精湛；蕴含处世哲学和生